SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
"KỂ CHUYỆN BÁC HỒ TRONG TIẾT SINH HOẠT DƯỚI CỜ ĐỂ
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC
SINH TRUNG HỌC"
A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Bối cảnh của đề tài:
Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07 tháng 11 năm 2007 của Bộ Chính trị và
Chỉ thị số 2516/CT-BGDĐT ngày 18 tháng năm 2007 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo về tổ chức “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Sau bốn
năm cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã được tổ
chức sâu rộng trên phạm vi cả nước và gặt hái được nhiều kết quả to lớn. Đã 43 năm kể
từ ngày Bác đi xa, nhưng những bài học về đạo đức, lối sống nhân cách của người luôn
tỏa sáng cho các thế hệ mai sau noi theo.
Ngay trong những năm đầu trường THPT Định An được thành lập với địa bàn hoạt
động là vùng có trên 70% đồng bào dân tộc Khmer, với mặt bằng dân trí thấp, đời sống
còn gặp nhiều khó khăn. Là một hiệu trưởng tôi thấy việc áp dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
để nâng cao giáo dục đạo đức, lối sống và nhân cách cho học sinh làm một việc làm rất
quan trọng và cần thiết. Áp dụng như thế nào để chuyển tải nhanh nhất tư tưởng của
Người đến hơn 1500 học sinh, trong đó có gần 60% học sinh là người dân tộc Khmer là
một việc khó! Được tập huấn về các chuyên đề về “Học tập và làm theo tư tưởng Hồ Chí
Minh” trong đội ngũ báo cáo viên của Huyện, tôi thấy cần tận dụng khả năng của mình
để chuyển tải tư tưởng đạo đức của Bác đến với học sinh. Thế là tôi đã nảy ra ý tưởng
vận dụng các câu chuyện nói về đạo đức Bác Hồ trong tiết chào cờ thứ hai hàng tuần để
giáo dục đạo đức cho học sinh.
Như chúng ta đã thấy trong bối cảnh xã hội hiện nay, giá trị đạo đức, nhân cách lối
sống của không ít giới trẻ (trong đó phần đông là học sinh trong độ tuổi phổ thông) đang
có chiều hướng sa sút do những lối sống thực dụng dẫn đến lệch chuẩn thì việc đưa
chuyên đề “Kể chuyện Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ để nâng cao chất lượng
giáo dục đạo đức cho học sinh trung học” trong tiết chào cờ đầu tuần làm một việc nên
làm, là giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trong

Hiệu trưởng vẫn giữ vai trò nồng cốt. Hiệu trưởng xác định nội dung, quyết định các
hình thức, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhà trường. Hiệu trưởng còn là
người trực tiếp tham gia GDĐĐ học sinh thông qua nhiều hoạt động. Để hoàn thành
nhiệm vụ lớn lao trên, người Hiệu trưởng phải tìm cho mình những biện pháp giáo dục
phù hợp với đối tượng học sinh.
Việc chào cờ đầu tuần vô cùng thiêng liêng đối với người dân mỗi nước. Đối với
học sinh, tiết chào cờ đầu tuần góp phần quan trọng trong việc giúp các em rèn luyện
nhân cách, từ những việc nhỏ như: Ham học, ham làm, siêng năng, cần kiệm đến
những việc lớn như hun đúc tinh thần dân tộc, lòng yêu nước ở mỗi người. Nếu tiết
chào cờ mỗi sáng thứ hai trở thành những tiết học thú vị thì chúng sẽ là động lực giúp
học sinh hào hứng bước vào tuần học mới. Vì vậy mà giờ chào cờ, hát Quốc ca, giáo
dục các giá trị đạo đức vào sáng thứ hai hàng tuần đã trở thành nề nếp trong các trường
học của chúng ta hiện nay.
Việc xây dựng lồng ghép bằng những câu chuyện kể về đạo đức Bác Hồ ngay
trong tiết chào cờ cũng thu hút đông đảo học sinh tham gia sẽ để lại ấn tượng tốt đẹp
trong lòng mỗi học sinh.
Để có được những buổi chào cờ thành công, trước hết người Hiệu trưởng phải
luôn có ý tưởng mới, thay đổi hình thức và nội dung các buổi sinh hoạt mang tính giáo
dục cao này. Cải tiến, đổi mới nội dung và hình thức buổi chào cờ là một công việc
thường xuyên và luôn luôn mới mẻ đối với người Hiệu trưởng trong tình hình hiện nay.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm, chăm lo đến công tác giáo dục và
đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn của Đảng, của nhân dân ta.
Trong thư gửi cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt
Nam Dân chủ Cộng hoà, Người viết: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay
không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc
năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”.
Và theo Người, một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo dục, của các nhà
trường là phải hết sức coi trọng giáo dục đạo đức cho người học, nhất là thế hệ trẻ.
Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm giáo dục thế hệ trẻ, nhất là giáo dục cho họ có
"cái nền" đạo đức cách mạng để họ trở thành những người vừa " hồng" vừa "chuyên".

