SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

MỤC LỤC

Mục lục

Trang 1.

I. Đặt vấn đề

2.

II. Nội dung
1. Thực trạng của vấn đề.
o a. Thuận lợi

3.

o b. Khó khăn
2. Giải pháp tổ chức thực hiện

4.
5.

Đối với giáo viên

5.

Đối với học sinh

14.

Ninh luôn quan tâm chỉ đạo và tổ chức, triển khai thực hiện tốt công tác Giáo
Dục Quốc Phòng cho học sinh.
Trong những năm qua, Ban Giám Hiệu đã chỉ đạo, xây dựng kế hoạch
hướng dẫn các giáo viên chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn
học này. Các Giáo viên bộ môn phải thay đổi giáo án cho phù hợp với chương
trình của Bộ giáo dục đề ra, 35 tiết mỗi năm học. Từ năm 2003 đến nay, HS
được nâng cao hiểu biết về truyền thống vẻ vang của dân tộc, Quân đội Nhân
dân Việt Nam và một số nội dung cơ bản về quốc phòng, rèn luyện tác phong,
nếp sống tập thể có kỷ luật... Nội dung thực hành luyện tập theo đúng nội dung,
thời gian quy định. Các giáo viên đều tích cực tham gia huấn luyện, học sinh
hăng say luyện tập nhằm tham gia hội thao quốc phòng diễn ra hai năm một lần.
Trong những năm gần đây khi nền kinh tế Việt Nam phát triển, kĩ thuật
thông tin hiện đại, thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong trường học
là vấn đề đang được các cấp lãnh đạo quan tâm và ủng hộ, hiện nay, số lượng
giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào trong phương pháp giảng dạy rất đa
dạng, sinh động, gây hứng thú cho học sinh nói chung, và đối với phương pháp
NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 2


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

giáo dục quốc phòng – an ninh nói riêng, chương trình môn giáo dục quốc
phòng an ninh rất đa dạng:
- Liên quan đến lịch sử có bài : Việt Nam đánh giặc giữ nước, lịch sử và
truyền thống của Quân đội nhân dân Việt Nam và Công an nhân dân Việt
Nam .
-

Liên quan đến địa lý như bài : Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc

Trang 3


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

II.

NỘI DUNG:
1. Thực trạng của vấn đề:
a. Thuận lợi :

- Bản thân tôi được Sở Giáo Dục và Đào Tạo Bình Dương tạo điều kiện cho đi
học bồi dưỡng Cán bộ cốt cán môn Giáo dục Quốc Phòng – An ninh tại Nha
Trang. Đồng thời được Ban giám hiệu cũng như các thành viên của tổ luôn
khuyến khích động viên việc giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, và
hướng cho học sinh giải quyết vấn đề một cách độc lập.
- Bên cạnh đó, tôi cũng rất may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên
hết sức nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường và của bạn bè đồng nghiệp.
- Giờ dạy môn giáo dục quốc phòng thực sự mang lại cho tôi sự cảm hứng và
muốn tìm tòi, học hỏi nhiều hơn nữa.
- Mỗi năm học Tôi luôn lấy bài học để làm câu hỏi đề tài, từ đó hướng dẫn học
sinh tự nghiên cứu và đạt được những thành tích đáng kể, số lượng các em
tham gia viết đề tài có phần phong phú hơn và sinh động hơn, đặc biệt năm
nay bản thân Tôi lấy 4 trong 8 câu hỏi từ công văn của Sở GD & ĐT về việc
chuẩn bị tiếp đoàn kiểm tra của Hội đồng GDQP- AN TW làm đề tài hướng
dẫn học sinh tự nghiên cứu viết chuyên đề.
Mục đích của chuyên đề là giúp cho các em học sinh tự tìm tòi, học hỏi, khả
năng tư duy sáng tạo từ câu hỏi các em học sinh thu thập thông tin, bên cạnh đó
các em có kiến thức về tin học, truy cập mạng tìm kiếm tư liệu là một phần quan
trọng đem đến thành công của việc viết chuyên đề.

