- 1 -
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
PHÒNG GD-ĐT THỐNG NHẤT
Đơn vị TIỂU HỌC HOÀNG VĂN THỤ
Mã số:
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN
HỌC SINH LỚP 1 TRƯỜNG TIỂU HỌC
HOÀNG VĂN THỤ GIẢI TOÁN QUA
MẠNG INTERNET ĐẠT HIỆU QUẢ
Người thực hiện : Đoàn Thị Ngọc Bích Phượng
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục : 
- Phương pháp dạy học bộ môn: 
- Phương pháp giáo dục : 
- Lĩnh vực khác: 
Có đính kèm:
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác
Năm học: 2011 - 2012
BM01-Bìa SKKN
- 2 -
BM 02- LLKHSKKN
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên : ĐOÀN THỊ NGỌC BÍCH PHƯỢNG
2. Ngày tháng năm sinh : 23 - 10 - 1967
3. Nam, nữ : Nữ
4. Địa chỉ : 189 ấp 4 – xã Lộ 25 – Huyện Thống Nhất – Tỉnh Đồng Nai
5. Điện thoại : CQ : 061 3964 026 ĐTDĐ: 0932 638 167
6. Fax : E- mai :

ứng dụng công nghệ thông tin, toán Violympic được tổ chức hoàn toàn mới đối
với học sinh lớp 1, là một sân chơi trực tuyến về môn toán, tạo môi trường học tập
tích cực và thân thiện, đồng thời giúp học sinh làm quen và sử dụng Internet như
một phương tiện học tập nhằm đáp ứng việc học tập của học sinh và nâng cao hiệu
quả giải toán, giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học, hạn chế việc bỏ học,
trang bị cho học sinh kiến thức, góp phần rèn luyện cho học sinh một số phẩm chất
cần thiết của người lao động trong thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa.
Từ thực tế công việc được giao và phát huy năng lực tính toán cho học sinh lớp
1 là một việc rất cần thiết và làm cơ sở giúp các em học tốt khối lớp trên đạt hiệu
quả cao. Nhưng qua điều tra cho thấy số lượng học sinh lớp 1 tham gia quá ít, chất
lượng không cao, nói đến giải toán Internet em nào cũng tham gia vài vòng rồi bỏ
dở hoặc tránh né. Tôi trăn trở suy nghĩ: “ Làm thế nào nâng cao chất lượng dạy -
học toán cho học sinh lớp 1 thông qua giải toán Internet và theo kịp sự đổi mới
giáo dục nhất là ứng dụng công nghệ thông tin ? ”
Nhận thức đúng đắn được tầm quan trọng đó, tôi đã tìm những biện pháp
rèn luyện và thực hiện hướng dẫn học sinh giải toán đạt một kết quả khả quan và
đút rút sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 1 trường
tiểu học Hoàng Văn Thụ giải toán qua mạng Internet đạt hiệu quả.”
II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ
TÀI :
1.Thuận lợi :
- Nhà trường đã sớm đầu tư máy tính trang thiết bị để đưa ứng dụng Công
nghệ thông tin dạy và học từ hai năm nay. Trường hiện có 5 máy vi tính và nối
mạng Internet cho 5 máy tính phục vụ nhà trường, phục vụ giảng dạy của giáo viên
và học tập của học sinh.
- Nhà trường luôn tạo điều kiện, động viên giáo viên học tập nâng cao trình độ
Tin học
- Phong trào giải toán Internet đã thu hút học sinh và giáo viên một cách tích
cực.
2.Khó khăn :

%
SL
%
SL
%
SL
%
2009 - 2010
8 /30
26.6
6
20
3
10
0
0
THÀNH TÍCH HỌC SINH ĐẠT HỌC SINH GIỎI CÁC CẤP
Năm học
Cấp trường
Cấp huyện
Cấp tỉnh
2009 - 2010
1 giải I
2 giải II
1 giải I
2 giải KK
0
III.NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lí luận :
- Tiếp tục thực hiện chủ đề năm học “ Đổi mới công tác quản lí và nâng cao

