Rèn nề nếp cho học sinh lớp 1
I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Từ thực tế nhiều năm dạy khối lớp 4, tôi vẫn không khỏi thắc mắc vì sao
các em tuy đã lớn nhưng đa số khi bước vào năm học thì các em lại học tập
,sinh hoạt không theo một nề nếp nào hết. Đa số giáo viên khi nhận lớp
trong thời gian đầu năm rất mất thời gian hướng dẫn các em học tập, sinh
hoạt, cư xử với bạn bè, người lớn,….Năm nay, tôi được nhà trường phân
giảng dạy lớp 1. Qua thời gian giảng dạy và quan sát học sinh lớp mình cũng
như các lớp khác, tôi mới hiểu những điều mà các em chưa đạt được là phần
nhiều giáo viên chưa chú trọng hình thành ngay từ những ngày đầu đến
trường một cách đúng đắn.

Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: lớp học đa số học sinh
không qua mẫu giáo, nề nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao,
nhiều gia đình hoàn cảnh éo le dẫn đến các em chưa xây dựng - chưa xác
định được cho mình một hướng đi đúng trong học tập và kỉ luật, còn rất tự
do đồng thời kết hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp 1 lần đầu tiên cắp
sách tới trường, rất ngây thơ lại lạ trường lạ lớp, bạn bè chưa quen…
Với truyền thống tốt đẹp của dân tộc, thấm nhuần lời dạy của chủ tịch
Hồ Chí Minh:
“Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người”
Nhà nước và nhân dân ta luôn quan tâm việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em,
coi đây là sự nghiệp cao quý, là trách nhiệm to lớn đối với thế hệ tương lai,
đối với tiền đề của dân tộc và của đất nước.
Là người giáo viên dưới mái trường xã hội chủ nghĩa, hơn ai hết chúng
ta phải thấy được trọng trách của mình trong sự nghiệp trồng người. Làm sao
cho học sinh yêu thích học tập cũng như hăng hái tham gia các hoạt động tập
thể, sao cho các em cảm thấy trường học là ngôi nhà thứ hai của mình và
mỗi ngày đến trường của các em thực sự là một ngày vui
Muốn vậy các em cần được hình thành từng bước trong mọi hoạt động ở

con người tự giác thực hiện có động cơ phù hợp với các chuẩn mực, quy tắt
với nề nếp của lối sống xã hội.
Vì vậy việc hình thành nề nếp cho mỗi người đặc biệt là cho học sinh lớp
1 có vai trò rất lớn trong đời sống. Nó góp phần hình thành những phẩm chất
GV : Vũ Thị Quỳnh Trang- Trường Tiểu Học Nam Lợi
Rốn n np cho hc sinh lp 1
quan trng v cn thit.
3. Phm vi nghiờn cu:
- Hc sinh tiu hc trng núi chung v hc sinh lp 1c núi riờng.
II/ THC TRNG CA VN NGHIấN CU.

2. C s lý lun v thc tin
Nh chỳng ta ó bit mc tiờu giỏo dc tiu hc nhm giỳp hc sinh
hỡnh thnh nhng c s ban u cho s phỏt trin ỳng n v lõu di v o
c trớ tu phm cht , thm m v cỏc k nng c bn, gúp phn hỡnh thnh
nhõn cỏch con ngi Vit Nam xó hi ch ngha, bc u xõy dng nhõn
cỏch, trỏch nhim cụng dõn, chun b cho hc sinh tip tc hc cp TH.
Nh vy trng hc l ni tr em hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ton
din nht. trng cỏc em c ún nhn s quan tõm dy bo ca thy cụ
giỏo, s giỳp ca bn bố v c sng trong tp th lp, cỏc em cú iu
kin phỏt trin trớ tu v nng khiu ca bn thõn. n trng cỏc em khụng
ch c hc cỏc mụn hc m cũn c rốn luyn, c tham gia nhiu hot
ng tp th phự hp vi la tui, vui v b ớch. Hot ng hc v hot ng
giỏo dc l hai mt quan h cht ch nhau, hu c nhau, thỳc y ln nhau
cựng phỏt trin trong quỏ trỡnh phỏt trin chung ca tr. Cú th núi trng
hc l vn m cho nhng ti nng tng lai ca t nc. Mun nõng cao
cht lng ton din nh trng Tiu hc thỡ mi k cng, n np phi
cht ch, nghiờm tỳc. Cỏc hot ng trong nh trng phi ng b, to nờn
b mỏy nhp nhng u tay, to c phong tro thi ua trong nh trng
thc s cú hiu qu v cht lng cao.