Thực hiện đề tài: “Kể chuyện Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ để nâng cao
chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trung học” với mục đích:
- Góp phần cùng nhà trường đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức học sinh với mong
muốn chuyển tải tư tưởng, đạo đức của Người in dấu trong tư tưởng và cuộc sống học
sinh. Qua đó học sinh có ý thức từ những việc làm, việc học tập và ứng xử với mọi người
xung quanh các em thể hiện tính văn hóa của người chủ tương lai của đất nước.
- Từ việc giới thiệu những đức tính giản dị, mẫu mực cũng như nhân cách, lối sống
của Bác đến gần với lứa tuổi học sinh, từ đó các em tự soi rọi lại bản thân mình.
- Kể chuyện đạo đức Bác hồ trong giờ sinh hoạt dưới cờ là một diễn đàn thuận lợi cho Hiệu trưởng nhà
trường làm nhiệm vụ giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh.
Để giải quyết trước sự xuống cấp về đạo đức, lối sống của một bộ phận học sinh
nhà trường, là một cán bộ quản lý giáo dục lâu năm tôi đã suy nghĩ và thử nghiệm kể
những mẩu chuyện về Bác Hồ cho học sinh trong những buổi chào cờ đầu tuần với
phương châm “Mưa dầm, thấm sâu” thấy có kết quả tốt.
4. Những điểm mới trong kết quả nghiên cứu:
- Là một chuyên đề mới mang tính nhân văn sâu sắc, ý tưởng được hình thành ngay
sau khi bản thân được tiếp thu các chuyên đề về cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, được vận dụng một cách linh hoạt, khoa học lồng
ghép trong tiết chào cờ đầu tuần ngày từ năm học 2007-2008 để góp phần giáo dục đạo
đức cho học sinh.
- Qua việc đăng ký kể chuyện “với những câu chuyện ngắn về Bác Hồ”, giúp học
sinh có thể tự sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, những câu chuyện kể về Bác Hồ.
- Trên cơ sở kế hoạch của trường, của lớp, học sinh THCS và học sinh THPT tự
viết đề cương đưa vào chỉ tiêu về học tập, lao động, học tập thực hành tiết kiệm chống
lãng phí theo gương Bác Hồ một cách cụ thể, từ đó giúp các em hoàn thiện đạo đức của
mình.
5. Tính sáng tạo về khoa học thực tiễn của vấn đề:
- Chuyên đề kể chuyện đạo đức trong tiết chào cờ đầu tuần là sự vận dụng sáng tạo
của bản thân qua việc được bồi dưỡng học tập các chuyên đề “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”.

chuyện Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
cho học sinh trung học” .
II. Thực trạng của vấn đề:
Trước thực trạng nêu trên, sự ra đời của chuyên đề “Kể chuyện Bác Hồ trong tiết
sinh hoạt dưới cờ để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trung học”
là một làm cần thiết để giúp cho các em tu dưỡng đạo đức, tìm được ‘tính thiện” sẵn có
trong con người qua hình mẫu sáng ngời về đạo đức, nhân cách và lối sống mẫu mực của
Bác Hồ kính yêu.
Trong quá trình thực hiện đề tài có những thuận lợi, khó khăn nhất định như:
1. Thuận lợi:
- Có các văn bản chỉ đạo của Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Kiên Giang, của Ban chỉ
đạo thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
của huyện. Chi bộ và Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch thực hiện cuộc vận động học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Bản thân là hiệu trưởng, là báo cáo viên về tư tưởng Hồ Chí Minh cấp huyện, cho
nên việc xây dựng đề cương và thực hiện có nhiều thuận lợi.
- Được sự đồng thuận và hỗ trợ đắc lực của tổ chức Đoàn thanh niên, Đội thiếu
niên nhà trường và giáo viên chủ nhiệm các lớp trong việc tổ chức thực hiện các mẩu
chuyện về Bác Hồ theo kế hoạch được giao.
- Nhà trường đã xây dựng được tủ sách “Tư tưởng Hồ Chí Minh” với khá đầy đủ
các tên sách nói về Bác để cho giáo viên và học sinh tham khảo.
- Ban chỉ đạo cuộc vận động của huyện rất đồng thuận và tạo mọi điều kiện cho
trường thực hiện chuyên đề này.
- Được sự đồng thuận và nhất trí cao của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
2. Khó khăn:
Trường THPT Định An là một trường có 2 cấp học (cấp THCS và cấp THPT) nên
khi thực hiện chuyên đề phải xây dựng kế hoạch cho phù hợp với từng độ tuổi của 2 cấp
học. Là chuyên đề mới lại thực hiện trong suốt 4 năm học (bắt đầu từ năm học 2007-
2008) nên phải có kế hoạch cụ thể cho từng tháng và từng năm học. Việc xây dựng kế
hoạch học tập và làm theo tư tưởng và đạo đức Hồ Chí Minh ở một số học sinh chưa cụ

