1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
________________
ĐINH VĂN SÁU
NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ
HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN TRONG GIAI ĐOẠN
HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ
Long An, 6/2015
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
________________
ĐINH VĂN SÁU
NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ
HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN TRONG GIAI ĐOẠN
HIỆN NAY
Chuyên ngành: CHÍNH TRỊ HỌC
Mã số: 60.31.02.01
Long An, tháng 6 năm 2015
Tác giả luận văn
Đinh Văn Sáu
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
BDCT:
Bồi dưỡng chính trị
CNH, HĐH:
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa
CNXH:
Chủ nghĩa xã hội
ĐCSVN :
Đảng Cộng sản Việt Nam
GCCN:
Giai cấp công nhân
GCVS:
Giai cấp vô sản
GD- ĐT:
XHCN :
Xã hội chủ nghĩa
MỤCLỤC
Trang
A. MỞ ĐẦU
1
B. NỘI DUNG
Chương 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ
LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘINGŨ CÁN BỘ CẤP HUYỆN
11
1.1. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài
1.2. Vai trò của việc nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ cán
bộtrong giai đoạn hiện nay31
11
5
Chương2:THỰC TRẠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN CHÍNH
TRỊ CHO ĐỘI NGŨCÁN BỘ CHỦ CHỐT HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG
AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY41
2.1. Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An
6
A. MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong bối cảnh thế giới, khu vực và trong nước có những thời cơ, thuận
lợi, và nhiều diễn biến rất phức tạp, đòi hỏi cán bộ phải nâng cao năng lực lãnh
đạo và sức chiến đấu, giữ vững bản chất cách mạng, vững vàng về chính trị, tư
tưởng; thống nhất ý chí, hành động, thực sự trong sạch về đạo đức, lối sống, gắn
bó máu thịt với nhân dân. Nếu công tác cán bộ tốt, đủ tầm cỡ, bản lĩnh, kiến
thức, dám đổi mới, dám chịu trách nhiệm trước nhân dân và dám nói thẳng vào
sự thật, dám dựa vào dân thì đất nước sẽ vượt qua khó khăn, thử thách và tiến
kịp các nước láng giềng.
Nghị quyết Trung ương 4 (Khóa XI) về “Một số vấn đề cấp bách về xây
dựng Đảng hiện nay” đã chỉ rõ: “Một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên,
trong đó có những đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể cả một số cán bộ
cao cấp, suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống với những biểu hiện
khác nhau về sự phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, cơ hội,
thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèn cựa địa vị, cục bộ, tham nhũng, lãng
phí, tùy tiện, vô nguyên tắc...”.
Nguy cơ "tụt hậu xa hơn về kinh tế" đang là thách thức lớn đối với đất
nước; tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, sự xuống cấp về đạo đức, lối
sống của một bộ phận cán bộ, cùng với tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, chủ
nghĩa cá nhân, lối sống cơ hội, thực dụng, bè phái "lợi ích nhóm", đặc quyền,
đặc lợi, nói không đi đôi với làm đang gây bất bình và làm giảm sút niềm tin của
nhân dân đối với sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của Nhà nước. Các thế lực
thù địch tăng cường chống phá, đẩy mạnh chiến lược "diễn biến hòa bình", thúc
đẩy "tự diễn biến", "tự chuyển hoá" trong nội bộ ta, hòng hạ thấp uy tín và phủ
định vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam và con đường đi lên chủ
nghĩa xã hội ở Việt Nam.
sống của một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên; ngăn chặn, đẩy lùi những
biểu hiện "tự diễn biến," "tự chuyển hóa" trong nội bộ; tích cực chống quan liêu,
8
tham nhũng, lãng phí. Tăng cường đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu, hoạt
động "diễn biến hòa bình" của các thế lực thù địch, chủ động, kịp thời ngăn
chặn, phản bác các thông tin, quan điểm xuyên tạc, sai trái, thù địch.
Đẩy mạnh nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn làm sáng tỏ những vấn đề
xuất hiện trong quá trình đổi mới, làm tốt chức năng định hướng cho hoạt động
thực tiễn, cung cấp các luận cứ khoa học, lý luận cho việc hoạch định, phát triển
đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước. Đổi mới công tác giáo
dục lý luận chính trị và học tập nghị quyết của Đảng đảm bảo thiết thực, hiệu
quả.
Ba là, tiếp tục đổi mới công tác tổ chức và công tác cán bộ, nâng cao chất
lượng đảng viên. Kiên quyết đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống cơ hội,
thực dụng, bè phái, lợi ích nhóm, đặc quyền, đặc lợi, nói không đi đôi với làm…
nâng cao hiệu quả công tác dân vận, tăng cường mối quan hệ giữa Đảng với
Nhân dân "dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra, giám sát, hưởng thụ", công
tác phòng, chống tham nhũng, lãng phí. Kiên quyết xử lý và kịp thời thay thế
những cán bộ lãnh đạo, quản lý tham nhũng, lãng phí, uy tín giảm sút; xử lý
nghiêm minh trách nhiệm của người đứng đầu khi để xảy ra tham nhũng, lãng
phí trong tổ chức, cơ quan, đơn vị, địa phương mình trực tiếp quản lý. Phòng
ngừa, ngăn chặn quan hệ lợi ích nhóm, chống đặc quyền, đặc lợi. Phòng ngừa
các nguy cơ đối với đảng cầm quyền. Tập trung đổi mới phương thức lãnh đạo
của Đảng đối với hệ thống chính trị, đặc biệt là với Nhà nước.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến công tác cán bộ, đến việc lựa
chọn, đào tạo, rèn luyện đội ngũ cán bộ. Người luôn cho rằng, vấn đề cán bộ có
ý nghĩa quyết định đối với sự nghiệp cách mạng cũng như công tác xây dựng
đào tạo, bồi dưỡng giáo viên lý luận chính trị, bảo đảm sát hợp với thực tiễn, đáp
ứng yêu cầu tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo
dục quốc dân. Xây dựng cho được đội ngũ giáo viên lý luận chính trị tâm huyết,
yêu nghề, tuyệt đối trung thành, có niềm tin, có kiến thức mới gắn với thực tiễn.
10
Đây là nhân tố quyết định sự thành công của việc tiếp tục đổi mới học tập lý
luận chính trị trong nhà trường.
Nghị quyết số 32-NQ/TW của Bộ chính trị khẳng định: “ Đào tạo, bồi
dưỡng lý luận chính trị là nhiệm vụ quan trọng của Đảng. Mỗi cán bộ lãnh đạo,
quản lý phải thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh về học tập suốt đời, học đi đôi
với hành, lý luận gắn với thực tiễn, gắn học tập với rèn luyện phẩm chất đạo
đức, tư cách người cách mạng; đổi mới nâng cao chất lượng công tác đào tạo,
bồi dưỡng lý luận chính trị phải luôn bám sát mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ của
chiến lược cán bộ và gắn kết chặt chẽ với các khâu của công tác cán bộ”.
Hiện nay đội ngũ cán bộ trong tỉnh Long An nói chung, huyện Thủ Thừa
nói riêng đa số trưởng thành từ cơ sở, đây cũng là điều kiện thuận lợi trong việc
gắn bó mật thiết giữa chính quyền với nhân dân. Nhưng trong đó có một số cán
bộ ít được đào tạo lý luận chính trị một cách căn bản và toàn diện, ảnh hưởng
không nhỏ đến hoạt động của địa phương. Do vậy, để xây dựng đội ngũ cán bộ
của huyện Thủ Thừa ngang tầm với quá trình đổi mới của đất nước, góp phần
thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
xã hội chủ nghĩa thì một trong những yêu cầu đặt ra đối với cán bộ là phải nâng
cao trình độ lý luận chính trị. Với ý nghĩa và tầm quan trọng đó, tác giả chọn
vấn đề:“Nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộhuyện Thủ Thừa,
tỉnh Long An trong giai đoạn hiện nay” làm Luận văn Thạc sĩ chính trị học.
Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
Vấn đề bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ đã được nhiều
08/3/2013 của Ban Bí thư về tiếp tục đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng lý
luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp; Kết luận số 94-KL/TW,
ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư về tiếp tục đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi
dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp; Chỉ thị số 34CT/TW, ngày 30/5/1998 của Bộ Chính trị (khóa VIII) về tăng cường công tác
chính trị tư tưởng; củng cố tổ chức đảng, đoàn thể quần chúng và công tác phát
triển đảng viên trong các trường học;
12
Nhóm thứ hai gồm những vấn đề lý luận liên quan gần với vấn đề về nâng
cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ bao gồm các: Nghị quyết số
32-NQ/TW, ngày 26/5/2014 của Bộ Chínhtrị về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất
lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản
lý; Nghị quyết số 02-NQ/HU, ngày 08/8/2011 của Huyện ủy Thủ Thừa“Về đào
tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, trọng tâm
là đào tạo cán bộ cho hệ thống chính trị giai đoạn 2011-2015 và những năm
tiếp theo”; Quyết định số 279-QĐ/TU,ngày 27/9/2011của Tỉnh ủy Long
An“ban hành đề án công tác cán bộ của Tỉnh giai đoạn 2011-2020 và những
năm tiếp theo”Về những đặc điểm của nền kinh tế trong thời kỳ quá độ lên chủ
nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay,Kỷ yếu Hội thảo khoa học Đại học Quốc gia Hà
Nội, tháng 01/2009. 62-67. Nhận thức về quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt
Nam và những vấn đề đạo dức của Đảng viên trong nền kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ nghĩa, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội,
tháng 01/2008. 103 - 110. Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn
chính trị trong các trường cao đẳng nghề. Tạp chí Giáo dục, 231, 2010, tr.21-23
của Nguyễn Lương Bằng.
Ban tuyên giáo trung ương: Chương trình bồi dưỡng chuyên đề: Phương
pháp dạy lý luận chính trị dành cho giáo viên giảng dạy lý luận chính trị tại
Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, Nxb Lao động xã hội, năm 2008.
ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân
văn; Khoa Khoa học Chính trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học.
Đây là những tài liệu bổ ích và quý giá, là tài liệu tham khảo quan trọng
để chúng tôi thực hiện đề tài này. Bên cạnh đó hàng năm tại huyện Thủ Thừa
cũng đã có những báo cáo tổng hợp các hoạt động nâng cao trình độ lý luận
chính trị cho đội ngũ cán bộ nhưng chưa có một công trình nào đi sâu nghiên
cứu một cách có hệ thống và đánh giá đầy đủ, khách quan về thực chất của việc
nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ chủ
chốt cấp huyện. Vì vậy, tác giả chọn vấn đề này làm luận văn thạc sỹ chuyên
ngành chính trị học, với mong muốn góp phần thúc đẩy việc nâng cao trình độ lý
luận chính trị cho đội ngũ cán bộ chủ chốt huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An.
2. Mục đíchnghiên cứu
14
Nghiên cứu cơ sở lý luận, khảo sát trình độ lý luận chính trị của đội ngũ
cán bộ cấp huyện, xây dựng, đề xuất, giải pháp nâng cao trình độ lý luận chính
trị cho cán bộ chủ chốt huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An đáp ứng yêu cầu, nhiệm
vụ mới trong giai đoạn hiện nay.
3. Nhiệm vụnghiên cứu
Làm rõ khái niệm, tầm quan trọng và yêu cầu của việc nâng cao trình độ
lý luận chính trị đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp huyện trong giai
đoạn hiện nay.
Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng trình độ lý luận chính trị của
cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An.
