PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP BIÊN HÒA
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TUẤN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
HOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI GIÚP HỌC SINH LUYỆN
CÁC MẪU CÂU TIẾNG ANH BẬC TIỂU HỌC
Người thực hiện: Nguyễn Thị Thùy Vân
Giáo viên chủ nhiệm lớp ( môn): Tiếng Anh
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn: Tiếng Anh 

Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác
Năm học: 2011 - 2012
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I/ THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:
1. Họ và tên: Nguyễn Thị Thùy Vân
2. Ngày tháng năm sinh: 22/ 09/ 1982
- 2 -
3. Giới tính: Nữ
4. Địa chỉ: 51A, tổ 22, KP.2, Phường Trảng Dài, TP. Biên Hòa, Đồng
Nai
5. Điện thoại: (CQ) 0613.830005 ; ĐTDĐ: 09.34.71.6666
6. E-mail:
7. Chức vụ: Giáo viên
8. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn
II/ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: cử nhân
- Năm nhận bằng: 2006
- Chuyên ngành đào tạo: giảng dạy ngoại ngữ (Tiếng Anh)

sử dụng hợp lý đồ dùng dạy học có sẵn và tự làm cũng góp phần
tích cực đến thành công của tiết học.
2.Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
- Sau đây là một vài hoạt động mà tôi đã mạnh dạn áp dụng trong
các tiết học của mình.
2.1 . Oẳn Tù Xì
* Phạm vi áp dụng:
Let’s Learn English Book 3, page
19
Let’s Learn English Book 3, page
39
Luyện tập mẫu câu hỏi và trả lời có hình minh họa trong sách giáo khoa.
* Phương thức tiến hành:
- Sau khi giới thiệu từ vựng, mẫu câu và tiến hành thực hành theo nhóm.
Học sinh tiến hành thực hành mẫu câu theo nhóm đôi.
- 5 -
- Ở mỗi nhóm đôi, học sinh sẽ oẳn tù xì, bạn thắng sẽ chỉ tranh và hỏi,
bạn thua sẽ nhìn tranh và trả lời.
- Đối với mẫu câu tự giới thiệu, bạn thắng sẽ chỉ tranh và đọc to từ/
nhóm từ trong tranh, bạn thua sẽ phải đặt câu với từ/ nhóm từ đó.
b. Ghép câu:
* Phạm vi áp dụng:
Luyện tập mẫu câu đối
đáp trong bàì đối thoại.
Let’s Learn English Book 3, page
26
Let’s Learn English Book 3, page
38
* Phương thức tiến hành:
- Bước vào phần luyện tập, học sinh được chia thành từng nhóm (4 hoặc

lời)
- Chia lớp ra thành 2 nhóm, phát cho mỗi nhóm 2 quả (1 có dấu chấm
hỏi và 1 không có).
- Cả lớp vừa hát đồng thanh (hoặc nghe đĩa CD/ băng cassette) vừa
chuyền banh; khi có hiệu lệnh của giáo viên ( gõ thước/ vỗ tay/ ngưng
nhạc), học sinh nào đang giữ quả banh có dấu chấm hỏi của nhóm 1 sẽ
đặt câu hỏi cho bạn có quả banh trả lời của nhóm 2 và ngược lại.
d. Gọi tên (còn được gọi là bắn súng, đắm thuyền)
* Phạm vi áp dụng:
- Luyện tập mẫu câu hỏi và trả lời/ mẫu câu đối đáp trong tiết học
ngữ liệu mới.
Ví dụ: (Let’s Learn English Book 3, page 51)
- 8 -
- How often do you play football? - Sometimes
- What did you do at the Festival? - I drew a picture
- Luyện tập mẫu câu hỏi và trả lời/ mẫu câu đối đáp trong tiết ôn
tập. Khi đó giáo viên phải giới thiệu lại các mẫu câu cần ôn tập trong tiết
Vi dụ: - Where were you yesterday? – I was at home.
- What’s the matter with you? – I have a headache.
- I have a fever. – You should see a doctor
. . . . . . . . . .
* Phương thức tiến hành:
- Chia lớp thành 2 đội chơi. Mỗi đội chơi là 1 chiếc thuyền. Nhiệm vụ
của mỗi thuyền viên là trả lời câu hỏi sau đó đặt câu hỏi và gọi tên 1
thành viên của đội bạn để bạn ấy trả lời. Nếu đội bạn trả lời được, tiến
trình trên tiếp tục được thực hiện. Nếu đội bạn không trả lời được xem
như thuyền của đội đó bị thủng 1 lổ. Trong 1 khoảng thời gian nhất định
mà giáo viên quy định, thuyền nào có ít lỗ thủng hơn thì đội đó thắng.
- 9 -
III/ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:

tập
%
Không áp
dụng các hoạt
động trò chơi
105/152 69,8% 47 30,2%
Có áp dụng
các hoạt dộng
trò chơi
144/152 94,7% 8 5,3%
IV/ ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:
- Qua thực tế giảng dạy tại lớp, tôi nhận thấy việc áp dụng đề tài mang
lại hiệu quả cao, các em có hứng thú với việc học hơn và qua đó chất
- 11 -
lượng giáo dục được cải thiện đáng kể. Qua đó kính đề xuất Ban Giám
hiệu nhà trường cho áp dụng và phát triển các hoạt động trò chơi này
vào hoạt động dạy và học trong phạm vi toàn trường.
V/ TÀI LIỆU THAM KHẢO:
- Let’s Learn English ( Student’s book 3)
- Let’s Learn English ( Workbook 3)
- Let’s Go 1A
- Let’s Go 1B
- Let’s Go 2A
NGƯỜI THỰC HIỆN
Nguyễn Thị Thùy Vân
- 12 -
PHÒNG GD&ĐT TP BIÊN
HÒA
Trường Tiểu học Trần Quốc
Tuấn

- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao

- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển
khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả 
3. Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới
đây)
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường
lối, chính sách: Tốt  Khá 
Đạt 
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn,
dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc sống: Tốt  Khá 
Đạt 
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp
dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng: Tốt  Khá 
Đạt 
Phiếu này được đánh dấu X đầy đủ các ô tương ứng, có ký tên xác
nhận của người có thẩm quyền, đóng dấu của đơn vị và đóng kèm vào
cuối mỗi bản sáng kiến kinh nghiệm.
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN
MÔN
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
- 14 -