Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Tân Phong
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC QUẢN LÝ
DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS TÂN PHONG
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến
Hiện nay tình hình chung trong tỉnh là vấn đề học sinh bỏ học rất nhiều. Việc bỏ
học của học sinh không những gây ảnh hưởng rất lớn đến tương lai sự nghiệp của các
em mà nó còn ảnh hưởng đến sự tiến bộ của xã hội sự phát triển kinh tế đất nước ….
Trong thực tế việc bỏ học của học sinh có rất nhiều nguyên nhân. Nhưng cho dù
nguyên nhân thế nào chăng nữa thì việc hạn chế đến mức tối đa về việc học sinh bỏ học
là vấn đề cấp thiết và là trách nhiệm của mọi người chúng ta. Công tác vận động học
sinh bỏ học trở lại trường là một công tác khó khăn, tế nhị. Đòi hỏi người vận động phải
khéo léo giải quyết được các vấn đề để gia đình học sinh thấy được ý nghĩa việc học
hành của con em mình có tầm quang trọng lớn lao trong đời sống tri thức phát triển. Và
bản thân học sinh được vận động cảm thấy ý nghĩa của việc học và cảm thấy hứng thú
trong học tập thì việc vận động mới thành công.
Trong thời kì hiện nay , chủ trương, đường lối và chính sách lớn của đảng nhà
nước ta về chiến lược phát triển giáo dục việt nam đến năm 2020. Để hưởng ứng và
thực hiện chủ trương này có hiệu quả thì việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trưỡng và
không ngừng mở các lớp phổ cập để huy động học sinh đến trường là một trong những
vấn đề chủ yếu cấp thiết và thiết thực nhất.
Trước thực tế học sinh bỏ học quá nhiều như hiện nay, là một cán bộ quản lý
trong nhà trường tôi rất băn khoăn về vấn đề làm thế nào để duy trì sĩ số học sinh trong
nhà trường. Quá trình học là một quá trình dài, liên tục, gập gềnh và rất gian nan vì thế
để gặt hái được những thành công và đến được đích cuối cùng. Đòi hỏi mỗi học sinh
phải là một chiến sĩ dũng cảm, cảm tử vượt qua mọi trở ngại để thực hiện thành công
cái đích cuối cùng của mình. Có như thế thì việc duy trì sĩ số học sinh và nâng cao chất
lượng dạy và học mới có hiệu quả. Với khả năng nhận thức của mình, tôi cảm nhận sâu
sắc về lợi ít kinh tế về việc đầu tư cho giáo dục. Từ đó càng nhận thức về vai trò trách
nhiệm của mình càng to lớn hơn trong công tác quản lý việc duy trì sĩ số học sinh trong
nhà trường cũng như công tác vận động học sinh trở lại trường. Để kết quả giảng dạy
của nhà trường ngày càng đạt kết quả tốt hơn, chất lượng và sĩ số học sinh ngày càng ổn

học sinh cảm thấy cảm giác thõa mãn hài lòng tinh thần đoàn kết và khả năng vươn lên
trong mọi hoạt động.
+ Người quản lý học sinh phải biết thông cảm, an ủi, động viên củng như phải biết
động viên kích thích trong hoạt động học tập của học sinh.
+ Cán bộ quản lý trong trường học phải hiểu rỏ giáo viên để có những phân công
sắp xếp giáo viên phụ trách, chủ nhiệm lớp củng như các bộ phận trực tiếp quản lý học
sinh một cách khoa học và hợp lý, có như thế hiệu quả công việc mới có chất lượng cao.
+ Trong quá trình học tập, lứa tuổi học sinh rất cần những giây phút vui chơi giải trí
vì thế nhà trường thường xuyên tổ chức những hoạt động như phong trào thi đấu thể
dục thể thao, hái hoa học tập, thi văn nghệ hay những buổi giao lưu, dã ngoại, những
buổi thực hành…Từ đó học sinh có thêm động lực trong học tập.
+ Cần tổ chức tốt các phong trào thi đua trong nhà trường, lớp để khuyến khích học
sinh nâng cao trách nhiệm, nhiệm vụ học tập. Tạo động lực trong công tác học tập của
học sinh.
+ Hoạt động đoàn đội phải sôi nổi có hiệu quả giáo dục, kịp thời ngăn ngừa nhắc
nhở những biểu hiện không tốt từ phía học sinh từ đó tạo nền nề nếp tạo phong trào
hăng hái thi đua trong học tập.