- Những kết quả đạt được đã khẳng định chủ trương đúng đắn của Đảng,
Nhà nước về công tác giáo dục quốc phòng - an ninh; Định hướng đổi mới
phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại
thói quen học tập thụ động, đối với giáo viên tăng cường sử dụng các
phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, khả năng vận dụng và truyền đạt kiến
thức một cách linh hoạt và đặc biệt là ứng dụng của công nghệ thông tin.
- Từ đó giao nhiệm vụ tìm tòi sáng tạo trong thực tiễn, để giảng dạy tốt,
giáo viên giáo dục quốc phòng trước hết phải có kiến thức sâu rộng. Cho nên,
việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu,
nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn như tìm tòi trong sách vở, báo
NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 5


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

chí, mạng lưới thông tin báo đài, internet…. Ngoài ra, việc cập nhật thông tin
qua các phương tiện thông tin đại chúng đóng vai trò hết sức quan trọng, giúp
cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú.
- Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh , công việc
giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học. Đây là con đường ngắn
nhất để không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy,
góp phần tìm ra những hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới
người học.
- Việc chọn lựa các câu hỏi làm chuyên đề nghiên cứu phải thực tế và thiết
thực giúp học sinh tìm hiểu kỹ và rõ ràng hơn, tránh học sinh hiểu sai lệch
kiến thức … Đồng thời giáo viên phải nắm vững câu hỏi cũng như kiến thức
sâu rộng về chuyên đề.
- Từ 8 câu hỏi trong công văn của Sở GD & ĐT về việc chuẩn bị tiếp đoàn
kiểm tra của Hội đồng GDQP- AN TW Tôi đã chọn 4 câu hỏi sau làm đề tài

 Những nội dung cơ bản xây dựng nền quốc phòng toàn dân vững mạnh
thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá?
 Toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam
 Tác hại của ma túy, trách nhiệm của học sinh trong phòng, chống ma
túy.
Để thực hiện một chuyên đề trước hết giáo viên hướng dẫn học sinh phần trình
bày, trình tự bố cục nội dung của chuyên đề:

NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 7


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

Trang thứ nhất: học sinh sẽ thiết kế trang bìa bằng đánh máy vi tính với nội dung
sau:

Sở Giáo Dục & Đào Tạo Bình Dương
Tên Trường…………
Tên lớp……………..

Tên Chuyên đề

NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 8


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

Năm học 2008 - 2009


ã đến lúc chúng ta nên đánh động một hồi chng thật lớn
về hiểm họa ma túy hiện nay. Hiểm họa ấy đang len lỏi
vào trong từng ngõ ngách của cuộc sống, nó như một con
hổ dũng mãnh đang rình rập chú nai con, chỉ cần một bước
sẩy chân chúng ta sẽ bị cuốn vào vòng xốy khơng lối thốt. Chúng
ta - những người cơng dân của nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa
Việt Nam phải có trách nhiệm đóng góp cơng sức, chung tay, góp
sức của mình để ngăn chặn sự phát triển của những con số khổng lồ
về số người nghiện ma túy trong xã hội nói chung cũng như giới trẻ
nói riêng. Bản thân chúng ta những người học sinh đã có những
hiểu biết thật chính xác về nó chưa? Tại sao rất nhiều bạn trẻ
nghiện nó? Có lẽ do những suy nghĩ của từng thời điểm, khát vọng
vươn lên của mỗi con người nên đã trót "nhúng tay vào chàm". Họ
cũng như chúng ta, muốn được mọi người xem trọng trong "cái Xã
Hội" mà họ nghĩ còn nhiều bất cơng này nhưng khơng có lối thốt,
sự chán nản, bi quan về gia đình, về cuộc sống, tình u ... đã cuốn
người ta xốy họ đến lỗ đen “vũ trụ”. Là con người mà, ai mà
NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 10