Các câu chuyện được kể được xoay quanh “Bác Hồ với sự nghiệp giáo dục và
truyền thống tôn sư trọng đạo” được định hướng bằng những câu chuyện về Bác như
sau:
1. Bác Hồ với sự nghiệp trồng người
2. Bác Hồ với sự nghiệp giáo dục của dân tộc
3. Bác dặn: Thầy giáo thì phải hiểu học trò, phải thực sự thương yêu, chăm sóc
học trò. Dạy học, không phải dạy trên lớp mà còn phải liên hệ với gia đình, đoàn thể
ầ4. Bác Hồ với việc sử dụng nhân tài
5. Điều lo của Bác cách đây 35 năm…
* Tháng 12 với chủ đề giáo dục: “Uống nước nhớ nguồn”
Các câu chuyện được kể được xoay quanh “Truyền thống uống nước nhớ nguồn
của dân tộc Việt Nam ta”; vì: "Uống nước nhớ nguồn" là truyền thống đạo lý nhân ái có
từ ngàn đời của dân tộc Việt Nam. Truyền thống tốt đẹp này đã và đang được nhân dân ta
phát huy từ đời này sang đời khác, từ thế hệ này sang thế hệ khác, mà Bác Hồ là một tấm
gương tiêu biểu nhất. Được định hướng cho các em kể bằng những câu chuyện về Bác
như sau:
1. Tấm lòng Bác Hồ với thương binh, liệt sĩ:
2. Tấm lòng của Bác Hồ với chiến sỹ
3. Miền Nam trong trái tim tôi
4. Câu chuyện về 3 chiếc balô
5. Bác Hồ về quê hương
6. Các vua Hùng có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước…
* Tháng 01 và tháng 02 với chủ đề giáo dục: “Mừng Đảng, mừng xuân”
Các câu chuyện được kể được xoay quanh “Trách nhiệm của Đảng và Bác Hồ đối
với Dân, với nước” được định hướng bằng những câu chuyện về Bác như sau:
1. Bác Hồ nói chuyện “Tết” và “Xuân”
2. Trường học của Bác
3. Bác có phải là vua đâu
4. Bác Với miền Nam
5. Đời sống của dân quan trọng hơn

+ Tuần 3: Lớp 12A3
+ Tuần 4: Lớp 12A4
- Tháng 10: Mỗi lớp chuẩn bị 2 câu chuyện ngắn
+ Tuần 1: Lớp 11A1
+ Tuần 2: Lớp 11A2
+ Tuần 3: Lớp 11A3
+ Tuần 4: Lớp 11A4
- Tháng 11: Mỗi lớp chuẩn bị 2 câu chuyện ngắn
+ Tuần 1: Lớp 10A1
+ Tuần 2: Lớp 10A2
+ Tuần 3: Lớp 10A3
+ Tuần 4: Lớp 10A4
- Tháng 12: Mỗi lớp chuẩn bị một câu chuyện ngắn
+ Tuần 1: Lớp 6A1 và 6A2
+ Tuần 2: Lớp 6A3 và 6A4
+ Tuần 3: Lớp 6A5 và 6A6
+ Tuần 4: Lớp 6A7 và 6A8
2. Đối với các lớp học buổi Chiều
- Tháng 9: Mỗi lớp chuẩn bị 2 câu chuyện ngắn
+ Tuần 1: Lớp 7A1
+ Tuần 2: Lớp 7A2
+ Tuần 3: Lớp 7A3
+ Tuần 4: Lớp 7A4
- Tháng 10: Mỗi lớp chuẩn bị 2 câu chuyện ngắn
+ Tuần 1: Lớp 7A5
+ Tuần 2: Lớp 7 A6
+ Tuần 3: Lớp 8 A1
+ Tuần 4: Lớp 8 A2
- Tháng 11: Mỗi lớp chuẩn bị 2 câu chuyện ngắn
+ Tuần 1: Lớp 8A3