Tác giả: Tăng Trường Sanh HT trường THCS Tân Phong
2
Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Tân Phong
+ Phối hợp chặc chẻ với các ban nghành đoàn thể trong nhà trường củng như ở địa
phương. Để có những biện pháp ngăn chặn những tiêu cực trong học sinh cũng như
trong công tác tuyên truyền, động viên khen thưởng học sinh.
+ Thường xuyên giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh và đặc biệt giáo dục cho
học sinh nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của tri thức trong đời sống sinh hoạt của
học sinh.
+ Giáo viên giảng dạy cố gắn nêu bậc được những ứng dụng của kiến thức bài học
vào thực tiển từ đó học sinh thấy hứng thú trong học tập. Đặc biệt thấy được những lợi
ích của kiến thức bài học và kích thích thêm tính khám phá của các em.
+ Cơ sở vật chất của trường phải đảm bảo, khuôn viên trường phải sạch đẹp khang

nguyên nhân đích thực dẩn đến việc bỏ học của học sinh.
+ Giải thích thuyết phục và đưa ra các giải pháp thích hợp nhất.
+ Thống nhất ký cam kết.
3.4 Các hình thức quản lý học sinh trong nhà trường
Việc quản lý học sinh trong nhà trường là trách nhiệm là nhiệm vụ chung của tất
cả cán bộ giáo viên nhân viên. Sau đây tôi trình bài một số cách quản lý cơ bản để nâng
cao chất lượng dạy và học từ đó mới duy trì tốt sĩ số học sinh.
+ Quẩn lý thông qua giờ dạy: để quản lý tốt học sinh trong giờ dạy của mình thì
giáo viên phải:
- Quan sát, bao quát lớp luôn tạo ra không khí lớp học sôi nổi hào hứng xây dựng
và đồng thời nghiêm túc.
- Tạo cảm giác thích thú trong học tập thông qua cách dạy có liên hệ thực tế, làm
nội dung bài dạy sinh động, tạo cảm giác lớp học thoải mái tránh quá căng thẳng.
- Truyền đạt kiến thức cho học sinh một cách vững chắc học sinh nắm vững kiến
thức và mọi học sinh đều hiểu bài ( thường học sinh bỏ học là học sinh có kết quả học
tập yếu, kém, học không hiểu bài ).
- Tạo môi trường sư phạm trong giờ dạy, trao đổi thẳng thắn, tôn trọng và xử lý ý
kiến của học sinh một cách chính xác.
- Đánh giá xếp loại học sinh một cách chính xác, công bằng đồng thời có biện pháp
khuyến khích, kích thích việc học của học sinh.
+ Quản lý thông qua lãnh đạo nhà trường:
- Lãnh đạo nhà trường phải hiểu về năng lực và khả năng của từng giáo viên từ đó
có những sắp xếp giáo viên chủ nhiệm cho từng lớp, cũng như các bộ phâïn trong nhà
trường phù hợp với đặc điểm tình hình và đối tượng của từng lớp.
- Thường xuyên trao đổi với các đối tượng, tìm hiểu học sinh.
- Xử lý kỹ luật cũng như tuyên dương, khen thưởng khuyến khích động viên kịp
thời chính xác.
+ Quản lý thông qua giáo viên chủ nhiệm.
- Theo dõi và có những biện pháp kịp thời uốn nắn sửa chữa.
- Thường xuyên tiếp xúc lớp, tạo cảm giác gần gũi dễ thông cảm và trao đổi thông

thế là gia đình các em bắt các em phải nghỉ học, ở nhà phụ giúp gia đình.
Hiện nay có nhiều công việc mà người sử dụng lao động ( vì mướn nhân công
giá rẻ ) nên đòi hỏi về điều kiện làm việc, tuổi đời, sức khoẻ, trình độ,… quá dễ dãi.
Nên một số học sinh mặc dù tuổi đời còn rất trẻ, trình độ học vấn còn thấp nhưng vì
một ít tiền công mà sẳn sàng đánh đổi việc học tập đang tiến triển tốt đẹp và một tương
lai tươi sáng đang rộng mở phía trước để lao vào làm những công việc chân tay nặng
nhọc thế là các em lại bỏ học. Một mất mát lớn cho nhà trường, gia đình và xã hội.
