Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

BẢNG TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Tên đề tài : “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội
trong và ngoài nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”
Họ và tên tác giả : Huỳnh Minh Tâm.
Đơi vị công tác : Trường THCS Biên Giới.
1/ Lý do chọn đề tài :
- Hiện tượng bỏ học của học sinh trong nhà trường Trung Học cơ sở ở trường
nào lớp nào cũng có (dù ít).
- Giáo dục toàn diện cho học sinh về mọi mặt nhằm hoàn thiện nhân cách cho
học sinh nói chung và học sinh trường Trung Học cơ sở nói riêng.
- Không để học sinh bỏ học và thất học trở thành gánh nặng của gia đình và
xã hội.
- Cần phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài nhà trường huy
động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao.
2/ Đối tượng nghiên cứu :
Những học sinh bỏ học lớp 8 và lớp 9 Trường trung học cơ sở Biên Giới.
3/ Phạm vi nghiên cứu :
Những học sinh có nguy cơ bỏ học và những học sinh bỏ học ở Trường trung
học cơ sở Biên Giới xã Biên Giới huyện Châu Thành tỉnh Tây Ninh.

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang

1




Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

- Phối hợp và thống nhất cách làm việc giữa các Ban ngành đoàn thể, các bộ
phận cùng thực hiện tốt kế hoạch duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục Trung học cơ
sở năm 2011-2012.
- Giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, thất học.
- Nâng cao tỉ lệ duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục Trung học cơ sở cho năm
sau cao hơn năm trước.

Châu Thành, ngày 02 tháng 01 năm 2012
Người thực hiện

Huỳnh Minh Tâm

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang

3


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

A. MỞ ĐẦU

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm


Trang

5


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

lý giáo dục nói riêng, nhiều giải pháp được đưa ra thử nghiệm nhưng kết quả đem
lại chưa cao. Kết quả thực tế cho thấy tỉ lệ ấy có chiều hướng tăng, năm sau cao
hơn năm trước hoặc có giảm nhưng còn ở mức cao, bởi nhiều nguyên nhân khác
nhau.
Từ thực trạng việc bỏ học giữa chừng của học sinh khối Trung học cơ sở nói
chung và học sinh khối Trung học cơ sở Biên Giới nói riêng. Nếu như chúng ta
không có giải pháp khả thi kịp thời ngăn chặn việc bỏ học của học sinh sẽ làm ảnh
hưởng rất lớn kế hoạch, chính sách xây dựng và phát triển nguồn nhân lực cho xã
hội, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Với ý nghĩa và tầm
quan trọng của vấn đề nêu trên, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài : “Kinh nghiệm trong
công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài nhà trường huy động
học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.
2/ Mục đích nghiên cứu :
Tìm ra những giải pháp, kinh nghiệm nâng cao hiệu quả phối kết hợp với các
đoàn thể xã hội trong và ngoài nhà trường huy động học sinh bỏ học như hiện nay.
Đó chính là sự quan tâm và nguyện vọng của toàn xã hội làm tốt điều này cũng
chính là đơn vị đã làm tốt nhiệm vụ chính trị trong công tác giáo dục của mình.
3/ Đối tượng nghiên cứu :
Những học sinh bỏ học lớp 8 và lớp 9 Trường trung học cơ sở Biên Giới.
4/ Phạm vi nghiên cứu :

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm


Trang

7


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

+ Do đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi thiếu niên hay hiếu động, cái gì
cũng cho là mình đúng, mình hay, là sành điệu nên dễ bị lôi cuốn vào nhóm bạn bè
xấu.

