PHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO KRÔNG ANA
TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA PƠ LANG

Kinh nghiệm
Nâng cao chất lượng cho đội ngũ
giáo viên Mầm non
NĂM HỌC 2009-2010
Họ và tên: NGUYỄN VĂN NHẪN
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị cơng tác: trường Mẫu giáo Hoa pơ lang
Trình độ Chun mơn, Nghiệp vụ: THSP Mầm non
1
I.Lí DO CHN TI
1.Lý do khỏch quan
Đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáo dục trẻ
ở các trờng mầm non vì vậy bất kỳ ngời quản lý nào không thể bỏ qua việc bồi dỡng
lực lợng cán bộ giáo viên. Mục tiêu của công tác bồi dỡng là nhằm hoàn thiện quá
trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong công tác giảng dạy, về quan
điểm, nội dung phơng pháp giáo dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội.
Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi ngời giáo viên mầm
non phải có phẩm chất, trình độ, năng lực đề cao lơng tâm và nhân cách nhà giáo,
lòng nhân ái tận tuỵ thơng yêu trẻ, thể hiện ở tinh thần tự học, tự bồi dỡng cải tiến nội
dung phơng pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cực
Bản thân mỗi ngời quản lý đều suy nghĩ: làm thế nào để đơn vị mình trở thành
một đơn vị tốt. Muốn thế trớc hết phải có đội ngũ mạnh.

Thế kỷ 21 là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế trí thức. Đất nớc Việt
Nam tiến tới năm 2020 với s thay đổi của nền kinh tế, xã hội và công nghệ cùng
với nó là hình ảnh ngời công dân Việt Nam mới với trình độ học vấn cao, năng động,
sáng tạo, có khả năng xử lý thông tin cao, có khả năng tự lựa chọn và giải quyết các
vấn đề đặt ra trong cuộc sống, thích ứng với sự biến đổi không ngừng của xã hội.

cho i ng giỏo viờn ca n v v cng l lý do tụi chn ti nõng cao trỡnh
chuyờn mụn cho i ng giỏo viờn mm non.
3. Mc ớch nghiờn cu
Trờn c s v thc trng tỡm ra nhng bin phỏp nõng cao trỡnh chuyờn mụn
cho i ng giỏo viờn mm non trng mu giỏo Hoa P Lang xó khú khn Dur Kmn
Huyn Krụng Ana tnh k lk.
II.I TNG C S V PHNG PHP NGHIấN CU
1. i tng : i ng giỏo viờn trng mu giỏo Hoa P lang, Xó Dur K mn,
Huyn Krụng ana Tnh k Lk
2. Phng phỏp nghiờn cu
3
Để thực hiện được nhiệm vụ của đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp
nghiên cứu sau:
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ( điều tra thực trạng, phỏng vấn trực tiếp
giáo viên, phân loại giáo viên, tổng hợp)
III. PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
A. Cơ sở Khoa học:
Để thực hiện tốt nhiệm vụ của giáo viên mầm non và thực hiện lời dạy của Bác Hồ
đã để lại: Dạy mẫu giáo là thay mẹ dạy trẻ, Muốn làm được thì trước hết phải thương
yêu trẻ , các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó mới nuôi dạy được các cháu,
dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này các cháu mới trở thành người tốt. Ngành học này lấy
phương thức giáo dục là người mẹ, tình cảm của mẹ để giáo dục các cháu.
Thất đúng như vậy; Giáo viên mầm non không chỉ là nhà giáo đơn thuần mà là ca
sĩ, nghệ sĩ và là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, lứa tuổi mầm non còn non nớt, chưa
phát triển hoàn thiện về tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với mọi hoạt động xung quanh cho
nên chúng ta phải có một vốn kiến thức cơ bản để hướng các cháu đi đúng mục tiêu
mà Đại hội Đảng đã đề ra là chăm sóc trẻ trước 6 tuổi một cách chất lượng để trẻ phát
triển toàn diện về thể chất tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ trên cơ sở một chương trình nuôi
dạy trẻ khoa học, một đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề và hiểu biết nghiệp vụ,

