1
TR
NG, N
TRONG GIAI
:
: 60 14 05
QU L
2013 2
TR
NG, N
TRONG GIAI :
: 60 14 05
2013 i
-
,
mo
Xin trân trọng cảm ơn!
Nxb
6
QLGD
Qun lc
7
THCS
Trung h
9
THPT
Trung hc ph
10
UBND
5
1. 2.
6
6
1.2.2. Q
8
9
1.2.4
10
1.2.5
11
25 iv
26
37
1.7.5.
27
29
Ch 2.
39
40
2.
41
2.3.3.
44
45
48
49
2.4.
59
C 3.
60
60
3.1.1.
60
60
60
60
60
3.2.
60
33
34
35
40
41
42
43
8:
44
45
85
.
85
vii
Trang
Bi
--2013)
34
--2013)
35
--2013) 36
Ch-Phát triển giáo dục
và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự
nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con
người. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục là lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng [1]
nn n
n
n 2
, ,
,
, .
,
5
trung h ph thng.
6
6.1. Về không gian: THPT
6.2. Về thời gian: -
6.3. Về nội dung:
8.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thc tiễn
8.2.1. Phương pháp quan sát:
.
8.2.2. Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi:
GVCN
8.2.3. Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm giáo dục:
8.2.4. Phương pháp chuyên gia:
8.3. Phương pháp thống kê toán học
9
.
-Mục tiêu
là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hóa, đảm bảo
chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu…đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của
sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước .
:
Phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường Trung học phổ
thông -
Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông
) -
Một số vấn đề trong Công tác chủ nhiệm lớp ở trường Trung học phổ thông
hiện nay -
“Biện pháp quản lí của
nh , huyê
̣
n Chi
Lăng, Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay
1.
1.2.1. Quản lý
1.2.1.1. Khái niệm Quản lý
Theo “Tổ chức, điều khiển hoạt động của một
đơn vị, một cơ quan: quản lý lao động, quản lý cán bộ, quản lý công việc”
“Trông coi, giữ gìn, theo dõi việc gì: quản lý lý lịch, quản lý vật tư]
“Hoạt động quản lý là tác
động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý (người quản lý) đến khách thể
quản lý (người bị quản lý) trong một tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành và đạt
được mục đích của tổ chức]
x
s
8
1.2.2. Quản l giáo dc
1.2.2.1. Khái niệm giáo dục
-
.
- Giáo dục là hoạt động hướng
thỏa mãn nhu cầu được GD&ĐT của nhân dân, thực hiện mục tiêu GD&ĐT của nhà
nước”[35]
“QLGD là hệ thống những tác động có mục đích, có
kế hoạch hợp quy luật của chủ thể quản lý nhằm làm cho hệ vận hành theo đường lối và
nguyên lý giáo dục của Đảng, thực hiện được các tính chất của nhà trường Xã hội chủ nghĩa
Việt Nam, mà tiêu điểm hội tụ là quá trình dạy học, giáo dục thế hệ trẻ, đưa giáo dục tới mục
tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái mới về chất”[58].
.
QLGD là quá trình
vận dụng nguyên lý, khái niệm, phương pháp chung nhất của khoa học quản lý vào lĩnh
vực giáo dục. QLGD là sự tác động có chủ đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản
lý trong lĩnh vực giáo dục nhằm đạt mục tiêu xác định.
1.2.3. Quản lý nhà trường
1.2.3.1. Khái niệm nhà trường
t10
t
1.2.3.2. Khái niệm quản lý nhà trường
m ng
dy - c.
B
1.2.5. Bi dưng
GD
Theo tBồi dưỡng là làm cho khỏe thêm, mạnh thêm
Bồi dưỡng có thể coi là quá trình cập nhật
kiến thức và kĩ năng còn thiếu hoặc đã lạc hậu trong một cấp học, bậc học và thường
được xác nhận bằng một chứng chỉ
Bồi dưỡng là nâng cao trình độ về kiến thức và
kĩ năng lên một bước mới
.
1.3.1. Giáo viên chủ nhiệm lớp
GVCN
GVCN
13
,
GVCN.
S ,
GVCN
chi
14
1.3.3.2. Chức năng của người giáo viên chủ nhiệm lớp
Chức năng quản lý
m tra.
Chức năng giáo dục
GD
,
1.3.4. Nhiệm v của giáo viên chủ nhiệm lớp, nội dung công tác chủ nhiệm lớp
1.3.4.1. Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp
TNCSHCM)
16
h;
theo
1.3.4.2. Nội dung công tác chủ nhiệm lớp
,
(Competence is the ability to perform in work roles or
jobs to the standard required in employment) Mô
̣
t ngươ
̀
i co
́
năng lư
̣
c (trong mô
̣
t
hoàn cảnh cụ thể) là người co
́
phâ