của học sinh được nâng lên đáng kể, kéo theo chất lượng học lực của học sinh được nâng
lên; tỷ lệ học sinh vô ý thức kỷ luật, bỏ học, nói tục, chửi thề, đánh nhau… giảm đáng kể.
Đặc biệt qua tiếp thu các câu chuyện kể về Đạo đức Bác Hồ thì sức đề kháng trong mỗi
học sinh đối với văn hóa phẩm có nội dung không lành mạnh được tăng lên.
Trường tuy không có hàng rào, xong đã xây dựng được hàng rào tự giác trong
lòng mỗi học sinh.
1. Những kết quả đạt được:
1.1. Ý thức chấp hành nội quy và các quy định của nhà trường được nâng lên,
nhân cách, lý tưởng sống được hình thành.
Đa số học sinh đã tạo được thói quen trong ý thức đi thưa, về trình, giúp đỡ bạn,
giúp đỡ người khó khăn, lễ phép với thầy cô và những người lớn tuổi; chấp hành nghiêm
túc nội quy và các qui định của địa phương, của trường, lớp học. Văn hóa ứng xử trong
nhà trường đã phát huy được nhân cách, lý tưởng sống cho mỗi học sinh.
1.2. Chất lượng hạnh kiểm và học lực tăng đáng kể.
Sau đây là bảng so sánh chất lượng hạnh kiểm và học lực của năm học 2007-2008
với năm học 2010-2011:
* Năm học 2007-2008:
Lớp
Tỷ lệ xếp loại Hạnh kiểm Tỷ lệ xếp loại Học lực Ghi
chú
Tốt Khá TB Yếu
kém
Giỏi Khá TB Yếu
kém
6 53,10 36,90 7,90 2,10 3,30 24,50 54,30 17,90
7 62,40 27,70 2,60 7,30 6,40 19,20 35,90 9,00
8 72,70 19,00 3,40 4,90 3,40 23,40 53,70 10,70
9 64,80 26,22 2,00 7,00 5,50 21,60 65,40 7,50
THCS 62,80 27,90 4,10 5,2 4,70 22,20 51,90 21,20
10 45,20 43,50 10,50 0,80 0,85 13,35 30,70 55,10

kéo theo chất lượng học lực ngày càng chuyển biến tốt, tỷ lệ lên lớp và tốt nghiệp hàng
năm tăng.
1.3. Ý thức tham gia lao động và bảo vệ môi trường ngày càng được nâng cao.
Hầu hết các em đã tích cực tham gia lao động, bảo vệ và gìn giữ cảnh quan môi
trường xanh, sạch, đẹp, an toàn. Tuy là trường nằm trong diện di dời, nhưng trường khá
sạch, cây xanh vẫn trồng ngày càng tươi tốt.
1.4. Ý thức thực hành tiết kiệm chống lãng phí của nhiều học được nâng cao.
Theo gương Bác mỗi tháng một lần học sinh toàn trường đã hưởng ứng phong trào
“Nuôi heo đất” gây quỹ Hội Khuyến học của trường, và mỗi tháng như vậy số tiền các
em tự nguyện tham gia được hơn 3 triệu đồng, góp phần giúp cho các bạn nghèo có tập,
sách để học, có quần áo mới để mặc.
Trong sử dụng điện, nước các em đã biết mở đèn, quạt khi cần thiết; trước khi ra
về đều ngắt cầu dao điện, cài chốt cửa sổ và khóa cửa phòng học…
Sử dụng và phân bố hợp lý thời gian cho việc học tập và vui chơi; không lãng phí
thời gian vào các trò chơi vô bổ; biết cách xây dựng kế hoạch chi tiêu cho bản thân.
1.5. Những thành tích nhà trường đạt được sau 4 năm thực hiện cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
- Năm 2007 và 2008 được Huyện ủy Gò Quao tặng giấy khen cho tập thể nhà
trường và cá nhân hiệu trưởng, Bí thư đoàn thanh niên về thành tích tiêu biểu trong tham
gia cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
- Năm 2009 được Huyện ủy Gò Quao tặng giấy khen cho tập thể nhà trường và cá
nhân hiệu trưởng, Bí thư đoàn thanh niên, 02 giáo viên về thành tích tiêu biểu ba năm
(2007-2009) tham gia cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”. Cá nhân hiệu trưởng được tham gia giao lưu điển hình tiên tiến cấp huyện và cấp
tỉnh về thực hiện cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”.
- Năm 2010: Tổng kế 4 năm thực hiện cuộc vận động, tập thể nhà trường và cá
nhân hiệu trưởng được Huyện ủy Gò Quao tặng giấy khen, Tỉnh ủy Kiên Giang tặng
Bằng khen về thành tích tiêu biểu bốn năm (2007-2010) tham gia cuộc vận động: “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.