1. Xõy dng k hoch
ng trc thc trng tỡnh hỡnh giỏo viờn trỡnh chuyờn mụn cha ng u. ngay
t u nm hc tụi phõn loi giỏo viờn v lp k hoch bi dng
- Khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ.
- Tìm hiểu nghiên cứu những mô hình xây dựng đội ngũ đạt kết quả ở đơn vị bạn.
- Họp thông báo đăng ký các nhu cầu học tập nâng cao trình độ bằng các hình thức:
+ Học trung cấp s phạm mầm non tại chức.
+ Học nâng trình độ văn hoá từ Trung học cơ sở lên Trung học PT.
5
+ Học đào tạo ngắn hạn để nắm bắt chuyên môn kịp thời.
+ Hc Tin hc A son ging trờn mỏy vi tớnh, v ỏp dng CNTT vo bi
ging trờn lp
+ Hp ng hc n Or gan s dng n trong gi giỏo dc õm nhc.
Căn cứ vào số liệu đăng ký tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể.
2. Nâng cao t tởng và nhận thức cho giáo viên:
* Tổ chức lớp tập huấn hè kết hợp với học tập và bồi dỡng chính trị cho toàn thể
cán bộ giáo viên
u nm hc ,nh trng t chc hc tp ni dung cỏc cuc vn ng nh
Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc Hc tp v lm theo tm gng
o c H Chớ Minh Ch nm hc 2009-2010 v nhim v nm hc , Hc tp
Ni dung quy nh chun ngh nghip giỏo viờn mm non, Thụng t ỏnh giỏ xp
loi giỏo viờn
+ Học tập các nghị quyết của Tỉnh của Huyện. đờng lối chính sỏch của
Đảng v phỏp lut ca nh nc
+ Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học mới của ngành, của huyện.
* Xây dựng kỷ cơng, nhiệm vụ thực hiện
* Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thớc đo nhân cách cho giáo viên
* Tuyên truyền những tấm gơng tiêu biểu trong trng
* Phát động phong trào giỏi việc trờng đảm việc nhà, yêu cầu cho đăng ký
phong trào gia đình văn hoá.

- Nhờ có việc tổ chức kim tra thờng xuyên theo đúng quy trình đã tác động
cho đội ngũ giáo viên ý thức chấp hành các nội quy về quy chế chuyên môn. Tay
nghề đợc nâng lên sau mỗi lần đợc kim tra
- Màng lới chuyên môn hoạt động đều thờng xuyên củng cố.
- Đi sâu các chuyên đề Bộ, S, Phũng triển khai.
- Tổ chức chuyên đề theo kế hoạch đã đề ra.
- Tổ chức thao ging hàng thỏng . Gúp ý, xp loi cụng khai, dõn ch; quy
nh nhng sai lm thiu sút mc phi s khụng lp li mi thnh viờn
7
- Xây dựng các tiết dạy mẫu hay để học tập.
Nhờ vậy mà chất lợng giảng dy của đội ngũ giáo viên ngày càng đợc nâng lên.
5. T chc tt Hot ng thi ua khen thng
- Tổ chức phỏt ng và đăng ký thi đua: Phi hp tt vi Ban chp hnh cụng
on c s tổ chức tốt các hội thi nh: Giáo viên tài năng duyên dáng, thi Cô nấu ăn
giỏi, thi Tuyên truyền viên giỏi thi Hồ sơ sổ sách thi Tiếng hát giáo viên mầm non hỏt
dõn ca.
- Vi tr thỡ t chc cỏc cuc thi Bộ ngoan hc tt, Bộ vi an ton giao thụng,
- Chỉ đạo cụ thể, có xếp loại đánh giá thi đua khen thởng bằng nhiều hình thức
tiền mặt hoặc hiện vật cho tập thể và cá nhân.
- Ngoài ra còn tổ chức tốt các hội thi kết hợp với gia đình và trẻ nh: Gia đình và
ngời công dân tý hon, Bé khéo tay,Bé nhanh trí, Mụi trng v v sinh cỏ nhõn đợc
đông đảo các cấp các ngành nhiệt tình hởng ứng và tích cực tham gia
u nm cho giỏo viờn t vit ng ký thi ua thc hin. Hng thỏng, hc k
cú ỏnh giỏ, nhc nh thng xuyờn theo quy ch thi ua; biu im ỏnh giỏ xp
loi , nờu nhng mt tn ti, nhng thnh tớch cỏ nhõn v c tuyờn dng
Hàng năm có đánh giá xếp loại thi đua rõ ràng đối với từng cỏ nhõn. Và yêu
cầu phải có phiu t đánh giá thi đua cụ thể cui nm. Nh trng kp thi khen th-
ởng động viên,
- Kiểm tra học kỳ có biểu điểm đánh giá toàn diện (Biểu điểm đợc thông qua
bàn bạc thống nhất trong cuộc họp, da trờn c s quy nh ca ngnh ).