Trong giai đoạn hiện nay trong thời kỳ đất nước ta đang mở cửa hội nhập, nền
kinh tế đang phát triển với tốc độ cao vì thế các khu công nghiệp, các nhà máy các xí
nghiệp mọc lên rất nhanh. Đòi hỏi nguồn nhân lực nhân công rất lớn tập trung vào đây.
Tác giả: Tăng Trường Sanh HT trường THCS Tân Phong
5
Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Tân Phong
Thế là từng dòng người ở thôn quê nghèo khó lũ lượt kéo nhau lên thành phố tập trung
vào các khu công nghiệp làm công nhân… làm cho lực lượng người lao động ở thôn
quê còn lại rất ít dẫn đến:
+ Các gia đình không còn người làm công việc hằng ngày nên cho các em nghỉ
học phụ giúp công việc nhà.
+ Không còn người quan tâm chăm sóc đến việc học tập của các em.
+ Các em học sinh học chưa đến nơi đến chốn bỏ học theo anh chị lên thành phố
làm công nhân cho các nhà máy, xí nghiệp.
Hiện nay ngành giáo dục chúng ta đang hưởng ứng cuộc vận động “ nói không
với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Nói không với vi phạm đạo
đức nhà giáo và việc học sinh không đạt chuẩn lên lớp”. Một số nhà trường hưởng ứng
một cách quá tích cực việc đánh giá xếp loại học sinh quá khắc khe nên một số lớn học
sinh hiện nay về thực lực hiện tại không đủ khả năng đáp ứng về lượng kiến thức mà
các em đang học tập hiện tại. Các em thấy khả năng học tiếp của mình là không thể.
Dần cá em cảm thấy việc học của mình là không cần thiết sớm muộn gì việc học tập của
mình cũng không đến nơi đến chốn. Vì thế các em quyết định bỏ học ngay từ bây giờ.
Trong quá trình giảng dạy củng như công tác chủ nhiệm của một số giáo viên

dân có không ít bộ phận người dân xem nhẹ việc làm khai sinh hộ khẩu cho con em
mình kết hợp với sự thiếu nhiệt tình của số ít cán bộ. Dẫn đến học sinh mặc dù đến tuổi
đến trường nhưng không có hộ khẩu, khai sinh và thế là nhà trường không nhận các em
vào học mặc dù các em có đủ tuổi thừa quyết tâm trong việc học tập của mình. Hoặc
thậm chí có học sinh chuẩn bị tốt nghiệp THCS nhưng do việc bổ sung hồ sơ là giấy
khai sinh, bằng tốt nghiệp Tiểu học không khớp, họ đi sửa tới sửa lui nhiều lần chưa
hoàn thành họ chán nản và vì lí do đơn giản thế họ cũng cho con em mình nghỉ học.
Hiện nay có một số báo, đài phản ánh một số vấn nạn nó đang len lõi xâm nhập
vào nhà trường nó quyến rủ lôi kéo học sinh dễ bê tha và sa ngã. Như nạn hút chích ma
tuý, cho vay nặng lãi, ăn chơi lêu lỏng khi gia đình các em phát hiện được thì sự việc đã
vỡ lỡ và các em phải nghĩ học.
Việc đào tạo giáo viên ở các trường sư phạm ngày càng được nâng cao và quy
mô. Người giáo viên khi ra trường được trang bị đầy đủ về kiến thức, năng lực lẫn nhân
cách của nhà hoạt động sư phạm. Nhưng khi vào dạy thực tế họ truyền đạt cho học sinh
những kiến thức quá cao siêu dẫn đến việc học sinh học ngày này qua năm nọ mà chẳng
hiểu biết tí gì. Nếu việc học mà không hiểu, không nắm bắt được gì thì đến lớp dễ bị
thầy cô quở phạt thì việc học chán vô cùng. Thế là các em lại bỏ học.
3.6 Một số biện pháp nhằm phát huy vai trò của công tác quản lý duy trì sĩ số
học sinh ở trường THCS Tân Phong.
Để phát huy những mặt tích cực cũng như nâng cao hơn nữa những kết quả đã
đạt được củng như việc khắc phục những tồn tại và hạn chế trong việc duy trì sĩ số học
sinh ở trường THCS Tân Phong, căn cứ vào những cơ sở khoa học của việc xác định
các biện pháp nhằm tăng cường vai trò của công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh trong
nhà trường. Tạo cơ sở vững chắc trong công tác giáo dục cũng như nề nếp dạy và học
trong nhà trường. Tơi thấy có mấy vấn đề cần giải quyết cấp bách và có thể làm được
và đem lại hiệu quả thiết thực như sau:
Một là: Nhà trường phải làm tốt công tác tổ chức, thi đua khen thưởng kỹ luật.
