GI I THI UỚ Ệ
MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1
CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC
TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN DẠY
TIẾNG VIỆT 1 CGD
NĂM HỌC 2014 - 2015
1. Công nghệ giáo dục, tập 1, tập 2
2. Giáo dục tiểu học đầu thế kỉ XXI
3. Môn Tiếng Việt lớp 1 CGD (Tài liệu Tập huấn)
4. Quy trình tập huấn Tiếng Việt lớp 1 CGD
5. Bộ sách Tiếng Việt 1 CGD:
-
Sách giáo khoa (3 tập)
-
Sách Thiết kế (3 tập)
- Sách Tập viết (3 tập)
CÙNG ĐỌC SÁCH
1. Công nghệ giáo dục, tập 1,2
a. Cấu trúc
-
Tập 1: Định hướng lý luận (9 chương)
+ Giới thiệu « cội nguồn » của CGD qua các nhà tâm
lý học Galperin, Davưdov, Pieget
+ Quá trình hình thành tư tưởng CGD và quá trình
triển khai tư tưởng đó vào thực tiễn.
-
Tập 2: Chia làm hai phần
+ Phần 1: Định hướng về giải pháp kĩ thuật
+ Phần 2: Lấy vật liệu từ môn Tiếng việt lớp Một để
lý giải cách thực thi kĩ thuật. Từ đó hiểu rõ định

kỉ XXI?
CÙNG ĐỌC SÁCH
3. Môn Tiếng Việt lớp 1 CGD – Tài liệu tập huấn
Cùng trao đổi:
a. Sách giúp bạn hiểu gì về Công nghệ học?
b. Bạn có thể dùng sách này ở những mức độ nào?
c. Tiết học là gì? Những nhân tố nào cấu thành nên
tiết học?
d. Mối liên hệ của 2 công đoạn: Lập mẫu và dùng
mẫu?
CÙNG ĐỌC SÁCH
4. Quy trình tập huấn Tiếng Việt lớp 1 CGD
Cùng trao đổi:
a. Quy trình tập huấn gồm những bước nào?
b. Có bao nhiêu mẫu cơ bản của môn Tiếng Việt 1
CGD?
c. Lưu ý chung khi sử dụng sách?
CÙNG ĐỌC SÁCH
5. Bộ sách Tiếng Việt 1 CGD (Sgk, Thiết kế, Tập viết)
Cùng trao đổi:
a. Cách dùng từng loại sách?
b. Chỉ ra những chi tiết cho thấy sách tiếp tục
được hoàn thiện?
GIỚI THIỆU MÔN TV LỚP 1- CGD
CÂU HỎI THẢO LUẬN
1. Thuật ngữ Công nghệ giáo dục.
2. Luận điểm của Hồ Ngọc Đại về giáo dục.
3. Quy trình công nghệ giáo dục.
4. Quan điểm giáo dục cơ bản của Công nghệ
Giáo dục.

khoa học.
-
Công nghệ giáo dục là quy trình làm ra sản
phẩm là các môn nghệ thuật, đạo đức.
-
Công nghệ học làm ra khái niệm như một sản
phẩm chính thức, dứt khoát, với giá trị đúng.
- Công nghệ giáo dục coi khái niệm là bán thành
phẩm, phải làm tiếp mới có được sản phẩm
mong muốn, với giá trị gần đúng.
Luận điểm của Hồ Ngọc Đại về
Giáo dục.
2. Một số luận điểm của Hồ Ngọc Đại về giáo dục
Trẻ em hiện đại.
-
Trẻ em hiện đại được sinh thành cùng với xã hội
hiện đại.
-
Trẻ em hiện đại là một khả năng bỏ ngỏ, trong
một xã hội đạt đến trình độ phân hóa rất cao,
thỏa mãn cho mọi khả năng bỏ ngỏ của trẻ em.
Học để làm gì? (Mục đích giáo dục)
- Học để sống hạnh phúc trong cuộc sống thường
ngày của cá nhân.
Luận điểm của Hồ Ngọc Đại về
Giáo dục.
- Đi học là hạnh phúc.
- Đi học là phương thức mỗi cá nhân tự khẳng
định mình, vì hạnh phúc của chính mình.
Học cái gì? (Nội dung giáo dục)

giáo dục
4. Quan điểm dạy học theo công nghệ giáo dục
Học sinh là trung tâm
-
Thầy thiết kế - trò thi công
-
Cơ chế việc làm
Học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức
-
Xác định đối tượng chiếm lĩnh.
-
Tách đối tượng chiếm lĩnh ra thành các phạm trù riêng
biệt: lời nói, tiếng, âm, vần.
Phát triển tư duy học sinh
- Mỗi cá nhân được phát triển (về mặt tinh thần) đều bằng
lao động, học tập của chính mình.
Quan điểm dạy học theo công nghệ
giáo dục
-
Mỗi học sinh muốn phát triển, phải TỰ
MÌNH học tập, lao động. Ai làm nhiều có
nhiều, ai làm ít có ít, giá trị của mình do
mình tự làm ra.
- Chiếm lĩnh đối tượng theo sự phát triển
của phương pháp làm ra sản phẩm khoa
học: Con đường chiếm lĩnh từ trừu tượng
đến cụ thể.
Các thao tác làm ra khái niệm
5. Các thao tác làm ra khái niệm
-

* Nguyên tắc phát triển
Nguyên tắc phát triển đòi hỏi mỗi sản
phẩm của thời điểm trước (của một tiết
học hay một bài học) đều có mặt trong
sản phẩm tiếp sau. Vì thế mà các Bài học
trong chương trình Tiếng Việt 1-CGD
được xây dựng trên một trật tự tuyến tính
lôgic, khoa học: Tiếng, Âm, Vần, Nguyên
âm đôi.