hơn.
8 Bi dng qua phong tro thi giỏo viờn dy gii
Hng nm, khụng nm no nh trng b qua vic t chc phong tro thi giỏo
viờn dy gii cp trng, giỏo viờn lờn lp 2 tit v mt hot ng vui chi; ng
thi t chc thi lý thuyt cho giỏo viờn. Thc t cho thy rng vic t chc phong
tro thi giỏo viờn dy gii cú tỏc dng rt ln trong vic nõng cao nng lc chuyờn
mụn cho giỏo viờn; bi vỡ khi tham gia thi giỏo viờn dy gii ũi hi giỏo viờn phi
suy ngh nghiờn cu ni dung chng trỡnh k hn, tỡm tũi nhng phng phỏp, bin
9
phỏp lờn lp tht linh hot, sỏng to trong khi lờn lp, to nhng tỡnh hung mi l
tr tp trung chỳ ý hn , hng thỳ trong giũ hc, Bờn cnh ú giỏo viờn u t
nhiu hn v vic lm dựng dy hc, chi phc v cho hot ng vui chi,
dựng cú nhiu sỏng to tham gia d thi t kt qu cao. V mt iu quan trng
hn õy l t sinh hot, giao lu hc hi, trao i v chuyờn mụn nghip v. C
sau mi ln t chc thi , thỡ s giỏo viờn tham gia nhanh chúng nm vng chuyờn
mụn, to c uy tớn i vi ng nghip vi cỏc bc cha m cỏc chỏu.
9. Bi dng qua hng dn k nng lm dựng chi
dựng chi úng mt vai trũ rt quan trng trong vic giỏo dc Mm non,
nú l phng phỏp hu hiu nht truyn th kin thc cho tr.
Vỡ c im ca la tui ny l thụng qua con ng chi m hc, hc m
chi. Qua vui chi tr cú th tip thu kin thc ca bi hc nhanh nht , ln nht.
Thc t qua vui chi giỳp tr phỏt huy c tớnh tũ mũ, ham hiu bit, giỳp tr ny
sinh nhiu ý sỏng to, tr rt thớch chi vi dựng chi v chi c luụn
luụn thay i s thu hỳt tr vo cuc choi lõu hn, hng thỳ trong khi chi hn.
Trong iu kin a phng cũn nghốo nn, cha m cỏc chỏu khụng cú tin mua
thờm chi cho cỏc chỏu hc. Nh trng ó hng dn cho giỏo viờn tn dng
mt s ph liu, vt sn cú ti a phng lm ra dựng chi p mt cho cỏc
chỏu v phc v dy hc.
Qua gi dy cú chun b y dựng chi nờn vic truyn th kin thc
cho cỏc chỏu d dng hn, vỡ la tui ny phng phỏp quan trng nht l trc quan,