Chính vì vậy tôi suy nghỉ: Để dạy một tiết học đúng thời gian quy định có chất lượng và
đảm bảo được không khíhọc tậpcủa lớp thì phải đưa các em vào nề nếp học tập ngay từ
đầu năm học.
b.Nề nếp học tập ở nhà:
Rèn nề nếp học tập ở nhà là một phần quan trọng trong vấn đề hình thành nề nếp học tập
cho học sinh lớp 1. Tuy nhiên một số gia đình phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập
của con em mình còn phó mặc cho nhà trường hoặc chưa biết cách hướng dẫn con soạn
sách vở, đồ dùng học tập dẫn đến ảnh hưởng chất lượng học tập.
c. Nề nếp giữ gìn sách vở đồ dùng học tập.
Các em chưa thực sự có ý thức trong việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập. Nhiều em
quyển sách còn chưa được bọc cẩn thận dẫn đến rách bìa, bong trang, vở quăn mép Đồ
dùng học tập tuy có nhưng do chưa cẩn thận nên hỏng hoặc mất
Như vậy việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập cũng ảnh hưởng tới chất lượng học và nề
nếp học tập.
Thực tế học sinh lớp 1 ở độ tuổi này, các em còn non nớt, lần đầu tiên cắp sách tới trường
còn nhiều bở ngỡ. Hơn nữa đa số các em được bố mẹ chiều chuộng như còn bế con đi
học,dỗ dành con vào lớp Các em chưa có tính tự lập trong học tập. Việc đi học và học
tập cơ bản phụ thuộc vào bố mẹ. Bố mẹ soạn đồ dùng, sách vở,thậm chí bài về nhà cũng
làm hộ cho con. Còn với những gia đình không quan tâm thì: sách,vở đồ dùng của các em
luôn bị thiếu.Như vậy sẽ ảnh hưởng tới chất lượng học tập trên lớp, kết quả kém, đồng
thời làm nề nếp không khí học tập của lớp cũng lộn xộn
Từ thực những thực trạng trên tôi đã tiến hành khảo sát nề nếp học tập của học sinh
lớp1C. Kết quả thu được như sau:
+ Kết quả xếp loại các mặt: Học tập; Kỷ luật, vệ sinh ( Mới nhận lớp)
Học tập Kỷ luật Vệ sinh
Ghi chúTốt Chưa tốtTốt Chưa
tốt
Tốt Chưa
tốt
25( 1KT) 4 21 8 17 8 17 Học sinh chưa hình thành