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang

8


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

B. NỘI DUNG

1/ Cơ sở lý luận :
Thầy giáo là một chiến sĩ tiên phong trên mặt trận tư tưởng văn hóa, có nhiệm
vụ bồi dưỡng và rèn luyện phẩm chất của một con người mới, bên cạnh truyền thụ
những kiến thức trong giảng dạy, người thầy còn phải giáo dục thế hệ trẻ. Vì giáo
dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ hàng đầu của mỗi quốc gia, giáo dục tốt sẽ tạo ra một thế

Năm học 2011-2012 Trường có 8 lớp với tổng số học sinh là 233 học sinh.
Trong đó gồm : 2 lớp 9, 2 lớp 8, 2 lớp 7 và 2 lớp 6. Trường có 1 đồng chí là Ban
giám hiệu,19 giáo viên dạy chính thức, 2 chuyên trách và 5 nhân viên.
Qua các cuộc họp hội đồng của Trường, nghe các thầy cô báo cáo về công tác
duy trì sỉ số, tình trạng học sinh bỏ học ngày một có chiều hướng gia tăng, đây là
công việc được nhà trường đặc biệt quan tâm.
Để nắm rõ tình hình học sinh thường xuyên bỏ học. Tôi trực tiếp điều tra qua
sổ đầu bài, sổ chủ nhiệm, sổ liên lạc để thống kê tình hình học sinh bỏ học từ đầu
năm đến nay như sau :

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 10


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

Tổng số hs

Số học sinh

Lớp
9B
8A
8B

đầu năm
22
31

Lê Thị Hương
Trần T Kim Nghi
Nguyễn Minh Duy

LỚP
9B
8A
8A
8B

CHỔ Ở HIỆN NAY
(MẸ)
Hồ Thị Đang
Lê Duy Dũng
Trần Văn Dũng
Nguyễn T Kim Loan

Tổ 4 ấp Tân Long
Tổ 5 ấp Bến Cầu
Tổ 11 ấp Bến Cầu
Tổ1 ấp Tân Định

Qua điều tra sổ đầu bài của lớp, tôi thấy có 4 học sinh bỏ học : ở lớp 9B có 1
học sinh, lớp 8A có 2 học sinh, lớp 8B có 1 học sinh. Học sinh bỏ học do các
nguyên nhân sau : Em Lê Thị Hương học sinh lớp 8A do hoàn cảnh gia đình quá
khó khăn, nên phải thường xuyên phụ giúp gia đình kiếm thêm thu nhập. Em
Nguyễn Minh Duy học sinh lớp 8B nhà xa trường nên điều kiện đi lại rất khó khăn.
Em Trần Thị Kim Nghi học sinh lớp 8A do trình độ học lực yếu kém nên không
theo kịp chương trình sinh ra em chán học, dẫn đến em bỏ học giữa chừng, ngày
học ngày nghỉ. Em Nguyễn Thị Ngọc Ánh học sinh lớp 9B do ba mẹ sống không


Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 12


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

các em vận động và tuyên truyền cho các em hiểu được vai trò, nhiệm vụ và quyền
lợi của việc học.
Tôi tiến hành tham mưu với Ban chỉ đạo họp đột xuất, Trưởng Ban chỉ đạo
kết hợp với Ban giám hiệu phân công cụ thể từng giáo viên chủ nhiệm kết hợp với
từng thành viên trong Ban chỉ đạo ra quân vận động. cuộc vận động này chia làm 2
nhóm, mỗi nhóm 7 người đi vận động.
Ban chỉ đạo phân công như sau :
+ Nhóm 1 : Vận động em Nguyễn Thị Ngọc Ánh học sinh lớp 9B và em
Trần Thị Kim Nghi học sinh lớp 8A gồm những đồng chí có tên sau :
1. đ/c Nguyễn Thị Kim Liên giáo viên chủ nhiệm lớp 9B.
2. đ/c Nguyễn Văn Nghĩa Trưởng Ban Thanh Tra công đoàn.
3. đ/c Lại Thị Ngọc Lợi Hiệu Trưởng nhà trường.
4. đ/c Chu Xuân Thích Chủ tịch UBMTTQVN.
5. đ/c Chung Thị Ngọc Loan Phó chủ tịch hội liên hiệp phụ nữ.
6. đ/c Đinh Văn Núi Trưởng ấp Tân Long.
7. đ/c Trần Văn Te Chủ tịch hội Cựu chiến binh.
+ Nhóm 2 : Vận động em Lê Thị Hương học sinh lớp 8A và em Nguyễn
Minh Duy học sinh lớp 8B gồm những đồng chí có tên sau :
1. đ/c Đặng Thị Hồng Phiên giáo viên chủ nhiệm lớp 8A.
2. đ/c Trịnh Quốc Trí giáo viên chủ nhiệm lớp 8B.