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

chẳng mang nhiều khát vọng, ai mà chẳng muốn cho mình có một
tương lai tươi sáng tốt đẹp, đâu ai muốn mình sẽ trở thành một thứ
cặn bã của xã hội đâu. Vậy tại sao chúng ta không sống có ích mà
lại vướng bận những chuyện không đâu đó. Không những nên sống
tốt không rơi vào vòng xoáy của tệ nạn xã hội chúng ta cần giúp đỡ,
đồng cảm đến với họ, chứ không phải chúng ta đem đến cho họ sự

/> hoặc các em có thể tham khảo

sách

NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 11


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

báo, tạp chí, hay những danh ngơn, tục ngữ, ca dao… sinh động nhưng khơng đi
q xa nội dung của bài học; phần nội dung chun đề học sinh viết từ 15 đến
20 trang đánh máy vi tính).
Trang tiếp theo: Kết luận chung ( ý kiến chung của nhóm)
Ví dụ:
 KẾT LUẬN CHUNG:
Việt Nam là một nước dân chủ có phong tục và lãnh thổ riêng. Để giành
được tự do và độc lập như ngày hôm nay ông cha ta đã phải trãi qua quá trình
đấu tranh kiên cường, bền bỉ. Là học sinh ngay từ bây giờ có thể góp một
phần nhỏ vào việc xây dựng đất nước, để có thể sánh vai cùng các cường
quốc năm châu như lời Bác đã dạy. Bằng cách ra sức học tập, không ngừng
nâng cao trình độ nhận thức về mọi mặt, hiểu sậu sắc về truyền thống dựng
nước và giữ nước của dân tộc, truyền thống đấu tranh của nhân dân dưới sự
lãnh đạo của Đảng Cộng Sản Việt Nam. Xây dựng lòng yêu nước, lòng tự
hào dân tộc, ý chí tự lập, tự cường, nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc. Tham
gia các phong trào của Đoàn thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, phong trào
mùa hè xanh, phong trào thanh niên tình nguyện. Khuyên góp ủng hộ người
gặp khó khăn.
Trang cuối cùng: Ý kiến từng thành viên của Nhóm (trang này tất cả các
thành viên của nhóm sẽ nêu lên ý kiến của mình, mỗi ý kiến sẽ mang một thơng

căn bệnh thế kỉ HIV/AIDS. Căn bệnh còn có tên gọi “ hội chứng suy giảm miễn
dịch mắc phải”. người bị mắc căn bệnh này thường chết do mắc phải các bệnh
thường gặp vì các tế bào miễn dịch đã bị phá huỷ. Tác nhân chính của nó chính
là ma tuý. Thứ bị cả xã hội bác bỏ nhưng lại có một số người lại coi nó là thứ để
“giải toả” nỗi buồn của mình. Nhưng nó hoàn toàn không đem lại điều gì tốt đẹp
cho ta. Phút thăng hoa sau khi dùng, nhưng sau cái phút đấy thì địa ngục sẽ mở
cửa để chào đón con người đó. Vì vậy, ma tuý là một thứ đáng bị mọi người xa
lánh và hãy nhớ một câu: “khi sử dụng ma tuý thì sẽ không bao giờ có ngày
mai”.
Tuấn Vũ
Ma túy là gì? Chắc hẳn sau khi đọc xong bài này các bạn đã biết. nó thật
nguy hiểm đúng không? Vậy thì các bạn hãy đừng thử nó dùng chỉ một lần.
Không có gì nguy hiểm hơn nó cả, nó là nguồn gốc của tất cả những điều ác trên
thế giới giới này nếu ta lạm dụng vào nó quá nhiều. Vừa đề cao cảnh giác với kẻ
xấu dụ dỗ ta chúng ta cần phải tuyên truyền về tác hại, nguyên nhân lây lan và
cách phòng chóng như thế nào đạt hiệu quả cao nhất. Cần có môi trường chăm
sóc đặc biệt để cho người mắc bệnh cảm thấy mình không bị bỏ rơi, biết yêu quý
cuộc sống hơn. Các bạn trẻ đừng lạm dụng chất gây nghiện dù bất cứ lí do gì.
Đối với các bậc phụ huynh, hãy dành thời gian quan tâm, gần gũi, chăm sóc con
NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 13