2. Hiệu trưởng phải tổ chức xây dựng kế hoạch sinh hoạt dưới cờ suốt một năm
học, chi tiết đến từng tháng và từng tuần; phân công cụ thể, theo dõi thực hiện. Bí thư
Đoàn thanh niên cộng sản, giáo viên phụ trách đội thiếu niên tiền phong, giáo viên chủ
nhiệm lớp phải tham mưu, đề xuất các nội dung, phương thức sinh hoạt dưới cờ, lồng
ghép có hiệu quả những mẩu chuyện về Bác Hồ để từ đó soi rọi lại bản thân và làm theo
tư tưởng đạo đức của Người.
3. Hiệu trưởng phải có những ý tưởng đổi mới nội dung sinh hoạt dười cờ, ít nhất
mỗi tháng hiệu trưởng phải có một mẩu chuyện nói về đạo đức của Bác Hồ để làm chuẩn
cho các em học tập và làm theo; phải linh hoạt trong chuyện kể về Bác với thời lượng
vừa phải; sao cho giờ sinh hoạt đầu tuần thực sự hào hứng, sinh động, phong phú, không
khí vui tươi, trẻ trung, ấn tượng, thu hút học sinh tham gia, mang tính giáo dục cao, tạo
tâm lý phấn khởi để học sinh bước vào tuần học mới trong tâm lý thoải mái; không nên
biến tiết sinh hoạt dưới cờ thành giờ phê bình, khiển trách, kỷ luật học sinh gây tâm lý
nặng nề không đáng có.
4. Kể chuyện đạo đức Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần là dịp để giáo
dục học sinh cách nhìn nhận, nhìn diện những điều hay, điều tốt đẹp và cả những cái xấu
trong cuộc sống, giúp học sinh thấy được công đức của Bác Hồ, công ơn cha mẹ, thầy cô
để sống tốt hơn, có niềm tin, nghị lực vươn lên trong cuộc sống.
5. Phải tuyển chọn và bồi dưỡng những học sinh có giọng kể truyền cảm, dí dỏm,
hấp dẫn, tạo được tình huống có vấn đề sau câu chuyện để học sinh suy nghĩ, trả lời.
II. Ý nghĩa của SKKN
Sáng kiến kể chuyện đạo đức Bác Hồ trong tiết chào cờ đầu tuần để nâng cao chất
lượng giáo dục đạo đức học sinh trung học trong nhà trường phổ thông mang một ý nghĩa
quan trọng và rất cần thiết trong các nhà trường hiện nay; bởi lâu nay tiết sinh hoạt dưới
cờ đầu tuần còn đơn điệu, nhàm chán lộ rõ, chưa thực sự nghiêm túc. Việc chuẩn bị nội
dung cho tiết sinh hoạt dưới cờ chưa chu đáo, còn hình thức chưa hấp dẫn; tổ chức sơ sài,
không tạo được không khí hấp dẫn, cởi mở, sôi nổi, chưa có tác dụng cao trong giáo dục
đạo đức học sinh trong các nhà trường phổ thông. Việc đưa nội dung kể chuyện đạo đức
Bác Hồ vào tiết sinh hoạt dưới cờ có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong thực hiện cuộc
vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Bởi:

giúp các em nhìn lại những việc làm của mình từ trong hành động, trong suy nghĩ để các
em hoàn thiện hơn về nhân cách, lối sống của mình, các em sẽ tích cực tham gia các hoạt
động cộng đồng, hòa đồng, thân ái, đồng cảm sẻ chia với mọi người chung quanh và hơn
hết là lối sống tốt, sống đẹp, sống có lý tưởng, có thêm nghị lực và một niềm tin thiết tha
hơn về cuộc sống hiện tại.
Tổ chức và duy trì tốt việc kể chuyện Đạo đức Bác Hồ trong tiết sinh hoạt dưới cờ
vào thứ hai hàng tuần là không lãng phí thời gian, một việc nhỏ nhưng có ý nghĩa giáo
dục lớn, bởi làm tốt việc này là góp phần giáo dục tư tưởng đạo đức học sinh về lòng yêu
nước, tinh thần tự hào dân tộc, là góp phần xây dựng ngôi trường thân thiện, xây dựng
văn hóa nhà trường.