Đầu năm học, GV thông qua kế hoạch của trường để xây dựng kế hoạch,
thời gian biểu cho lớp về giải toán Internet (3 buổi/ tuần ) và sau đó tổ chức họp
PHHS tuyên truyền sâu rộng. VD : về lợi ích của học sinh về giải toán Violympic
là môn học lí thú, bổ ích , giải tỏa tâm lí lo lắng PHHS như : “ học sẽ hư mắt,
không học mà chơi , tốn kém ”, thông báo PHHS về lịch học của con em mình để
theo dõi đưa , đón đúng giờ.
2.2/ Về cơ sở vật chất :
Giáo viên vận động PHHS hỗ trợ, xã hội hóa kinh phí khi tổ chức HS giải
toán Internet tại các dịch vụ tư nhân . Tham mưu BGH mở phòng máy tại trường
phục vụ thuận tiện cho việc giải toán và quản lí giờ giấc học tập của HS. Khuyến
khích PHHS nối mạng Internet tại gia đình đồng thời hướng dẫn PHHS truy cập
violympic, hướng dẫn các em giải thêm toán violympic ở tại nhà giúp HS thành
thạo hơn, có cơ hội ngồi máy và làm bài tập nhiều hơn góp phần nâng cao chất
lượng và số lượng ngày càng hiệu quả .
2.3/ GV học tập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin, nối mạng
Internet tại nhà để thuận tiện cho việc học tập của GV.Phối hợp BGH, tổ khối, tổ
công nghệ thông tin tìm và hỗ trợ : sách, tài liệu, đĩa CD, phần mềm ôn luyện giải
toán 25 vòng, 35 vòng của Bộ GDĐT, xử lí các lỗi vi tính, giúp HS thao tác trên
máy vi tính….
2.4 / Tập trung rèn kĩ năng và ôn tập giải toán Internet cho HS :
a. Trên lớp, giáo viên luôn quan tâm các đối tượng học sinh:
* Đối tượng hỏng kiến thức và năng lực tư duy yếu:
Học sinh hỏng kiến thức nào thì lắp chỗ đấy, giáo viên kiên trì hướng dẩn tỉ mĩ
kiến thức cơ bản. Giáo viên vận dụng phương pháp trục quan , các ví dụ thực tế,
các bài toán vui để phát huy năng lực học tập của học sinh . Ngoài ra còn phải rà
soát kiểm tra, củng cố kiến thức thường xuyên . Một việc làm không thể thiếu đó là
khích lệ , động viên kịp thời bằng lời khen, bằng vuốt tóc xoa đầu nựng yêu. Tổ
chức đôi bạn cùng tiến, học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinh yếu .
- 6 -
* Đối tượng lười học, chưa biết tự học :

- Tìm thành phần chưa biết trong phép tính.
- Tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng trừ.
- Đẩy mạnh rèn kỹ năng cộng, trừ nhẩm không nhớ.
2/ Đại lượng và đo đại lượng :
- Chú trọng đọc, viết số đo độ dài trong phạm vi 100.
- Rèn kỹ năng thực hiện phép tính với các số đo theo đơn vị xăng- ti - mét.
- Biết mỗi tuần lễ có 7 ngày và tên gọi thứ tự các ngày trong tuần lễ xem
lịch, xem đồng hồ.
- 7 -
3/ Hình học : Nhận biết các hình :
- Hình tam giác .
- Hình vuông.
- Hình tròn.
- Điểm , đoạn thẳng.
- Điểm ở trong, ở ngoài một hình.
4/ Giải bài toán có lời văn:
- Chú ý giải bài toán có lời văn về thêm, bớt ( bằng một phép cộng hoặc
một phép trừ ).
- Ôn luyện nâng cao dần giải bài toán có lời văn về thêm, bớt ( bằng hai
phép tính)
Ngoài ra, hướng dẫn học sinh thực hành, luyện tập giải toán theo khả năng
của học sinh, tạo ra sự hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng học sinh ( học
nhóm), rèn cho học sinh thói quen không thỏa mãn với bài làm của mình, với cách
giải đã có. Giáo viên giao việc phù hợp với từng đối tượng, hướng dẫn làm bài tập
ở nhà ( giải phần mềm ôn luyện, giải sách ôn luyện violympic), động viên, bảo ban
kịp thời .
Đối với học sinh lớp 1, việc rèn các kỹ năng giải toán đã khó với các em .
Việc giải toán ứng dụng công nghệ thông tin lại càng khó khăn hơn . Đối với các
em giải toán qua mạng Internet rất mới lạ, chính vì thế giáo viên hướng các em
từng thao tác và từng bước một cách kiên trì .

2.5/ Rèn luyện, hướng dẫn giải theo từng đối tượng HS:
+ Đối với HS khá, giỏi : Các em tự làm , GV hướng dẫn khi gặp khó khăn.
Yêu cầu các em cố gắng vượt lên các vòng thi cấp cao .
- 11 -
+ Đối với HS trung bình : Cho các em làm những bài từ dễ đến khó, sau đó
GV hướng dẫn , giúp đỡ các em. Yêu cầu các em thực hiện đến các vòng thi cấp
trường .
+ Đối với HS yếu : Giáo viên cùng các em HS khá giỏi giúp đỡ giải từng bài
với từng cá nhân . Chỉ yêu cầu các em làm được các vòng có kiến thức đơn giản.
Thường xuyên theo dõi kết quả và tiến độ của từng HS theo thống kê của
chương trình. Hàng tuần, tuyên dương những HS có kết quả tốt, giúp đỡ HS gặp
khó khăn khi giải toán Internet.
IV. KẾT QUẢ :
Năm học 2009 – 2010, chưa áp dụng sáng kiến trên, lớp tôi tham gia giải
toán rất ít chỉ có 8/30 em tham gia, thành tích đạt các giải cấp cao còn hạn chế .
Nhưng trong 2 năm, sau khi áp dụng sáng kiến trên, số lượng học sinh tham
gia số lượng và chất lượng cao và đã gặt hái được nhiều thành tích đáng kể .
Chứng minh sáng kiến trên có khả năng ứng dụng, trải nghiệm trong thực
tiễn và dễ thực hiện . Dưới đây là số liệu thống kê số lượng học sinh tham gia giải
toán Violympic các cấp .
HỌC SINH THAM GIA GIẢI TOÁN VIOLYMPIC CÁC CẤP
HS tham gia
giải toán các
vòng
HS tham gia
thi cấp trường
HS tham gia
thi cấp Huyện
HS tham gia
thi cấp Tỉnh