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

cái, đặc biệt ở lứa tuổi mới lớn. Chúng ta cần có những biện pháp tích cực giáo
dục phòng ngừa cho trẻ không sa vào con đường nghiện ngập ma tuý và các chất
gây nghiện.
Đối với học sinh:
Một lớp chia thành 3 nhóm cụ thể, mỗi



về cách trình bày chuyên đề
Nội dung chuyên đề.
Kết luận
Ý kiến của từng thành viên nhóm.
Ban biên tập chuyên đề (nêu rỏ nhiệm vụ của từng thành viên trong
nhóm _ nếu có).

Giáo viên chấm điểm chuyên đề có thể lấy điểm 15 phút hoặc 1 tiết…
Sau đó tất cả các chuyên đề được đưa về phòng thư viện trường, phòng
đọc để tất cả các em có thể đến xem và tham khảo… khi cần.
3. Hiệu quả đạt được:
-

Giúp học sinh phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn

luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kĩ năng vận dụng kiến
thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và trong thực tiễn; tạo
niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập. Làm cho “HỌC” là quá trình kiến
tạo học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử lý thông
tin, tự hình thành hiểu biết, năng lực và phẩm chất. Tổ chức hoạt động nhận
thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm ra chân lí. Chú trọng hình thành các
năng lực (tự học, sáng tạo, hợp tác).
-

Từ những việc nắm vững công nghệ thông tin, kiến thức, giáo viên

hướng dẫn học sinh tự tìm tòi học hỏi và nghiên cứu chuyên đề của môn học,
học sinh sẽ thấm nhuần bài học hơn bởi nguồn thông tin mà học sinh tìm tòi

toàn dân vững mạnh, những hành động thiết thực cụ thể …
Từ việc viết chuyên đề buộc học sinh phải tham khảo tài liệu, chủ động
nắm bắt nội dung môn học, nhằm hiểu sâu hơn nữa kiến thức. Cải tiến phương
pháp học tập của học sinh, phương pháp giảng dạy của thầy thì việc kiểm tra,
đánh giá là một công cụ hữu hiệu. Việc kiểm tra, đánh giá đối với học sinh là sự
tự kiểm tra và đánh giá của học sinh về quá trình học tập của mình. Có như vậy,
chúng ta mới thực sự biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Ngoài
mục đích đánh giá về kiến thức của học sinh, phải đánh giá được kỹ năng của
học sinh, từ đó điều chỉnh việc học của học sinh, việc dạy của thầy.

Ở đây, có thể sử dụng thường xuyên hơn nữa các hình thức:
Cập nhật thông tin thường xuyên trên các mạng lưới thông tin đại chúng,
những thông tin sự kiện có liên quan đến bài học, tìm tòi học hỏi ở đồng nghiệp
như dự giờ, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, hướng dẫn học sinh viết chuyên
đề…
-

Kết quả số liệu các chuyên đề đạt được :

Số liệu
các chuyên đề hoàn thành
NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
11
24
Trang 16
12
12
Khối

Kết quả đạt

tập và nghiên cứu.
Trong khuôn khổ hạn hẹp của một bài viết, những vấn đề mà tôi đưa ra
mới chỉ là những nghiên cứu bước đầu, với hy vọng sẽ nhận được những đóng
góp thiết thực và quý báu của các nhà quản lý, của đội ngũ những người làm
công tác giáo dục quốc phòng, nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học
môn giáo dục quốc phòng ở các trường THPT, thực hiện tốt việc hướng dẫn học
sinh ứng dụng công nghệ thông tin viết chuyên đề, tiểu luận ... áp dụng cho môn
học giáo dục quốc phòng – an ninh.
Người viết

Dương Huỳnh Triều

XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 18


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
………….
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………….
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………….
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………….
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 19


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

………….
……………………………………………………………………………………
…………………………
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………
………………………….

NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU
Trang 20


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009

…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
………………………….