- Về trình độ chính trị: Đã có 02 giỏo viờn đợc đứng trong hàng ngũ của Đảng, s
ng viờn trong trng hin nay l 5 ng chớ, v ó thnh lp c chi b c lp, tỏch
ra t chi b trng THCS Dur KMn. Trong nm qua t Chi b trong sch vng mnh
tiờu biu 3 nm lin, Nm nay ang phn u t chi b c tnh y tng bng khen.
100% chị em yên tâm không còn hiện tợng giáo viên bỏ nghề.
- Về trình độ văn hoá : 82% có trình độ văn hoá cấp III; 18% trình độ văn hoá cấp
II. Hiện nay vẫn tiếp tục khuyến khích những giáo viên trình độ CM-Nghiep vu
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Toàn truong đạt trình độ chuẩn 96%; Phấn đấu
đến 2012 trình độ tren chuẩn của giáo viên sẽ đạt 20-30%.
- Đội ngũ giáo viên đã có nhiều chuyển biến tốt trong công tác chăm sóc, nuôi d-
ỡng - giáo dục trẻ từ chỗ rất ít giáo viên dạy giỏi, nay phong trào dạy giỏi qua các hội thi
đã sôi nổi; 100% giáo viên tham gia hội giảng trờng, mạnh dạn đăng ký phấn đấu giáo
11
viên giỏi các cấp hàng năm có 6 - 8 giáo viên đạt giỏi cấp trờng; 2-3 đạt giáo viên giỏi cấp
huyện, từ năm 2006 đến nay có 4 giáo viên giỏi cấp Tỉnh
- Hng nm, vo cỏc t thi ua sụi ni nh 20/11 ngy nh giỏo Vit nam, v 26/3
nh trng phỏt ng 100% giỏo viờn hng ng lm dựng dy hc. n nay tng s
dựng bn p, phc v tt cho cỏc tit dy lờn n hng trm cỏi.
IV Bi hc kinh nghim:
Từ những kết quả đạt đợc, chúng tôi đã rút ra đợc
những bài học kinh nghiệm sau:
1. Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán bộ - giáo viên về mọi mặt: t tởng,
tình cảm, chuyên môn nghiệp vụ v.v trên cơ sở đó có biện pháp bồi dỡng cụ thể
2. Phải có kế hoạch cụ thể, sâu sát và chỉ đạo thực hiện kế hoạch nghiêm túc, có hiệu
quả.
3. Coi trọng việc xây dựng tổ màng lới nghiệp vụ của trờng, và phát huy hết chức
năng, nhiệm vụ của các thành viên.
4. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng thật thiết thực và có chất lợng, hớng dẫn
kỹ giáo viên nắm vững chuyên môn,
5. Chỉ đạo và xây dựng hệ thống lớp điểm để làm điển hình nhân ra diện rộng.

các chế độ bảo hiểm, để đảm bảo đời sống hiện nay và sau này.
- Đối với giáo viên nhiều tuổi có từ 15 - 20 năm công tác trở lên, nên có chính sách
giải quyết chuyn cụng tỏc khỏc, để đảm bảo quyền lợi, mặt khác đảm bảo chuẩn hoá đội
ngũ giáo viên, trẻ hoá phù hợp với việc chăm sóc và giáo dục các cháu ở lứa tuổi mầm
non.
- Nhà nớc cần có sự đầu t ngân sách cho Mầm non đặc biệt là những vùng nông
thôn, miền núi để cùng với ngân sách địa phơng, kết hợp với sự đóng góp của phụ huynh,
nhân dân xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị góp phần nâng cao chất lợng.
Ngi vit

Nguyn Vn Nhn
13
tài liệu tham khảo
1. Những quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục trong chiến lc Giáo dục - Đào tạo
hiện nay.
2. T tởng Hồ Chí Minh về giáo dục - Phó giáo s - Tiến sĩ Đặng Quốc Bảo.
3. Một số định hớng đổi mới trong chơng trình giáo dục mầm non - Vụ Giáo dục Mầm
non.
4. Chiến lợc Mầm non từ 2001 đến 2002 và 2020. - Vụ Giáo dục Mầm non.
5. Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch trong trờng Mầm non: tài liệu bồi dỡng
cán bộ quản lý ngành học Mầm non.
14
Nhận xét của Hội đồng chấm cấp trường
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. Nâng cao hoạt động của màng lưới kiểm tra và màng lưới chuyên môn
5 Tổ chức hoạt động thi đua khen thưởng
6. Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên
7. Nâng cao TĐCM qua thi viết SKKN
8. Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi
9. Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ năng làm đồ dùng đồ chơi
10. Xây dựng khối đoàn kết nhất trí.
IV Kết quả
V Bài học kinh nghiệm
VI Những đề xuất kiến nghị
16