PHƯƠNG PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Chữ viết đẹp của học sinh là vấn đề được mọi người trong và ngoài ngành Giáo
Dục Đào tạo quan tâm lo lắng . Người xưa có đã nói : “nét chữ nết người” là hàm ý
hai vấn đề : Thứ nhất, nét chữ thể hiện tính cách con người ; thông qua rèn luyện chữ
viết mà giáo dục nhân cách con người . Vì vậy phong trào “vở sạch – chữ đẹp” vừa là
mục đích, vừa là phương tiện trong quá trình rèn luyện học sinh viết đúng, dẫn tới
việc viết đẹp cho học sinh, nó góp một phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh
ngay từ lớp 1.
Đồng thời trong quá trình dạy ở lớp tôi nhận những sai lầm về tư thế ngồi, kỹ
năng viết chữ. Từ đó tôi đưa ra biện pháp khắc phục trong quá trình giảng dạy để nâng
cao chất lượng viết đúng, viết sạch đẹp cho học sinh lớp 1.Chính vì thế tôi chọn thực
hiện chuyên đề: “ Phương pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1”
II/ CÁCH THỨC THỰC HIỆN:
Để rèn chữ viết cho học sinh lớp 1, tôi đề ra những biên pháp sau:
1 – Giáo viên nắm chắc kiến thức, viết tốt mẫu chữ quy định để dạy học
sinh.
Trước hết, giáo viên phải nắm chắc cấu tạo, quy trình chữ viết theo đúng mẫu
chữ viết trong trường Tiểu học.
Cụ thể: Về mẫu chữ - mẫu chữ cái viết thường.
- Các chữ cái được viết với độ cao 2,5 đơn vị: b, l, h, k, g, y.
- Các chữ cái được viết với độ cao 2 đơn vị: d, đ, q, p.
- Các chữ cái được viết với độ cao 1,5 đơn vị: t.
- Các chữ cái được viết với độ cao 1,25 đơn vị: r, s.
- Các chữ cái còn lại được viết với độ cao 1 đơn vị: o, ô, ơ, a, ă, â, u, ư, i, c, e, ê,
n, m.
- Các dấu thanh được viết trong phạm vi 1 ô vuông có cạnh 0,5 đơn vị.
- Mẫu chữ cái viết hoa: Các chữ cái được viết với độ cao 2,5 đơn vị, riêng hai
chữ cái được viết với độ cao 4 đơn vị là: Y, G.
- Mẫu chữ số được viết với độ cao 2 đơn vị.

4- Khắc sâu những chi tiết học sinh thường gặp khó khăn.
Đó là, giáo viên cần nhấn mạnh chỗ ghi dấu thanh với vần, từng loại vần, cái
khó với học sinh là không biết ghi dấu thanh ở vị trí nào nhất là những chữ có từ 2,3
chữ cái trở lên. Khi dạy mỗi vần mới, cuối cùng tôi đều cho học sinh nhận xét chốt lại
những chữ ghi vần đó thì viết dấu thanh ở chữ cái ghi âm gì. Đặc biệt ở bài ôn tập mỗi
loại vần tôi đều khắc sâu vị trí ghi dấu thanh.Với chữ có dấu phụ là dấu mũ như ô, ơ,
ê, thì thanh sắc, huyền, hỏi phải ghi ở bên phải dấu mũ còn thanh ngã thì ghi ở giữa,
phía trên của dấu mũ, các dấu thanh phải ngay ngắn, cân đối nằm đúng dòng li quy
định và không được chạm vào chữ cái hay dấu phụ.
5 - Chuẩn bị cơ sở vật chất đầy đủ phục vụ cho dạy – học Tập viết.
Ở lớp ngoài sự trang bị sẵn có như bàn, ghế đúng quy cách, các bóng đèn phục
vụ ánh sáng đầy đủ, tủ đựng đồ dạy – học; tôi còn treo thêm mẫu chữ viết quy định
trong trường Tiểu học, kẻ bảng lớp để thuận tiện cho việc dạy tập viết như: có bảng kẻ
các dòng li phóng to như vở Tập viết để viết mẫu và hướng dẫn viết vở.
Tôi thường xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh của lớp để giúp đỡ các em.
Ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm tôi đã bàn bạc, thống nhất về sự chuẩn bị và
cách dạy kèm cặp các cháu ở nhà. Tôi đề nghị cha mẹ học sinh chuẩn bị cho các em
bàn học, góc học tập đủ ánh sáng, vở 48 trang có bìa bọc, bảng kẻ ô vuông 1 mặt, ô li
1 mặt, phấn không bụi, hộp đựng giẻ lau, bút chì mềm, bút máy mực đen, thước kẻ,
giấy thấm mực. Sau 8 tuần viết bút chì, học sinh bắt đầu viết bút mực. Để tránh bẩn
tôi phải hướng dẫn tỉ mỉ cách lấy mực, cầm bút , viết xong lắp bút, thấm mực, mỗi
cuốn vở viết cho các em kèm một miếng giấy ăn để thấm mực.
III/. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
Qua quá trình nghiên cứu và thực tế giảng dạy với biện pháp nêu trên, tôi rút ra
những bài học kinh nghiệm sau:


Để học sinh viết đúng, viết đẹp rất cần ở giáo viên sự tỉ mỉ uốn nắn từng nét cho
cả lớp và cho từng bàn tay nhỏ, sự kiên nhẫn làm đi làm lại nhiều lần với tất cả tấm
lòng yêu thương học trò của thầy cô giáo.