A.ĐẶT VẤN ĐỀ
Dạy học thể dục là hoạt động giáo dục nhằm mục đích giáo dục giáo dưỡng
cho thế hệ trẻ, để các em có được những tri thức văn hóa thể chất, sức khỏe … đáp
ứng nhu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Bộ môn giáo dục thể chất
trong trường tiểu học là bộ môn nhằm thúc đẩy sự phát triển hài hòa của cơ thể ,
nâng cao khả năng chức phận của cơ thể như: Tăng cường trao đổi chất rèn luyện
thần kinh thăng bằng, phát triển hợp lý các tố chất thể lực góp phần đào tạo thế hệ
thanh thiếu niên thành những người phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể
chất, phong phú về tinh thần , trong sáng về đạo đức . Khi nói đến giờ học thể dục
hầu hết các em học sinh rất hứng thú, say mê đặc biệt là các em có năng khiếu về
thể dục thể thao. Song bên cạnh đó vẫn còn một bộ phận nhỏ các em học sinh do
điều kiện sống, hay sự phát triển tâm sinh lý của các em còn chậm chưa phù hợp
với kiến thức nội dung bài học hay tác phong còn chậm chạp chưa nhạy bén, chưa
linh hoạt, ý thức tự tin trong học tập còn hạn chế dẫn đến sự tiếp thu bài học còn
thụ động, khi thực hiện bài thể dục không đúng theo yêu cầu . do đó khi hoàn thiện
bài thể dục các em tập luyện không đồng nhất và đẹp. Từ những vấn đề trên ,
chúng tôi lựa chọn xây dựng chuyên đề “một số yêu cầu khi dạy bài thể dục phát
triển chung ở tiểu học” và lấy học sinh khối 4 làm đối tượng thực hiện, để các
đồng chí cùng chia sẻ.
B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Mục tiêu của môn học
1. Góp phần bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho học sinh phát triển các tố
chất thể lực , tiếp tục hình thành thói quen thường xuyên tập luyện thể thao cho học
sinh
2. Trang bị cho học sinh một số hiểu biết những kỹ năng cơ bản về đội hình
đội ngũ , thể dục rèn luyện tư thế và kỹ năng vận động cơ bản , củng cố và làm giàu
thêm vốn kỹ năng vận động cơ bản cần thiết thường gặp trong đời sống hàng ngày
như : Đi, chạy, nhảy, ném, mang vác… được phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của
lứa tuổi, gới tính của các em
3. Góp phần giáo dục đạo đức, và rèn luyện cho học sinh có được nề nếp tập
luyện thể dục thể thao, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nếp sống vui tươi lành

đó chú ý uốn nắn sửa chữa những tư thế còn sai lệch cho học sinh. GV cần có cách
tổ chức lớp và lựa chọn chỗ tập luyện tương đối ổn định, khẩu lệnh của giáo viên
phải dứt khoát rõ ràng đề cả lớp nghe mà thực hiện theo khẩu lệnh của giáo viên.
• Phương pháp dạy bài thể dục phát triển chung
- Khi dạy một động tác mới giáo viên cần:
+ Nêu tên động tác (giới thiệu tên động tác).
+ Giáo viên làm mẫu hoàn chỉnh động tác, hoặc treo tranh cho HS quan sát.
+ Cho HS tự hình dung cách tập động tác, có thể gọi 2-3 em lên tập thử.
+ Sau đó vừa làm mẫu vừa phân tích từng nhịp của động tác.
+ Gọi 2 học sinh tập tốt lên tập mẫu cho lớp quan sát sau đó giáo viên nhận
xét và cho cả lớp tập luyện . Cũng có thể giáo viên vừa làm mẫu , vừa phân tích
từng nhịp của động tác kết hợp cho học sinh tập luyện.
- Đối với động tác có cử động đơn giản thì giáo viên đứng quay mặt về phía học
sinh để phân tích và hướng dẫn cho học sinh tập luyện
- Đối với động tác có cử động phức tạp thì giáo viên đứng quay lưng về phía
học sinh (tập cùng chiều với học sinh) vừa làm mẫu vừa phân tích để học sinh tập
theo sau đó quay mặt về phía học sinh.
- Khi giảng dạy từ 2 động tác trở lên trước hết giáo viên dạy cho học sinh tập
động tác thứ nhất, rồi đến động tác thứ 2 sau đó ghép 2 động tác đó với nhau cho
tới khi tương đối thuần thục
Tiến hành theo các bước sau:
- Nêu tên động tác để học sinh nắm được
- Giúp HS tự khám phá động tác mới
- Hướng dẫn HS tập động tác mới
- Tập liên hoàn các động tác đã học
- Giáo viên hay cán sự điều khiển lớp tập luyện từ 1- 2 lần
- Tổ chức cho học sinh tập theo nhóm, tổ.
- Giáo viên quan sát nhắc nhở và sửa sai cho học sinh.
- Tổ chức cho học sinh thi đua biểu diền các động tác đã học.
C. KẾT LUẬN

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay và hát.
- Khởi động các khớp: cổ chân, cổ tay, vai, hông, đầu gối.
- Chơi trò chơi “chim bay – cò bay”
- Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên thực hiện 4 động tác đã học của bài TD phát triển
chung.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Phần cơ bản (Cả lớp)
Ôn trò chơi “con cóc là cậu ông trời”.
- GV nêu tên trò chơi.
- Gọi HS nhắc lại cách chơi, luật chơi, vần điệu.
- GV điều khiển cho HS chơi.

Hoạt động 2: Phần cơ bản (cả lớp - theo nhóm )
Ôn 4 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung: Vươn thể, tay, chân,
lưng - bụng.
- GV cho cả lớp ôn 1 lượt.
- Chia nhóm cho các em ôn tập.
- GV quan sát, sửa sai.

Hoạt động 3: Phần cơ bản (cả lớp – theo nhóm )
Học động tác Phối hợp
- GV làm mẫu 2-3 lượt.
- Cho HS tự hình dung, tìm cách tập động tác.
- Gọi 1-2 HS lên tập mẫu cho cả lớp quan sát.
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét và chốt ý.
- GV vừa tập, vừa hướng dẫn HS tập từng nhịp.
- Cho cả lớp tập 1-2 lượt.
- Cho từng cá nhân tự hô và thực hiện động tác.
- Chia nhóm cho HS tập.