Trang 14


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

của học sinh để xác định cụ thể phương án giúp đỡ 2 em học sinh này trở lại lớp.
Qua tìm hiểu thực tế đoàn vận động thấy hoàn cảnh và cuộc sống của 2 em này rất
khó khăn do vậy Ban chỉ đạo hứa cho gia đình Nguyễn Thị Ngọc Ánh được vay
tiền xóa đói giảm nghèo và vận động mạnh thường quân hứa cho em Duy một
chiếc xe đạp. Nhờ sự hổ trợ nhiệt tình của các Ban ngành Đoàn thể trong và ngoài
nhà trường nên cuộc ra quân lần này thành công nên các em đến trường đầy đủ và
gia đình hứa sẽ giáo dục và nhắc nhở em đi học đúng giờ và đều đặn hơn.
3/ Nội dung vấn đề :
a/ Mục tiêu :
Mục tiêu cơ bản của giáo dục và đào tạo là xây dựng con người vừa “hồng”
vừa “chuyên” tạo ra nguồn nhân lực phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu sự nghiệp
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục và đào tạo, mọi người đều được
đến trường, mọi học sinh đều được vui chơi và học tập. Nhưng không vì thế mà
buông xuôi chất lượng mà phải tích cực đổi mới phương pháp dạy và học để nâng
cao chất lượng học sinh nhất là thực hiện tốt cuộc vận động “hai không” trong giáo
dục.
Chính vì thế, chúng ta cần đổi mới nội dung chương trình, phương pháp
giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, tăng cường giáo dục tư duy sáng tạo,

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 15


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

đoàn thể xã hội trong và ngoài nhà trường, trong việc giáo dục học sinh có ý thức
tốt trong học tập, đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền rộng rãi trong quần
chúng nhân dân, đặc biệt là phụ huynh học sinh, để tạo sự đồng thuận trong sự phối
kết hợp nhằm kéo giảm tỉ lệ học sinh bỏ học như hiện nay, góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục và phát triển kinh tế xã hội.
b/ Phương hướng :
Để tạo nguồn nhân lực cho đất nước, cần phải tạo được sự chuyển biến cơ
bản về phát triển giáo dục và đào tạo. Phải đổi mới tư duy giáo dục một cách nhất
quán, từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đến cơ cấu và hệ thống tổ
chức để tạo được sự chuyển biến cơ bản và toàn diện của nền giáo dục nước nhà.
Phấn đấu xây dựng nền giáo dục hiện đại, của dân do dân và vì dân, bảo đảm công
bằng về cơ hội học tập cho tất cả mọi người, tạo điều kiện cho toàn xã hội học tập
và học tập suốt đời, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học, đổi mới nội
dung, chương trình, phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo
viên và tăng cường cơ sở vật chất của nhà trường, phát huy khả năng sáng tạo và
độc lập suy nghĩ của học sinh.
Sự nghiệp giáo dục có một vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con
người, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Ngoài ra sự nghiệp giáo
dục còn có nhiệm vụ đào tạo các thế hệ công dân mới đầy đủ tài năng,phẩm chất và

