Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên
Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và
Du lịch Yên Bái Đặng Thị Loan Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội
Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 05
Người hướng dẫn : GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Năm bảo vệ: 2013
129 tr .

Abstract. Nghiên cứu những vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến phát triển đội ngũ
giảng viên trường cao đăng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch. Khảo sát, đánh giá thực
trạng phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch
tỉnh Yên Bái. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
văn hóa nghệ thuật và du lịch Yên Bái, đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường.
Keywords.Quản lý giáo dục; Giảng viên; Giáo dục cao đẳng; Yên Bái
Content.
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục Việt Nam sau 26 năm đổi mới, cùng với những thành tựu to lớn, quan
trọng chung của đất nước, giáo dục cũng đã góp phần đáng kể trong nâng cao dân trí,
đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Diện mạo quản lý nhà nước về giáo dục có
nhiều thay đổi. Thế và lực của giáo dục của nước ta trong khu vực và trên thế giới
cũng đã được nâng lên, hoàn thành xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học, giáo dục
trung học cơ sở tạo những tiền đề quan trọng trong đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu
đẩy nhanh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Đạt được những thành tựu trên,
một phần là quản lý giáo dục đã biết dựa vào dân, bước đầu khai thác được sức mạnh
của xã hội; sự nổ lực, năng động, sáng tạo của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo

ngành Âm Nhạc, Thanh Nhạc, Mỹ Thuật, Du lịch cơ cấu đội ngũ chưa đồng bộ nên
khó khăn trong công tác đào tạo, trong việc bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ.
- Chất lượng đội ngũ còn hạn chế, trình độ chưa đồng đều giữa các bộ môn, còn
một bộ phận giảng viên hạn chế về năng lực chuyên môn.
- Tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, năng lực sư phạm của đội ngũ
giảng viên chưa được tổ chức một cách có hệ thống.
Xuất phát từ những bất cập nêu trên, tôi chọn đề tài “Biện pháp phát triển đội
ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Yên Bái” làm đề
tài nghiên cứu luận văn.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Văn
hóa Nghệ thuật và Du lịch Yên Bái đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu những vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến phát triển đội ngũ
giảng viên trường cao đăng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch.
- Khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng
Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch tỉnh Yên Bái.
- Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng văn
hóa nghệ thuật và du lịch Yên Bái, đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường.
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4.1. Khách thể nghiên cứu:
Đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch tỉnh
Yên Bái.
4.2. Đối tượng nghiên cứu:
Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ
thuật và Du lịch tỉnh Yên Bái.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu tìm ra biện pháp khoa học và thích hợp trong việc phát triển đội ngũ giảng
viên văn hóa, nghệ thuật và du lịch thì sẽ nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường
cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch tỉnh Yên Bái.

lâu năm có uy tín.
- Phương pháp toán thống kê, thu thập và phân tích xử lý số liệu bảng mẫu, biểu
mẫu, biểu đồ: phương pháp này dùng để thống kê, kiểm định độ tin cậy của các biện
pháp kiểm định thống kê, kiểm định độ tin cậy của biện pháp phát triển ĐNGV, từ đó
đề xuất nhằm đưa ra kết luận phục vụ cho công tác nghiên cứu.
9. Cấu trúc của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục,
luận văn được cấu trúc thành ba chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận về phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng, đại học.
Chương 2: Thực trang phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ
thuật và Du lịch tỉnh Yên Bái.
Chương 3: Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Văn hóa
Nghệ thuật và Du lịch Yên Bái
TÀI LIỆU THAM KHẢO
A. Văn Kiện văn bản
1. Ban Bí thư Trung ương Đảng. Chỉ thị 40- CT/TW ngày 15 tháng 6 năm 2004, về
việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dực,2004.
2. Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII. Nghị quyết hội nghị lần 2. 1996
3. Bộ Chính trị. Chỉ thị 34-CT/TƯ ngày 30 tháng 5 năm 1998 của Bộ Chình trị khóa
IX, 2004.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2010,
2002.
5. Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Chiến lược phát triển giáo
dục 2001 – 2010. Nxb Giáo dục, 2001.
6. Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nghị quyết về đổi mới cơ bản
và toàn diện giáo dục đại học Việt nam giai đoạn 2006 – 2020 ,2006
7. Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, nhà xuất
bản Chình trị quốc gia, Hà Nội, 1996
8. Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, nhà xuất

trị Quốc gia, 2005.
22. ng Bỏ Lóm Trnh Th Anh Hoa. o to giỏo viờn trong bi cnh mi,
23. Dung Bớch Liờn Suy ngh v gii phỏp phỏt trin i ng ging viờn Trng
i hc Vn húa Ngh thut Quõn i, 2010.
24. Nguyn Th M Lc. Tõm lý hc qun lý. Ti liu ging dy lp cao hc QLGD.
Khoa s phm i hc Quc gia H Ni, 2008.
25. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Đại cơng về quản lý giáo dục học đại cơng. NXB Giáo
dục. Hà Nội, 2003.
26. Trn Th Bch Mai, Phỏt trin ngun nhõn lc. Ti liu ging dy cao hc
QLGD, hc vin giỏo dc, H Ni, 2009.
27. Nguyn Hong Phng, Cm nang qun lý, nh xut bn thụng tin, 2011
28. Nguyn Ngc Quang, Nhng khỏi nim c bn v qun lý giỏo dc, trng cỏn b
QLGD TWI, H ni, 1989
29. Mc Vn Trang, Qun lý ngun nhõn lc, vin nghiờn cu phỏt trin giỏo dc,
2003.

C. Ti liu nc ngoi
30. Bernard Muszynski & Nguyễn Thị Phơng Hoa, con đờng nâng cao chất
lợng cải cách các cơ sở đào tạo giáo viên, Nxb Đại học s phạm, 2004.
31. M.I. Kônđakôp Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giáo dục, Trờng
CBQLGDTƯ xuất bản, Hà Nội, 1984.
32. The Ruler of Management. Những quy tắc trong quản lý. Nhà xuất bản Tri thức.
Hà Nội, 2007.