15
55.6
7
25.9
3
11.1
Trong các kì thi toán Violympic các cấp lớp tôi đã đạt thành tích như sau :
Năm học
Cấp trường
Cấp huyện
Cấp tỉnh
2009 - 2010
1 giải I
2 giải II
2 giải KK
1 giải I
2 giải KK
2010 - 2011
3 giải I
1 giải II
4 giải KK
3 giải I
1 giải III
( 3 em được chọn, kì
thi tỉnh không tổ chức )
2011 - 2012
2 giải I
4 giải II
6 giải KK
2 giải I

3/ Tuyên dương khen thưởng kịp thời những em có nhiều cố gắng, tiến bộ,
đạt thành tích cao trong việc giải toán Internet .
4/ Giáo viên chủ nhiệm cần phải phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng từ BGH,
chuyên môn, Tổ CNTT, phụ huynh học sinh hỗ trợ, tạo ra phong trào học tập
mạnh mẽ, góp phần nâng cao chất lượng học tập. Qua việc hướng dẫn học sinh giải
toán trên mạng, giáo viên lưu trữ ngân hàng đề thi từng cấp làm tư liệu tham khảo
và ôn tập cho học sinh, đồng thời từng nâng cao kiến thức, hiểu biết công nghệ
thông tin và chuẩn bị tốt cho việc dạy học.
5/ BGH luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên hoàn thành
nhiệm vụ được giao với hiệu quả cao nhất. ( phương tiện máy móc, nguồn tài
nguyên, …) Nhân rộng các gương điển trong giảng dạy, học tập , để đội ngũ học
hỏi, chia sẻ kinh nghiệm .Ban giám hiệu luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng
chia sẻ, học hỏi tất cả giáo viên trong nhà trường.
VI. KẾT LUẬN:
Hưởng ứng mục tiêu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, Violympic
tạo môi trường học tập tích cực và thân thiện, đồng thời giúp học sinh làm quen và
sử dụng Internet như một phương tiện học tập nhằm đáp ứng việc học tập của học
sinh và nâng cao hiệu quả giải toán, giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học,
hạn chế việc bỏ học, trang bị cho học sinh kiến thức toán học rất cần thiết, đem lại
hiệu quả cao, tạo hứng thú cho học sinh tích cực học tập.
Những ý kiến đề xuất :
* Đối với các cấp lãnh đạo - Ban giám hiệu :
- Trang Web www.violympic.vn hay bị rớt mạng, có sự cố, cần nâng cấp
đường truyền đáp ứng nhu cầu học tập toàn xã hội.
- 13 -
- BGH cần quan tâm cơ sở vật chất như trang thiết. Các cấp lãnh đạo cấp
phát thêm máy tính và tổ chức các lực lượng xã hội đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục
hỗ trợ cơ sở vật chất (máy vi tính, đèn chiếu, phòng máy,…) tạo điều kiện cho việc
giải toán Internet sâu rộng hơn, chất lượng hơn.
- Đưa việc tham gia giải toán vào tiêu chí thi đua đánh giá xếp loại hàng năm

- 18 -
BM04 -NXĐGSKKN
Sáng ngày 06-04- 2012, học sinh Trường Hoàng Văn Thụ
tham gia giải toán Violympic cấp tỉnh tại hội đổng thi Nguyễn
Công Trứ - Huyện Trảng Bom
Học sinh lớp 1C (máy số 1, số 13, số 19) trường Hoàng Văn Thụ
tham gia Violympic cấp tỉnh tại hội đổng thi Nguyễn Công Trứ
Huyện Trảng Bom
- 19 -
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
TIỂU HỌC HOÀNG VĂN THỤ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Thống Nhất, ngày tháng năm 2012
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2011 - 2012
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP
1 TRƯỜNG TIỀU HỌC HOÀNG VĂN THỤ GIẢI TOÁN QUA MẠNG INTERNET
ĐẠT HIỆU QUẢ ”
Họ và tên tác giả : ĐOÀN THỊ NGỌC BÍCH PHƯỢNG
Đơn vị ( Tổ ) : Khối 1 – Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ
Lĩnh vực :
Quản lý giáo dục : Phương pháp dạy học bộ môn :
Phương pháp giáo dục : Lĩnh vực khác :
1. Tính mới
- Có giải pháp hoàn toàn mới.
- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có.
2. Hiệu quả
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao .