Li núi u Cụng cuc i mi ton din v phỏt trin kinh t - xó hi ca t nc
ta theo hng cụng nghip húa - hin i húa ang t ra yờu cu ngy cng cao
i vi vn nhn thc xó hi, gii quyt cỏc vn xó hi v c bit l i
vi nhõn t con ngi.
Cựng vi s phỏt trin ca xó hi, t nc ta ó t con ngi vo v trớ
trung tõm v l yu t hng u trong chin lc phỏt trin kinh t, tri thc. Vai
trũ ca cha m trong vic giỏo dc tri thc v hng nghip cho con cỏi l yu
t rt cn thit i vi lp tr khi bc vo xó hi. ú cng l ni dung c
trỡnh by trong lun vn "Vai trũ ca cha m trong vic nh hng bc hc
v ngh nghip cho con cỏc gia ỡnh ụ th hin nay" qua kho sỏt ti
phng Trng Tin - thnh ph H Ni.
Tụi xin chõn thnh cm n cỏc thy cụ giỏo trong khoa Xó hi hc,
Trng i hc Khoa hc xó hi v nhõn vn, c bit thy giỏo ó nhit tỡnh
hng dn, ch bo v giỳp tụi hon thnh lun vn ny.
Mc dự bn thõn ó ht sc c gng song ti khú trỏnh khi nhng
hn ch, thiu sút. Tụi rt mong c s ch bo ca cỏc thy cụ cựng vi
nhng ý kin úng gúp ca cỏc bn.
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN

Phn I: M u 1. Tớnh cp thit ca ti
Mi ngi chỳng ta u tri qua la tui ngi trờn gh nh trng. Tựy
iu kin, hon cnh ca tng ngi m trong giai on ny kt qu hc tp ca
mi ngi khỏc nhau. Khi giai on i hc kt thỳc, mi ngi u phi tớnh
n chuyn lm vic sng t lp. Nhng vn : Chn ngh gỡ? Liu cú

nhân, kỹ sư, bác sĩ, theo ý thích chủ quan và cảm tính, có khi theo trào lưu
trước mắt, đua nhau thi vào những trường "đắt giá". Việc chọn nghề như vậy là
thiếu thực tế, không quan tâm đến ngành nghề đó có phù hợp với khả năng hay
trình độ của bản thân hay không.
Trên thực tế cho thấy, lao động việc làm đang trở thành vấn đề nan giải.
Mặt khác quy mô phát triển giáo dục đào tạo hợp lý ở một số ngành như khoa
học cơ bản ngày càng có ít người theo học, trong khi đó một số các ngành khoa
học ứng dụng lại thu hút được khá lớn thanh thiếu niên như tin học, ngoại
ngữ Hiện tượng này gây nên sự không đồng đều về đội ngũ tri thức của xã
hội, ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình phát triển, đi lên của đất nước. Đất nước
muốn phát triển phải có định hướng cho thế hệ trẻ khi lựa chọn ngành học, cấp
học. Họ phải chọn những ngành nghề, bậc học sao cho phù hợp với khả năng
và trình độ của bản thân để đáp ứng nhu cầu của xã hội. Đứng trước vấn đề đó
gia đình, nhà trường, xã hội cần phải quan tâm hơn trong việc giáo dục và
hướng nghiệp cho con cái, trong đó vai trò của cha mẹ là nhân tố quan trọng
hàng đầu. Cha mẹ không những chỉ nuôi dưỡng, giáo dục đạo đức, rèn luyện
nhân cách cho con mà còn định hướng cho con làm những công việc phù hợp
với khả năng của họ. Muốn được như vậy thì người làm cha, làm mẹ phải có
nhận thức đúng đắn đồng thời phải tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc học tập
của con để con mình bước vào xã hội một cách vững vàng.
Chính vì vậy, qua khảo sát tại phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội, tôi
chọn đề tài "Vai trò của cha mẹ trong việc hướng nghiệp cho con ở các gia đình
đô thị hiện nay" để nghiên cứu trong luận văn của mình.
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

2. ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

2.1. ý nghĩa khoa học :
Giáo dục nói chung và giáo dục gia đình nói riêng được nhiều ngành
nghề khoa học quan tâm nghiên cứu như: Tâm lý học, Giáo dục học, Đạo đức

3. Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm tìm hiểu các vấn đề sau:
- Tìm hiểu những mong muốn, dự định của các bậc cha mẹ trong việc
định hướng bậc học và lựa chọn nghề nghiệp cho con cái.
- Tìm hiểu những yếu tố liên quan đến các đặc trưng của các bậc cha mẹ,
gia đình trong việc định hướng bậc học và nghề nghiệp cho con.
- Trên cơ sở kết quả nghiên cứu rút ra những kết luận và đưa ra giải pháp
nhằm nâng cao nhận thức cho các bậc phụ huynh cũng như bản thân các bạn trẻ
trong việc lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với khả năng của mình và phù hợp
với sự phát triển của xã hội.
4. Đối tượng - phạm vi nghiên cứu và mẫu khảo sát
4.1. Đối tượng nghiên cứu :
Đề tài nghiên cứu tìm hiểu vai trò của cha mẹ trong việc định hướng bậc học
và lựa chọn nghề nghiệp cho con ở các gia đình đô thị trong điều kiện hiện nay.
4.2. Phạm vi nghiên cứu :
Đề tài nghiên cứu 120 hộ gia đình có con đang học phổ thông trung học
ở phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội.
4.3. Mẫu khảo sát :
Mẫu khảo sát tập trung tiến hành tại phường Tràng Tiền ở thành phố Hà
Nội. Mẫu được chọn ngẫu nhiên với cơ cấu mẫu như sau:
• Cơ cấu giới tính:
Nam: 53,6%
Nữ: 46,4%
• Cơ cấu tuổi:
Các bậc cha mẹ được phỏng vấn có độ tuổi từ 39 đến 68 tuổi.
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

• Cơ cấu trình độ học vấn:

Quan im h thng:
nh hng ngh nghip ca cha m i vi con cỏi l mt trong nhng
hot ng c bn ca cha m trong vic thc hin chc nng ca thit ch gia
ỡnh. Vỡ vy m nú cú mi quan h tỏc ng qua li ln nhau vi cỏc lnh vc
hot ng khỏc nh: kinh t, tỏi sn xut con ngi, chm lo i sng tinh
thn T ú thy c hot ng ny b nh hng v tỏc ng nh th no
trong tng th chc nng ca gia ỡnh.
Lý thuyt vai trũ:
Vai trũ xó hi ca cỏ nhõn c xỏc nh trờn c s cỏc v th xó hi
tng ng. Nú chớnh l mt ng ca v th xó hi vỡ luụn bin i trong xó hi.
Vai trũ xó hi l mụ hỡnh hnh vi c xỏc lp mt cỏch khỏch quan cn
c vo ũi hi ca xó hi i vi tng v th nht nh thc hin quyn v
ngha v tng ng vi cỏc v th ú.
Nh vy vai trũ l nhng ũi hi ca xó hi t ra vi cỏc v th xó hi.
Nhng ũi hi ny c xỏc nh cn c vo cỏc chun mc xó hi.
cỏ nhõn cú th thc hin tt cỏc vai trũ thỡ mt mt cỏc ũi hi, chun
mc do xó hi t ra phi rừ rng. Mt khỏc cỏ nhõn phi hc hi v cỏc vai trũ
trong quỏ trỡnh xó hi húa. [3]
Trong phm vi gia ỡnh, gia ỡnh l mt trong nhng thit ch c bn ca
xó hi. Ngoi vic m nhn chc nng tỏi sn xut con ngi, gia ỡnh cũn tỏi
sn xut c i sng tỡnh cm, vn húa, tc l xó hi húa - quỏ trỡnh bin a
tr t mt sinh vt ngi thnh con ngi xó hi. c im ca quỏ trỡnh xó hi
húa l cỏc cỏ nhõn khụng phi lnh hi cỏc kinh nghim xó hi ngay mt lỳc m
dn dn. Gia ỡnh l mụi trng vi mụ cú vai trũ quan trng nht trong giai
on xó hi húa ban u. Nhng chc nng xó hi húa ca gia ỡnh khụng ch
dng li giai on xó hi húa ban u m nú din ra trong sut c cuc i
con ngi vi t cỏch l mt quỏ trỡnh liờn tc: t giai on tui u th n la
tui thiu niờn, trng thnh v n giai on tui gi, giai on cui cựng ca
chu trỡnh sng. Gia ỡnh cú vai trũ quan trng trong vic t chc v hng dn
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN

THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

của cha mẹ và chức năng giáo dục của gia đình. Các tài liệu thu thập được sắp
xếp theo nội dung nghiên cứu.
5.2.4. Phương pháp quan sát :
Trong quá trình phỏng vấn, phương pháp này được áp dụng để quan sát
thái độ của người được phỏng vấn, nhằm đánh giá mức độ tin cậy của thông tin
mà người đó trả lời.
6. Giả thuyết , khung lý thuyết
6.1. Giả thuyết :
- Định hướng bậc học và lựa chọn nghề nghiệp cho con cái hiện nay là
một trong những mối quan tâm hàng đầu của hầu hết các bậc cha mẹ ở các gia
đình đô thị.
- Hầu hết các bậc cha mẹ đều định hướng cho con học đến đại học và
muốn con mình vào những ngành nghề trong khu vực kinh tế nhà nước như sư
phạm, kỹ sư hay quản trị kinh doanh.
- Các đặc trưng của cha mẹ như trình độ học vấn, nghề nghiệp cũng như
điều kiện kinh tế của gia đình có ảnh hưởng nhất định trong việc định hướng
bậc học và nghề nghiệp cho con cái.
- Trong định hướng bậc học và nghề nghiệp không có sự khác biệt giữa
con trai và con gái.
6.2. Khung lý thuyết :
"Vai trò của cha mẹ trong việc định hướng bậc học và nghề nghiệp cho
con ở các gia đình đô thị hiện nay"
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN Khung lý thuyết trên được tạo dựng trên cơ sở mô hình lý thuyết mà cụ
thể là lý thuyết vai trò nhằm lý giải vấn đề nghiên cứu và mối liên hệ giữa các
biến số (mối liên hệ giữa nguyên nhân - kết quả) và nó tuân theo quy tắc logic

giá trị nghề nghiệp của cha mẹ.
- Mức sống: điều kiện kinh tế của gia đình.
- Mối quan hệ trong gia đình: Mối quan hệ giữa các thành viên trong gia
đình, giữa vợ - chồng, cha mẹ - con cái
Trong hệ thống các chỉ báo nêu trên, các đặc trưng của cha mẹ và các đặc
trưng của gia đình có tác động qua lại ảnh hưởng trực tiếp đến nhau.
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

Phn II: Ni dung chớnh

Chng 1: C s lý lun v thc tin ca ti
1.1. Tng quan vn nghiờn cu
Vn giỏo dc v giỏo dc trong gia ỡnh ó v ang tr thnh mi
quan tõm chung ca mi quc gia trờn ton th gii. Thc trng hc tp v ngh
nghip ca lp tr l mt trong nhng vn bc xỳc ca ton xó hi. ó cú
nhiu cuc hp, hi ngh cp quc t bn lun v vn ny.
Trong phiờn hp th nht y ban quc t vỡ giỏo dc th k 21 ó bn v
vai trũ ca giỏo dc, lm sao nõng cao tớnh hi hũa trong quỏ trỡnh ngy cng
tng tớnh ton cu húa ca xó hi loi ngi. Ton b quỏ trỡnh giỏo dc phi
giỳp cho mi ngi hc cỏch chung sng vi nhau c v tinh thn ln vt cht.
Phiờn hp nhn mnh "Con ngi tt nht sng cũn ú l hc tp, hc sng
chung vi ngi khỏc, hc nghe iu ngi khỏc núi". Hc tp l c trng ca
cuc sng. [9]
Ti i hi ln th 27 ca UNESCO, ụng i din ca Tng giỏm c ó
trỡnh by nhng vn ln ca xó hi, trong ú ụng chỳ ý n tỡnh hỡnh ci
cỏch h thng giỏo dc nhm vo tng lai vi trng tõm l giỏo dc cho mi
ngi, sau ú l giỏo dc ngh, giỏo dc i hc v nghiờn cu khoa hc giỏo
dc. ễng c bit nhn mnh vo vai trũ giỏo dc thng xuyờn, phi bit tp
trung vo giỏo dc cho mi ngi, to mt bng dõn trớ tng cng hiu qu
giỏo dc th k 21, nõng cao hiu qu hc tp cho lp tr, thc tnh tim nng

cách là nền tảng của xã hội cũng không ngừng phát triển. Vì vậy cần phải có
những nghiên cứu về lĩnh vực này, nhất là vai trò của cha mẹ trong việc định
hướng bậc học và nghề nghiệp cho con cái.
1.2. Hệ thống khái niệm cơ sở
1.2.1 Khái niệm vai trò :
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