Có làm tốt công tác tổ chức, sắp xếp cán bộ giáo viên vào từng vị trí công tác hợp
lý mới phát huy hết khả năng tích cực của từng cán bộ giáo viên. Việc đánh giá thi đua
trong nhà trường phải thực hiện nghiêm túc thì mọi người mới có tính phấn đấu cao, có

thông tin về học sinh và kiên quyết ngăn chặn các tệ nạn mà học sinh có thể gặp phải.
Có nâng cao chất lượng dạy và học thì việc nhận thức của học sinh ngày càng
được nâng cao đồng thời ý thức học tập củng như sự đam mê học tập của các em củng
cao và hạn chế tình trạng bỏ học của các em học sinh. Giáo viên luôn tìm hiểu học sinh,
xử lý kịp thời các sự việc nảy sinh trong trường, trong lớp, trong quan hệ giữa các em
học sinh. Tạo nề nếp và sự đòan kết thương yêu, tin tưởng và giúp đỡ lẫn nhau. Công
tác đòan đội và bảo vệ phải làm chặt chẽ, ngăn chặn cho bằng được các vấn nạn hiện
nay mà học sinh có thể vướng phải, nếu các em vướng phải các vấn nạn này thì các em
rất dễ bỏ học. Đồng thời các cấp có thẩm quyền tạo lập được môi trường lành mạnh
xung quanh trường học để thể hiện rõ nhà trường là nơi sinh hoạt trong mơi trường sư
phạm.
Sáu là: Phải đổi mới công tác dạy và học củng như việc điều chỉnh nội dung sách
giáo khoa phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh.
Nội dung sách giáo khoa hiện nay còn có những mãng kiến thức mà một số em
không nắm bắt được, vì thế học sinh mà không hiểu thì dẫn đến chán nản và bỏ học vì
Tác giả: Tăng Trường Sanh HT trường THCS Tân Phong
8
Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Tân Phong
thế Bộ Giáo Dục cần có những điều chỉnh với lượng kiến thức phù hợp với lứa tuổi và
khả năng nhận thức của học sinh. Giáo viên phải luôn tìm cách đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng tích cực và thực tế hơn. Không quá nặng nề về lý thuyết, cho học
sinh ghi quá nhiều và trả bài như “vẹt”. Thuộc bài nhưng cần phải hiểu bài, mà cái cần
chủ yếu là giảng dạy cho các em hiểu bài thông qua thực hành, sử dung hiệu quả đồ
dùng dạy học và liên hệ thực tế. Để nhằm mục đích chung là tất cả học sinh điều hiểu
bài, nắm được nội dung bài học từ đó tạo sự hứng khởi niềm đam mê trong học tập. Và
mới duy trì được kết quả học tập cũng như việc duy trì sĩ số lớp học.
Bảy là: Nhà nước cần có cơ chế chính sách hỗ trợ cho học sinh.
Thông qua các nhà hảo tâm, các loại quỹ từ xã hội giúp đỡ các em có hòan cảnh
khó khăn và thiếu thốn về cặp, sách vỡ… cũng như sự hỗ trợ về kinh phí trong quá trình
học tập giúp đỡ các em vượt qua mặt cảm, khó khăn hiện tại để duy trì việc học và nâng

sâu vùng xa. Vì thế công tác này nên xem trọng và thực hiện ngay giúp các em đi học
dễ dàng củng như sự phát triển văn hóa ở địa phương. Các điểm trường phải được chọn
xây dựng hợp lý để huy động được nhiều học sinh đến trường. Trang thiết bị phải được
đảm bảo về số lượng và chất lượng để nâng cao việc giảng dạy theo hướng tích cực.
Mười hai là: Phải nâng cao vai trò, trách nhiệm và hiệu quả của giáo viên chủ
nhiệm lớp.
GVCN phải thay mặt nhà trường tổ chức cho các em học nội qui, quy định của
nhà trường, điều lệ trường học và ký cam kết thực hiện các công việc do trường lớp đề
ra. GVCN phải sinh hoạt 15’ đầu giờ và nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt cuối tuần.