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 17



nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

Để hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị do Đảng, Nhà nước và nhân dân giao
cho, Hội đồng sư phạm Trường Trung Học cơ sở Biên Giới huyện Châu Thành
quyết tâm thực hiện tốt các chủ trương, đường lối của Đảng, của Nhà nước và của
ngành giáo dục. Nhà trường quan tâm đến đội ngũ cán bộ giáo viên của trường,
chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng về phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn nghiệp vụ
để thực sự là người thầy, người cô vừa “Hồng” vừa “Chuyên”, cống hiến hết mình
cho sự nghiệp giáo dục nước nhà.
Nhiệm vụ chính trị mà Đảng và Nhà nước giao cho là nhiệm vụ vô cùng lớn
lao, chính vì thế công tác huy động học sinh ra lớp được hội đồng sư phạm trường
Trung Học cơ sở Biên Giới huyện Châu Thành rất quan tâm và đây cũng chính là
công việc của toàn xã hội. Trong đó người làm công tác giáo dục có vai trò quan
trọng, phải phối kết hợp đồng bộ, nhịp nhàng với các tổ chức đoàn thể trong và
ngoài nhà trường, nhằm tìm ra những giải pháp tốt nhất giúp nhà trường nâng cao
chất lượng dạy và học, giảm dần tỉ lệ học sinh học yếu kém, nâng cao hiệu quả đào
tạo, kéo giảm tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm đến mức thấp nhất.
c/ Các giải pháp :
Trong những năm qua tỉ lệ học sinh bỏ học khá cao, vượt mức cho phép, đó
là nổi băn khoăn trăn trở cho mọi người nói chung và các cấp lãnh đạo nói riêng,
cũng như các nhà quản lý giáo dục xem đây là vấn đề rất bức xúc cần phải nghiên
cứu, bắt tay vào việc để kéo giảm tỉ lệ bỏ học như hiện nay, nhằm nâng cao mặt

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 19


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

làm được và nguyên nhân dẫn đến hạn chế để từ đó đưa ra biện pháp thực hiện khả
thi hơn. Đây là vấn đề mà trước đây đơn vị thực hiện chưa triệt để, đánh giá chung
chung, cũng như chưa có giải pháp tốt nhất cho công tác phối kết hợp với các đoàn
thể xã hội về việc phòng chống học sinh bỏ học.
- Nhà trường cần quan tâm đến các gia đình có hoàn cảnh khó khăn để
có chế độ miễn, giảm các khoản thu trong năm, tạo điều kiện cho các em tham gia
học tập. Cần phải nắm rõ những thông tin về gia đình học sinh từ phía giáo viên
chủ nhiệm, phải nắm được số liệu cụ thể những gia đình học sinh có hoàn cảnh đặc
biệt khó khăn cần được quan tâm giúp đỡ để nhà trường có kế hoạch, vận động
giáo viên, học sinh đóng góp, ủng hộ về vật chất, tinh thần để các em yên tâm học
tập.
+ Cần có chế độ khen thưởng, động viên, khuyến khích đối với những
học sinh có học lực yếu kém nhưng có cố gắng đạt được trung bình. Nhất là giáo
viên bộ môn cần cho điểm khuyến khích khi học sinh trả lời đúng câu hỏi, đề thi
phù hợp với trình độ của các em. Vì đây là việc làm vô cùng có ý nghĩa sẽ tạo sự
hứng thú trong học tập của các em. Đây là việc mà bản thân tôi thấy mọi người ít
khi thực hiện hoặc chưa thực hiện, thực tế cho thấy chỉ có khen thưởng cho những
đối tượng học sinh khá, giỏi còn đối tượng này ít khi để ý đến. Nếu chúng ta quan
tâm đúng mức, có chế độ khen thưởng cho sự tiến bộ của đối tượng này tôi tin chắc
rằng nó sẽ góp phần không nhỏ cho việc kéo giảm tỉ lệ bỏ học của học sinh.