Vai trũ l mụ hỡnh hnh vi c xỏc lp mt cỏch khỏch quan cn c vo
ũi hi ca xó hi i vi tng v th nht nh thc hin quyn v ngha v
tng ng i vi cỏc v th ú. [3]
Khỏi nim vai trũ c hiu gn lin vi mt lot cỏc khỏi nim khỏc:
quy ch, chc nng, ngha v, quyn Cú th coi vai trũ nh tp hp nhng
ng x ca mi cỏ nhõn m ngi khỏc ch i. Ngi ta phõn bit vai trũ
c úng vi vai trũ c nh úng. Vai trũ c úng biu hin thnh mt
ng x, mt hot ng vi bờn ngoi (VD: cha m chm súc con cỏi, cnh sỏt
bt cp ). Cũn vai trũ nh úng ch yu nhn mnh ti khớa cnh bờn trong
ca mi ng x, mi hot ng (VD: tỏn thnh quan im ca mt ngi khỏc).
Nu vai trũ c úng l i tng ca Xó hi hc thỡ vai trũ nh úng l i
tng ca Tõm lý hc xó hi. Vai trũ khụng phi l mt cỏi gỡ cú sn, nú l kt
qu ca mt quỏ trỡnh tp luyn ca cỏ nhõn, cú ý thc hoc khụng cú ý thc.
Nú gn lin vi quỏ trỡnh xó hi húa ca mi cỏ nhõn. [1]
1.2.2. Khỏi nim gia ỡnh :
"Gia ỡnh l nhúm ngi gn bú vi nhau bng mi quan h hụn nhõn,
huyt thng hay l vic nhn con nuụi va nhm ỏp ng nhng nhu cu riờng
t ca h va nhm tha món nhu cu ca xó hi v v tỏi sn xut dõn c theo
c ngha th xỏc v tinh thn". [8]
"Gia ỡnh l t bo ca xó hi" [13]. Cỏch núi ny nờu lờn c tm quan
trng ca gia ỡnh i vi xó hi.
Trong gia ỡnh vai trũ ca cha m u chim mt v trớ rt quan trng. C
cha v m u cú vai trũ, trỏch nhim trong vic chm súc, nuụi dng, giỏo

"Ngh nghip" l ngh núi chung. [14]
- "Ngh: Cụng vic hng ngy lm sinh nhai"
"Ngh nghip: l ngh lm mu sng". [8]
1.2.7. Khỏi nim bc hc :
Trong mi quc gia bao gi cng cú mt h thng giỏo dc nht nh.
Vit Nam, h thng giỏo dc c chia theo cp bc khỏc nhau:
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN

+ Bậc tiểu học: Từ lớp 1 đến lớp 5
+ Bậc trung học cơ sở: Từ lớp 6 đến lớp 9
+ Bậc phổ thông trung học: Từ lớp 10 đến lớp 12
+ Bậc trung học chuyên nghiệp
+ Bậc cao đẳng - đại học
+ Bậc trên đại học
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

chng 2: kt qu nghiờn cu- nhng kt lun v khuyn ngh
2.1. Kt qu nghiờn cu
2.1.1. Vi nột v a bn nghiờn cu :
iu kin a lý, dõn s:
L mt phng nm trờn a bn trung tõm ca thnh ph, phng Trng
Tin cú din tớch 0,386 km
2
. Trờn a bn phng cú gn 200 c quan n v
ca Trung ng, Thnh ph v nhiu nh hng, khỏch sn, i s quỏn v vn
phũng i din ca cỏc nc. Cú hu ht cỏc loi hỡnh kinh doanh, dch v do
ú lu lng khỏch qua li a bn ụng.
C cu din tớch t ai ớt bin ng qua cỏc nm