GVCN phải thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh có thể thường xuyên và định
kỳ. Hàng tháng phải thông báo kết quả học tập và ý thức đạo đức của học sinh đến phụ
huynh thông qua sổ liên lạc.
Mười ba là: Nhà trường chỉ đạo thực hiện tốt công tác, chương trình giáo dục
phối hợp với gia đình học sinh, với ban đại diện cha mẹ học sinh.
Nhà trường cùng với phụ huynh học sinh phải bầu ra được một ban đại diện cha
mẹ học sinh thật sự nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả công việc. Phải có ký kết quy
chế phối kết hợp giửa nhà trường và BĐDCMHS và tổ chức họp định kỳ; BĐDCMHS
phải phối hợp với nhà trường trong giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp đặc
biệt là trong công tác quản lý con em khi ra khỏi trường và ở nhà, tác động đến gia đình
hạn chế học sinh bỏ học.
Trên đây là một số giải pháp để nâng cao vai trị cơng tác quản lý duy trì sĩ số học
sinh góp phần thực hiện thành công công tác xã hội hóa giáo dục.
4. Thực trạng về công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Tân
Phong.
4.1/ Vài nét về trờng THCS Tân Phong :
Trường THCS Tân Phong là trường mới thành lập được tách ra từ trường THCS
Tân Lộc Bắc từ năm học : 2004 – 2005.
Trường được thành lập trên địa bàn xã Tân Lộc Đông thuộc huyện Thới Bình,
tỉnh Cà Mau là một xã vùng sâu, vùng xa thuộc diện khó khăn. Xã cũng mới tách và
thành lập từ năm 2001, điều kiện kinh tế xã hội còn chậm phát triển. An ninh xã hội còn

học, lực lượng giáo viên ngày càng đông đủ và chất lượng giảng dạy học tập nâng dần
qua từng năm. Chất lượng giáo dục được cải thiện đáng kể, tỉ lệ học sinh khá, giỏi, học
sinh lên lớp đều tăng.
4.2.2/ Những khó khăn, tồn tại và nguyên nhân của nó :
Đa số giáo viên còn trẻ nên kinh nghiệm chưa nhiều, cũng như công tác quản lý
học sinh chưa được chặt chẽ và có hiệu quả cao.
Về trình độ giáo viên chưa đồng đều, có một số giáo viên trình độ chưa đạt chuẩn
và một số giáo viên chưa thật sự nhiệt tình trong công tác.
Phần đông giáo viên của trường từ nơi khác đến công tác. Nhìn chung nhà họ
cách xa trường đều trên 10km. Có giáo viên nhà cách trường trên 40km. Đường đi lại
rất khó khăn. Đặc biệt trong mùa mưa đường đến trường lầy lội sình bùn.
Ý thức học tập của học sinh kém cũng như sự quan tâm của phụ huynh đến việc
học tập của con em mình chưa cao, nên tỉ lệ bỏ học của học sinh qua từng năm là khá
cao.
Tác giả: Tăng Trường Sanh HT trường THCS Tân Phong
11
Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Tân Phong
Một nguyên nhân hết sức khách quan làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học
cũng như việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường đó là đặc thù của địa phương. Xã
Tân Lộc Đông là một xã nghèo vùng sâu, vùng xa, đời sống kinh tế văn hoá của nhân
dân còn thấp, giao thông đi lại còn hạn chế, trình độ dân trí và nhận thức còn thấp.
4.3/ Nhận thức của lãnh đạo, cán bộ gíao viên nhà trường về công tác quản lý
duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường :
Việc duy trì sĩ số học sinh là một nhiệm vụ cần phải duy trì và thực hiện tốt trong
suốt quá trình học. Nó cần sự quan tâm thực hiện quyết liệt và kịp thời.
Duy trì sĩ số học sinh, hạn chế học sinh bỏ học là một tiêu chí thi đua trong nhà
trường.
Nhà trường xác định rõ nhiệm vụ giáo dục học sinh cũng như việc duy tì sĩ số
học sinh là nhiệm vụ chung của mọi người. Tất cả điều xác định rõ và thực hiện tốt
nhiệm vụ này.

- Lãnh đạo cũng như GVCN lớp có kế hoạch cụ thể về các hoạt động mà mình
phụ trách. Đồng thời cũng xây dựng các chỉ tiêu để phấn đấu trong năm học ( có chỉ
tiêu về học sinh bỏ học ).
- Hội đồng thi đua khen thưởng, kỹ luật của nhà trường thường xuyên xử lý và
gíao dục học sinh vi phạm.
- Hằng năm cũng làm công tác huy động học sinh đến trường nhất là khâu tuyển
vào lớp 6.
- Cán bộ phổ cập kết hợp cùng GVCN lớp đi đến gia đình học sinh vận động các
em đến trường khi nghe thông tin các em có nguy cơ bỏ học.
- Phân công GVCN cho từng lớp và chịu trách nhiệm về công tác quản lý của lớp
mình.
- Bộ phận Đoàn, Đội tổ chức các hoạt động thi đua giữa các lớp và các hoạt động
khác như thi đấu TDTT, các trò chơi dân gian, hái hoa học tập, hoạt động ngoài giờ lên
lớp để tạo sinh khí trong học tập và xây dựng nề nếp trong nhà trường.
- Trường tổ chức các giờ dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp và hướng nghiệp cho
các em học sinh.
4.5/ Những ưu điểm, tồn tại và nguyên nhân trong công tác quản lý học sinh
duy trì sĩ số ở trường THCS Tân Phong :
4.5.1/ Ưu điểm :
- Đa số giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch chủ nhiệm và thực hiện đúng chức năng
và trách nhiệm của mình. Thường xuyên nhắc nhở và giáo dục học sinh.
- Đa số GVCN nhận thức được trách nhiệm duy trì sĩ số lớp học mà mình quản
lý.
- Thực hiện đầy đủ công tác vận động học sinh bỏ học trở lại trường.
- Lãnh đạo, đồn đội, GVCN thường xuyên phối hợp đưa ra hướng chỉ đạo phù
hợp và giáo dục học sinh.
- Để góp phần làm tốt cơng tác quản lý duy trì sĩ số học sinh. Nhà trường thường
mở các chuyên đề về phương pháp giáo dục học sinh.
4.5.2 Tồn tại và nguyên nhân của nó:
Bên cạnh những ưu điểm nêu trên, công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh của

dụng sáng kiến này trong quản lý học sinh là hết sức cần thiết.
Quá trình áp dụng thực tiễn nhà trường đã gặt hái được những thành công nhất
định. Cụ thể việc duy trì sĩ số học sinh qua từng năm thì tỉ lệ học sinh bỏ học giảm dần.
Với nội dung của sáng kiến việc áp dụng rất hiệu quả và dễ dàng. Vì những
nguyên nhân và giải pháp đều mang tính khả thi cao
Trong thực tế ở trường ai cũng phải thừa nhận công việc quản lý duy trì sĩ số học
sinh là một công việc khó. Đòi hỏi người quản lý phải có năng lực và nổ lực rất nhiều
mới đảm bảo công tác này.
Mặt dù điều kiện và nhận thức của mình có hạn, cộng với lý do khách quan và
chủ quan khác nên ở sáng kiến này tôi chỉ đưa ra 13 giải pháp. Tuy nhiên trong thực tế
tùy theo đặc điểm và hòan cảnh cụ thể mà còn có những giải pháp hiệu quả khác mà đề
tài chưa nghiên cứu tới. Đó chính là hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài.
6. Một số kiến nghị và đề xuất:
6.1 Đối với các cơ quan ban ngành các cấp:
Tác giả: Tăng Trường Sanh HT trường THCS Tân Phong
14
Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác quản lý duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Tân Phong
- Tạo công ăn việc làm cho học sinh, sinh viên sau khi ra trường.
- Quan tâm hơn nữa công tác giáo dục. Thường xuyên kết hợp với nhà trường
quan tâm giúp đỡ tháo gỡ những khó khăn mà học sinh gặp phải.
- Có cơ chế kiểm tra nhắc nhỡ hay những chế tài về hành vi lạm dụng sức lực các
em mà pháp luật nghiêm cấm.
6.2 Đối với phòng giáo dục:
- Thường xuyên quan tâm đến công tác bồi dưỡng rèn luyện nghiệp vụ về quản lý
và điều hành các hoạt động của học sinh như bộ phận đòan đội…
Tân Lộc Đông, ngày 26 tháng 05 năm 2013
Người làm sáng kiến
Tăng Trường Sanh
PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài: Thực trạng và các giải pháp nâng cao công tác quản lý duy trì sĩ

16