quen học tập nghiêm túc. Hướng dẫn các em cách lấy sách vở trong cặp nhanh không gây
tiếng động, thực hiện được theo các ký hiệu của giáo viên yêu cầu. Giữa giáo viên và học
sinh có sự kết hợp nhịp nhàng.
Rèn cho học sinh thói quen vệ sinh cá nhân
Để học sinh có thói quen, biết cách vệ sinh cá nhân hằng ngày, trước tiên giáo viên nên
dẫn các em ra vòi nước rửa sạch sẽ và hướng dẫn cho từng em cụ thể, thường xuyên kiểm
tra nhắc nhở hằng ngày rửa tay trước khi ăn cơm,
sau khi dùng bảng phấn, sau khi đi vệ sinh.
Nếu em nào tay chân bẩn cần cho đi rửa ngay và nhắc nhở phê bình trước lớp. Đến cuối
tuần có phần thưởng động viên khuyến khích cho những học sinh sạch sẽ, gọn gàng trong
cả tuần và phê bình những học sinh chưa sạch sẽ. Nếu giáo viên làm thường xuyên như
vậy thì học sinh sẽ đi vào nền nếp và có thói quen giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
Để hình thành được các nền nếp và thói quen như trên, cần có sự giúp đõ từ phụ huynh và
đồng nghiệp
GV : Vũ Thị Quỳnh Trang- Trường Tiểu Học Nam Lợi
Rèn nề nếp cho học sinh lớp 1
B/Cách tiến hành
a. Đối với giáo viên chủ nhiệm:
Giáo viên cần hướng dẫn học sinh kỹ càng tỉ mỉ ngay từ đầu.
Bước vào học lớp một, các em chưa viết được nên đầu năm học tôi phát
cho các em một thời khoá biểu, hướng dẫn các em mang về dán ở góc học tập. Tại lớp,
trong từng môn học tôi hướng dẫn kỹ càng về sách vở, đồ dùng học tập cho từng môn.
Các em có thể nhận biết các loại sách vở qua bìa của sách và nội dung bài học của từng
ngày. Đồ dùng học tập của các em tôi yêu cầu (trong học kỳ1) mỗi em có hai bút chì đã
gọt đầu, tẩy, thước, bộ đồ dùng học Toán và Tiếng Việt.
Đồng thời qua buổi họp phụ huynh đầu năm tôi nêu yêu cầu kết hợp giữa giáo viên ở
lớp và phụ huynh ở nhà trong việc hướng dẫn các em chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập
cho buổi học hôm sau.
Ví dụ: Thứ hai có: Học vần; Đạo đức; Hướng dẫn tự học thì học sinh phải mang
đủ:sách Tiếng Việt, vở tập viết, vở ô li, vở BT đạo đức.

GV : Vũ Thị Quỳnh Trang- Trường Tiểu Học Nam Lợi
Rèn nề nếp cho học sinh lớp 1
sTV: sách Tiếng Việt… Em nào đã sắp xếp sách vở ở nhà một cách khoa học thì lấy vở
nhanh, tôi cho các em thi đua xem em nào, tổ nào làm nhanh (trong thời gian đầu) khi cô
nói và viết tên môn học trên bảng thì là lúc các em lấy sách vở của môn đó ra, và khi cô
giáo giới thiệu bài học, viết tên bài học trên bảng thì các em phải mở đúng sách vở phần
bài học. Giữa giáo viên và học sinh có sự kết hợp nhịp nhàng. Tôi thấy tiết học rất nhẹ
nhàng và đảm bảo đủ thời gian cho các hoạt động học tập.
- Trong tiết học khi cần phát biểu tôi hướng dẫn học sinh nếp giơ tay phát biểu như:
chống khuỷu tay trái xuống bàn, giơ thẳng, bàn tay khép lại. Không nói leo, gây ồn ào
trong giờ học.
- Trong giờ học vần: Khi gọi các em đọc bài sách giáo khoa tôi luôn uốn nắn cách cầm
sách không bị bẻ gáy, không bị quăn mép, hướng dẫn tỉ mỉ cách đứng đọc, cách lấy hơi
để các em đọc to và rõ ràng.
- Hoặc trong giờ tập viết: Ngoài việc hướng dẫn các em viết đúng, đúng kỹ thuật và đẹp
các em còn phải biết sử dụng bút khi viết, không được ấn mạnh quá sẽ gẫy ngòi, hoặc sẽ
rách vở, không tỳ tay làm quăn mép vở…Việc rèn nếp giữ vở sạch đẹp là vô cùng quan
trọng trong nếp học tập của người học sinh.
Như vậy việc rèn nếp giữ gìn sách vở ngay trong giờ học, học sinh được hướng dẫn
thực tế và uốn nắn kịp thời, lâu dần sẽ hình thành ở các em thói quen tốt.
c. Kiểm tra nề nếp học tập của học sinh thông qua đội ngũ cán bộ lớp:

Ở bất cứ lớp nào việc xây dựng đội ngũ cán bộ lớp là hết sức quan trọng và cần thiết.
Riêng ở lớp một lại càng quan trọng hơn vì nó là nền tảng, là bước đầu cho các năm học
phổ thông. Vì vậy, xây dựng một đội ngũ cán bộ lớp tốt là việc rất quan trọng mà người
giáo viên phải có kế hoạch thực hiện. Hơn nữa, để đội ngũ cán bộ lớp cùng giáo viên chủ
nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực hiện nề nếp học tập của các bạn là một công việc cần
thiết và có ích. Ở đây tôi chỉ nói đến phạm vi hẹp: đó là trách nhiệm của đội ngũ cán bộ
lớp trong việc hình thành, xây dựng nề nếp học tập cho học sinh.
- Trước hết, những học sinh được chọn làm cán bộ lớp bao giờ cũng phải gương mẫu

- Giáo dục con ý thức gọn gàng, ngăn nắp khi học tập, vui chơi.
- Sinh hoạt điều độ, đúng thời gian biểu, giờ nào việc nấy, tránh tình trạng vừa học
vừa chơi.
- Thường xuyên trao đổi cùng giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại
hoặc qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nếp học tập ở lớp cũng như ở
nhà.
Qua các biện pháp đã thực hiện, tôi nhận thấy muốn cho học sinh có nếp học tập
tốt phải hướng dẫn học sinh một cách tỉ mỉ, từ việc chuẩn bị sách vở đồ dùng học tập ở
nhà đến việc lấy vở, cất vở khi chuyển tiết, nếp giơ tay phát biểu, chú ý nghe giảng, giữ
gìn sách vở đồ dùng học tập, làm bài, viết bài sao cho theo kịp lớp, đảm bảo thời gian
học. Giáo viên là người gần gũi với các em ở trường, vì vậy trong các giờ học trên lớp,
tôi uốn nắn các em từ những động tác ngồi ngay ngắn, không nằm bò ra bàn, vừa ảnh
hưởng tới sức khoẻ, vừa gây không khí uể oải trong lớp học.
Trong từng tiết học, từng công việc cụ thể các em đều được rèn tính ngăn nắp, tính
khoa học, nhanh nhẹn, khẩn trương để các em chủ động trong việc tiếp thu kiến thức mới.
Những biện pháp này góp phần hình thành cho học sinh lớp một có nề nếp
trong học tập giúp các em học tập tốt hơn và từ đó các em cũng có hứng thú
say mê trong học tập.
C. KẾT LUẬN
1. Kết quả.
Xuất phát từ đặc điểm tình hình của của lớp, tôi đã thực hiện các biện pháp trên, sau một
thời gian tôi nhận thấy có sự chuyển biến rõ rệt về nền nếp cũng như chất lượng học tập.
Trong giờ học sự kết hợp của cô giáo và học sinh nhịp nhàng, các em đã chủ động tiếp
thu bài, không khí học tập của lớp, sôi nổi, thực sự trở thành tiết học “ học mà vui, vui
mà học”. Các em rất hứng thú say mê trong học tập. Như vậy rõ ràng việc rèn nếp học
tập cho học sinh lớp 1 không những làm cho các em luôn có thói quen chuẩn bị tốt, đầy
đủ đồ dùng học tập, có ý thức nề nếp trong từng môn học mà còn giúp các em chủ động
sáng tạo hơn khi học tập và đã thu được kết quả.
Tóm lại : Xây dựng nề nếp học tập tốt cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của
giáo viên . Muốn lớp học có nề nếp học tập tốt nâng cao được chất lượng học tập thì giáo

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SƠ YẾU LÝ LỊCH
Họ và tên: Vũ Thị Quỳnh Trang
Sinh ngày: 17 - 02 - 1988
GV : Vũ Thị Quỳnh Trang- Trường Tiểu Học Nam Lợi
Rèn nề nếp cho học sinh lớp 1
Năm vào ngành: 2010
Chức vụ: Giáo viên
Bộ môn giảng dạy: Giảng dạy văn hoá và chủ nhiệm lớp 1C
Trình độ chuyên môn: CĐSP
Hệ đào tạo: Chính quy
GV : Vũ Thị Quỳnh Trang- Trường Tiểu Học Nam Lợi