Din tớch t c quan chim 50,53%

V giỏo dc- o to:
n ht nm 1999 ton phng ó t ph cp giỏo dc cp trung hc c
s. S chỏu trong tui mu giỏo n lp t 68,4%. Tr 6 tui vo lp 1
hng nm t t l gn 100%.
Trờn a bn phng cú trng PTTH Trn Phỳ vi t l tt nghip hng
nm t t 98-99%. Trng tiu hc, THCS Trng Vng vi truyn thng
hc tt dy tt hng nm thu hỳt hng nghỡn hc sinh theo hc.
Phng cú khong 3000 tr em trong tui 1- 18. Di s ch o ca
on TNCS H Chớ Minh, hng nm cỏc em c tham gia vo cõu lc b vn
húa, th dc th thao ca phng vi cỏc hỡnh thc vui chi gii trớ a dng,
lnh mnh: ca mỳa nhc, th dc th thao, i tham quan picnic
V trỡnh dõn trớ: L phng trung tõm, cú trỡnh dõn trớ cao. S
ngi cú trỡnh cao ng, i hc, trờn i hc v c o to ngh chim t
l khỏ cao, bờn cnh ú s lao ng cha qua o to chim t l khong 20%.
Cỏc vn xó hi:
a bn phng cú nhiu loi hỡnh kinh doanh dch v nờn mt
ngi qua li ụng, t ú phỏt sinh nhiu vn phc tp v an ninh, trt t.
H thng c s h tng ó c v xung cp lm nh hng ti i sng v sinh
hot ca nhõn dõn. Do phng khụng cú iu kin gii quyt vic lm ti ch
nờn nhiu ngi cú nhu cu lao ng nhng khụng xin c vic ó ln chim
va hố, lũng ng bỏn hng. Vic duy trỡ v thc hin ngh nh 36CP gp
nhiu khú khn.
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN

2.1.2. Vai trũ ca cha m trong vic nh hng bc hc cho con trong
cỏc gia ỡnh ụ th hin nay :
Mi chỳng ta khi sinh ra ai cng cú mt mỏi m gia ỡnh, cú mt ngi
cha, mt ngi m, nhng ngi nuụi dng chm súc ta ba n gic ng. Khi
ta ln lờn n tui cp sỏch ti trng thỡ vn hc tp ca con cỏi l mt
trong nhng mi quan tõm hng u ca cỏc bc cha m. Bt c bc lm cha,

của một xã hội phát triển là cần phải có một đội ngũ lao động có kiến thức, có
trình độ và tay nghề cao. Và người dân ý thức được rằng khả năng kiến tạo
công ăn việc làm của con em họ phụ thuộc phần nhiều vào việc đầu tư, chăm
sóc và giáo dục học hành cho con cái. Tương lai của con cái phụ thuộc rất
nhiều vào sự quyết định của cha mẹ. Kết quả học tập hay việc lựa chọn ngành
học của họ có tốt và phù hợp hay không là còn do những ảnh hưởng nhất định
từ phía cha mẹ. Từ những nhận thức khác nhau về học vấn mà các bậc phụ
huynh có những quan niệm khác nhau.
Bảng 1 : Quan niệm về học vấn của cha mẹ (%)
Quan niệm của cha mẹ Tần số (người)

Tần suất (%)
Rất quan trọng 42 35
Quan trọng 45 37,5
Bình thường 27 22,5
Không quan trọng 6 5
Tổng 120 100
Qua bảng số liệu trên cho thấy tỷ lệ số người trả lời vấn đề học tập của
con cái là rất quan trọng, quan trọng chiếm rất cao. Điều đó chứng tỏ các bậc
phụ huynh đã nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập. Chỉ có con
đường học hành mới giúp con cái họ có một nghề nghiệp ổn định, một chỗ
đứng vững vàng trong xã hội. Quan niệm ở đây còn được hiểu là đơn vị đo của
nhận thức, là sự chuẩn bị những hành vi thực tiễn. Vì vậy mà quan niệm của
các bậc phụ huynh về vấn thể hiện qua chính những dự định mong muốn cho
con cái của mình học đến bậc nào.
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

Hầu hết, cha mẹ ở thành phố sẵn sàng đầu tư cho con học hết khả năng
của mình, mong muốn con học giỏi, thi đỗ vào các trường chất lượng cao, có uy
tín nên đã cố gắng đầu tư về vật chất một cách tốt nhất để con có điều kiện

Cùng với việc đầu tư về vật chất, một yếu tố nữa không kém phần quan
trọng là thời gian mà các bậc phụ huynh dành để quan tâm đến việc học hành
của con. Mức độ quan tâm của các bậc cha mẹ ở phường Tràng Tiền với việc
học tập của con cái được thể hiện qua bảng 2.
Bảng 2 : Mức độ quan tâm của cha mẹ đối với việc học tập của con (%)
Mức độ quan tâm Tần số (người)

Tần suất (%)
Thường xuyên 65 54,2
Thỉnh thoảng 43 35,8
Không bao giờ 12 10
Tổng 120 100
Theo số liệu ở bảng trên ta nhận thấy trong giai đoạn kinh tế thị trường
ngày nay tuy các gia đình đầu tư nhiều thời gian vào việc lo làm giàu, lo đáp
ứng nhu cầu vật chất nhưng số đông các bậc cha mẹ vẫn dành thời gian để quan
tâm đến việc học hành của con. Mặc dù đối với học sinh phổ thông trung học
thì sự quan tâm của cha mẹ đến vấn đề học tập của con cái chỉ ở mức độ nhắc
nhở, đôn đốc con học hành chứ không kèm cặp, chỉ bảo cụ thể như đối với học
sinh cấp dưới. Sự quan tâm ấy ở mức độ thường xuyên chiếm tỷ lệ cao nhất
(54,2%), mức độ thỉnh thoảng chiếm tỷ lệ thấp hơn (35,8%), và không bao giờ
quan tâm tới việc học của con chiếm tỷ lệ rất ít (10%). Sự quan tâm của các bậc
cha mẹ ở mức độ "thỉnh thoảng" cũng khá cao vì ở bậc PTTH họ coi con cái
mình đã trưởng thành, muốn để con được tự chủ, tự giác trong học tập. Tuy
chưa phải 100% các bậc cha mẹ đều luôn quan tâm đến việc học hành của con
song với mức độ quan tâm thờng xuyên như trên đã cho chúng ta thấy ở một
chừng mực nào đó truyền thống coi trọng học vấn của người dân Hà Nội vẫn
còn tồn tại mặc dù bên cạnh đó vẫn có những tư tưởng sai lệch về vấn đề này.
Con cái là niềm tự hào của cha mẹ, việc đầu tư cho con về mặt vật chất ở mỗi
gia đình là khác nhau tùy thuộc vào điều kiện kinh tế nhưng sự quan tâm mà bất
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN

11.5%
72.8%
3.9%
18.0%
68.1%
8.1%
5.8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Trªn §H C§-§H THCN PTTH

Biểu đồ 1: Dự định bậc học cho con cái (%)
Biểu đồ trên cho chúng ta thấy phần lớn các bậc cha mẹ đều muốn con
mình học đến bậc đại học - cao đẳng, chiếm tỷ lệ cao hơn hẳn so với các bậc
học khác. Điều đó chứng tỏ trong các gia đình đô thị hiện nay, hầu hết các bậc
cha mẹ đã nhận thức được giá trị và tầm quan trọng của học vấn đối với con
cái. Mặt khác điều kiện về kinh tế - xã hội ở đô thị khác so với nông thôn nên
cha mẹ nào cũng muốn con mình học đến bậc đại học để có được kiến thức, để
sau này xin việc và không phải làm những công việc nặng nhọc. Kiến thức cũng
là của cải quý giá mà bố mẹ để lại cho con cái. Muốn có cuộc sống tương lai tốt
thì cần phải có kiến thức. Những gia đình biết rõ thực lực của con nên không
hướng con theo học tiếp. " Con gái tôi năm nay học lớp 12, khả năng của con
tôi khó mà thi đỗ được đại học Mong muốn là một chuyện nhưng cũng phải

thc ca bn thõn.
Nhỡn chung qua nhng phõn tớch trờn chỳng ta thy rng cha m hin
nay cú mong mun v d nh cho con hc i hc khụng phõn bit ú l con
trai hay gỏi. Xu hng nhn thc ca cỏc bc cha m v tm quan trng ca hc
vn ngy cng theo chiu hng tớch cc. H hiu rng ch cú hc tp mi giỳp
con h cú tng lai tt p, cuc sng vng vng hn vi ngh nghip sau ny.
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN

Trích đoạn Vai trị của cha mẹ trong việc hướng nghiệp cho co n:

---