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 21


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

+ Thực hiện xã hội hóa giáo dục :Vận động các thầy cô giáo, các mạnh

giáo viên bộ môn cần phân loại cụ thể từng đối tượng học sinh trong lớp để trong
quá trình ra đề kiểm tra, đề thi sao cho phù hợp, phân hóa được học sinh tránh tình
trạng ra đề thi, đề kiểm tra mang tính chất cào bằng, ảnh hưởng rất lớn đến chất
lượng giáo dục nói chung và dẫn đến học sinh bỏ học rất cao vì không hiểu bài, bị
điểm xấu, vì mặc cảm với bạn bè nên dẫn đến bỏ học.
+ Giáo viên bộ môn là người phải thực sự gần gũi, bình đẳng với học
sinh, tránh tình trạng phân biệt đối xử đối với những học sinh yếu kém. Không nên
thường xuyên, liên tục khảo bài đối với những học sinh này, nếu làm như thế sẽ
ảnh hưởng rất lớn đến tâm sinh lý học sinh và không mang lại hiệu quả cao và gây
cho học sinh một tâm lý sợ hãy đối với bộ môn và không dám đến lớp dẫn đến tình
trạng bỏ học. Đặc biệt khi khảo bài đối với đối tượng này giáo viên bộ môn cần chú
ý : Đưa ra những câu hỏi sao cho thật phù hợp với trình độ nhận thức của các em,
khi các em trả lời đúng rất cần có sự động viên, khuyến khích, nêu gương để tạo ra
sự hưng phấn tham gia học tập. Nếu chúng ta làm được như thế tôi tin chắc rằng
cũng góp phần duy trì sĩ số.
+ Phát huy vai trò trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm : giáo viên chủ
nhiệm là người có vai trò hết sức quan trọng, là người luôn theo sát các em, hiểu rõ
những tâm tư, nguyện vọng của các em. Là người mà các em yêu mến, thường hay

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 23


Đề tài: “Kinh nghiệm trong công tác phối kết hợp với các đoàn thể xã hội trong và ngoài
nhà trường huy động học sinh bỏ học ra lớp đạt hiệu quả cao”.

gần gũi và tâm sự những nỗi niềm. Chính vì thế giáo viên chủ nhiệm là người hơn
ai hết nắm bắt đầy đủ những thông tin về hoàn cảnh gia đình của học sinh, cũng
như những vấn đề khác có liên quan ảnh hưởng đến quá trình học tập của các em.

phong trào thi đua lao động và học tập tốt, tổ chức sinh hoạt định kỳ thường xuyên
và liên tục.
+ Về phía Ban chỉ đạo phải luôn quan tâm sâu sát và có chế độ phù hợp
đến các thành viên nhằm khuyến khích động viên tinh thần và vật chất. Từ đó mọi
người thấy được vai trò trách nhiệm của mình trong Ban chỉ đạo. Ban chỉ đạo tăng
cường chỉ đạo, chủ động phối kết hợp với ngành giáo dục đẩy mạnh công tác huy
động học sinh đến trường, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học đến mức thấp nhất.
Ngoài ra Ban chỉ đạo cần xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường
và xã hội trong việc ngăn ngừa học sinh bỏ học, theo dõi chặt chẽ đối tượng có
nguy cơ bỏ học để tác động các em tiếp tục đến trường. Ban chỉ đạo phân công cụ
thể các thành viên trong Ban chỉ đạo phụ trách các ấp cùng phối hợp và giúp đỡ
giáo viên trong công tác huy động học sinh bỏ học. Cần tuyên truyền giáo dục đến
nhân dân để người dân hiểu rõ không còn mơ hồ về mục đích, tác dụng của việc
học.
Tóm lại : Công tác phối kết hợp với đoàn thể xã hội là một việc làm không
dễ, để có người làm công tác này lại khó hơn, chính vì vậy cần phải có sự phối kết

Người thực hiện : Huỳnh Minh Tâm

Trang 25