Nghiên cứu quan điểm, đề xuất giải pháp nâng cao trình độ lý luận chính
trị cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An
trong giai đoạn hiện nay.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
tỉnh Long An.
Kết quả nghiên cứu của đề tài có thể dùng làm tài liệu tham khảo giúp cho
cấp ủy Đảng, các Trung tâm bồi dưỡng chính trị trong việc nghiên cứu, xây
dựng nội dung, chương trình, bồi dưỡng cán bộ các cấp nói chung, cán bộ huyện
Thủ Thừa, tỉnh Long An nói riêng.
7. Kết cấu của đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận - kiến nghị và tài liệu tham khảo, đề tài có
cấu trúc gồm 3 chương, 7 tiết.
16
B. NỘI DUNG
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ LÝ LUẬN
CHÍNH TRỊ CHO ĐỘINGŨ CÁN BỘ CẤP HUYỆN
1.1. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài
1.1.1. Khái niệm lý luận
Nhận thức là quá trình phản ánh thế giới khách quan trên cơ sở thực tiễn
xã hội. Quá trình nhận thức không diễn ra thụ động, giản đơn, máy móc, mà là
quá trình phản ánh năng động, sáng tạo, biện chứng. Đó là quá trình đi từ chưa
biết đến biết, từ biết ít đến biết nhiều, từ không đầy đủ và không chính xác đến
đầy đủ và chính xác hơn. Quá trình nhận thức của con người và loài người nói
chung trải qua hai giai đoạn là nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính. Sự nhận
thức của loài người tất yếu dẫn đến sự ra đời của lý luận.
Tri thức kinh nghiệm chủ yếu thu nhận được từ quan sát và thí nghiệm và
bao gồm hai loại, một là tri thức kinh nghiệm thông thường thu nhận được từ
những quan sát hàng ngày trong cuộc sống và lao động sản xuất, hai là tri thức
kinh nghiệm khoa học thu nhận được từ những thí nghiệm khoa học.Tri thức
kinh nghiệm có vai trò không thể thiếu được trong cuộc sống hàng ngày của con
Lý luận thể hiện tính chân lý sâu sắc hơn, chính xác hơn, hệ thống hơn, nghĩa là
có tính bản chất sâu sắc hơn và do đó, phạm vi ứng dụng của nó cũng phổ biến
hơn, rộng hơn nhiều so với tri thức kinh nghiệm. C. Mác, Ph. Ăngghen chỉ rõ:
“Sự quan sát theo kinh nghiệm tự nó không bao giờ có thể chứng minh được đầy
đủ tính tất yếu và nhiệm vụ của nhận thức lý luận là đem quy sự vận động bề
ngoài chỉ biểu hiện trong hiện tượng về sự vận động bên trong thực sự”
[8,tr.343].
1.1.2. Khái niệm chính trị
18
Chính trị là những vấn đề về tổ chức và điều hành bộ máy nhà nước trong
nội bộ một nước và về mặt quan hệ nhà nước giữa các nước với nhau. Ngoại
diên khái niệm chính trị là những hoạt động của một giai cấp, một chính đảng,
một tập đoàn xã hội nhằm giành hoặc duy trì quyền điều hành bộ máy nhà nước,
những hiểu biết về mục đích, đường lối, nhiệm vụ đấu tranh của một giai cấp,
một chính đảng, một tập đoàn xã hội nhằm giành hoặc duy trì quyền điều hành
bộ máy nhà nước. Chính trị là biểu hiện của xung đột giai cấp, nếu không còn
giai cấp thì không còn nhà nước và chính trị cũng biến mất. Khái niệm chính trị
xuất hiện sớm và được mở rộng nội hàm qua từng giai đoạn lịch sử khác nhau.
Chính trị là tất cả những hoạt động, những vấn đề gắn với quan hệ giai
cấp, dân tộc, quốc gia và các nhóm xã hội xoay quanh một vấn đề trung tâm đó
là vấn đề giành, giữ và sử dụng quyền lực nhà nước.
Trong tác phẩm Chính trị, Aristotle đã khẳng định, con người theo bản
năng tự nhiên đã có tính chính trị. Khổng Tử (551-471 TCN) là một trong
những nhà tư tưởng đầu tiên có cách tiếp cận riêng đến Học thuyết chính trị.
Căn bản trong học thuyết của ông là "quân tử (người cầm quyền) nên học tự kỷ
luật, nên cai trị người dân của mình bằng chính gương của mình, và nên đối xử
với họ bằng tình thương và sự quan tâm.". Niềm tin chính trị của ông gắn chặt
sử cũng như đương đại thường đi vào trọng tâm các vấn đề như: quan điểm, tư
tưởng, đường lối chính trị; các thể chế chính trị, con người chính trị; các dạng
hoạt động của các chủ thể chính trị, các quan hệ chính trị- xã hội …
Để đạt được mục đích chính trị, mỗi giai cấp đều có những phương pháp,
cách thức, tổ chức v.v.. để củng cố, duy trì sự tồn tại quyền lực của mình. Theo
PGS.TS. Lê Văn Cương thủ đoạn chính trị của Trung Quốc là khi nào xã hội
căng thẳng cận kề có thể bùng nổ không kiểm soát được thì lãnh đạo Trung
Quốc sẽ đẩy mâu thuẫn ra bên ngoài bằng cách vu cáo Việt Nam hay Philipines,
Nhật Bản, Ấn Độ đang xâm phạm chủ quyền thiêng liêng của Trung quốc trên
khu vực biển đảo.Từ đó kêu gọi người dân hãy kìm nén hoặc gạt bất bình sang
một bên để tập trung lực lượng chống ngoại xâm. Đây là món sở trường của
lãnh đạo Trung Quốc.
1.1.3. Khái niệm lý luận chính trị và bản chất của lý luận chính trị
1.1.3.1. Khái niệm lý luận chính trị
Chính trị là hình thái ý thức xã hội chỉ xuất hiện và tồn tại trong các xã hội
có giai cấp và nhà nước, nó phản ánh các quan hệ chính trị, kinh tế, xã hội giữa các
21
giai cấp, các dân tộc và các quốc gia, cũng như thái độ của các giai cấp đối với
quyền lực nhà nước.
Ý thức chính trị thông thường hình thành trực tiếp từ hoạt động thực tiễn
trong môi trường chính trị của xã hội. Ở trạng thái tâm lý xã hội, những cảm xúc và
tâm trạng về chính trị của quần chúng thường thiếu bền vững và không ổn định.
Song, những trạng thái tâm lý xã hội như vậy lại có vai trò to lớn và trực tiếp đối
với hành vi chính trị của quần chúng đông đảo; thông qua đó hệ tư tưởng chính trị
tác động vào đời sống chính trị của xã hội.
Lý luận chính trị của một giai cấp nhất định phản ánh trực tiếp tập trung lợi
ích giai cấp của giai cấp ấy. Hệ tư tưởng chính trị được thể hiện trong đường lối,
những thiết chế xã hội tương ứng như nhà nước, đảng phái, giáo hội, các đoàn
thể xã hội, v.v. được hình thành trên cơ sở hạ tầng nhất định. Hiểu được quy luật
vận động phát triển,liên hệ với nhau, tác động qua lại lẫn nhau giữa các yếutố
chínhtrị, pháp luật xã hội nhất định. Nhờ có nhà nước, giai cấp thống trị mới
thực hiện được sự thống trị của mình về tất cả các mặt của đời sống xã hội. Cơ
sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng là hai mặt của đời sống xã hội, chúng thống
nhất biện chứng với nhau, trong đó cơ sở hạ tầng đóng vai trò quyết định đối với
kiến trúc thượng tầng.
Quá trình đó diễn ra không chỉ trong giai đoạn thay đổi từ hình thái
kinhtế-xã hội này sang hình thái kinh tế-xã hội khác, mà còn diễn ra ngay trong
bản thân mỗi hình thái kinh tế - xã hội.
Sự thay đổi cơ sở hạ tầng dẫn đến làm thay đổi kiến trúc thượng tầng
diễn ra rất phức tạp.Trong đó có những yếu tố của kiến trúc thượng tầng thay
đổi nhanh chóng cùng với sự thay đổi cơ sở hạ tầng như chínhtrị, pháp luật,
v.v.. Trong kiến trúc thượng tầng, có những yếu tố thay đổi chậm như tôn giáo,
nghệ thuật, v.v. hoặc có những yếu tố vẫn được kế thừa trong xã hội mới. Một
giai cấp chỉ có thể giữ vững được sự thống trị về kinh tế chừng nào xác lập và
củng cố được sự thống trị về chính trị, tư tưởng. Nếu kiến trúc thượng tầng tác
động phù hợp với các quy luật kinh tế khách quan thì nó là động lực mạnh mẽ
thúc đẩy kinh tế phát triển; nếu tác động ngược lại, nó sẽ kìm hãm phát triển
kinh tế, kìm hãm phát triển xã hội.
23
Hồ Chí Minh luôn coi con người, con người vừa là mục tiêu vừa là động
lực của cách mạng. Hồ Chí Minh nói: "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có
con người xã hội chủ nghĩa chủ nghĩa". Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn
quốc lần thứ VIII đã khẳng định mục tiêu của Đảng và nhà nước ta hiện nay là
"xây dựng nước ta thành một nước công nghiệp có cơ sở vật chất kĩ thuật hiện
chứ không được nhận thức là hoạt động cảm giác của con người, là thực
tiễn”[6,tr.252]. "Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một nguyên tắc cơ bản của
chủ nghĩa Mác-Lênin. Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù
quáng. Lý luận mà không liên hệ với thứ thực tiễn là lý luận suông"[30, tr.496] Lý
luận chính trị từng giai đoạn lịch sử có những nội dung khác nhau, theo Người:
“Mấu chốt của vấn đề chính trị ở Việt Nam trong những năm đầu thế kỷ XX là
giành và giữ chính quyền, là thực hiện dân chủ kiểu mới, là làm cho nhân dân thực
sự là người làm chủ, làm cho dân giàu, nước mạnh và sẵn sàng làm bạn với tất cả
các nước trên tinh thần hòa hiếu, tôn trọng chủ quyền và hợp tác cùng có lợi”.
Nhiệm vụ của chi bộ các cơ quan là phải " Tăng cường giáo dục lý luận chính trị và
học tập nghề nghiệp của nhân viên. Chăm sóc giúp đỡ cho mỗi một người tiến
bộ"[29,tr.252]
- Lý luận chính trị mang tính giai cấp
Quan điểm của V. I. Lênin
V.I.Lênin viết "Trong điều kiện chuyên chính vôsản, những hình thức đấu
tranh giai cấp của giai cấp vô sản không thể giống như trướcđược"[41,tr.298].
- Lý luận chính trị phản ánh mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn trong
hoạt động chính trị
1.1.4. Đặc trưng của lý luận chính trịMác - Lênin
1.1.4.1. Lý luận chính trị Mác - Lênin mang tính trừu tượng và khái quát
cao
Nhờ có lý luận khoa học mà hoạt động của con người nên chủ động, tự giác,
hạn chế tình trạng mò mẫm, tự phát. Sức mạnh của chủ nghĩa Mác - Lênin là ở
chỗ, trong khi khái quát thực tiễn cách mạng, lịch sử xã hội, nó vạch rõ quy luật
khách quan của sự phát triển, dự kiến những khuynh hướng cơ bản của sự tiến
hóa xã hội. Điều đó làm cho các Đảng của giai cấp công nhân có thể vạch ra
25
Copyright: Tài liệu đại học ©