Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

LỜI CẢM ƠN
Qua quá trình thực tập, thu thập thông tin và tìm hiểu, em đã hoàn thiện
xong chuyên đề: “Công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công chức tại
Trường Đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức Bộ Nội vụ”.
Em xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo và toàn thể thầy, cô nhà trường
đã nhiệt tình giúp đỡ, chỉ bảo tạo điều kiện thuận lợi nhất cho em có thể hoàn
thành kế hoạch thực tập, trang bị cho em những kiến thức thực tiễn bổ sung vào
những kiến thức mà em đã học ở trường, từ đó giúp em nắm vững hơn về công
việc, đồng thời hoàn thành chuyên đề báo cáo thực tập tốt nghiệp.
Lời cảm ơn em xin gửi đến Ban giám hiệu cùng toàn thể Giảng viên Trường
Đại Học Nội Vụ Hà Nội, các Thầy Cô đã tận tình dạy bảo truyền đạt cho em những
kiến thức hữu ích làm hành trang cho công việc trong tương lai của em.
Báo cáo thực tập tốt nghiệp này là kết tinh của tất cả những gì em đã tiếp
thu được trong quá trình thực tập ở trường cùng với những kiến thức thực tiễn
mà em đã có được trong thời gian thực tập. Mặc dù đã cố gắng nhưng do trình
độ lý luận còn hạn chế, kinh nghiệm thực tế còn non kém cũng không tránh khỏi
những thiếu sót khách quan, em rất mong nhân được sự thông cảm và ý kiến
đóng góp của quý Thầy Cô. Cuối cùng, em xin kính chúc Trường Đào tạo bồi
dưỡng cán bộ công chức Bộ Nội vụ luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được
giao.
Kính chúc quý Thầy Cô luôn thành đạt trong cuộc sống cũng như trên con
đường giảng dạy của mình.
Em xin chân thành cảm ơn!
Sinh viên

Bùi Văn Thiệu


1.1.3 Tóm lược quá trình phát triển của Trường Đào tạo bội dưỡng, cán bộ công chức Bộ
Nội vụ................................................................................................................................11
1.1.4 Sơ đồ cơ cấu tổ chức Phòng tổ chức hành chính quản trị........................................12
1.1.5 Phương hướng hoạt động trong thời gian tới của Trường Đào tạo bội dưỡng, cán bộ
công chức Bộ Nội Vụ........................................................................................................14
1.2. Khái quát các hoạt động của công tác quản trị nhân lực............................................14
1.2.1. Khái niệm quản trị nhân lực....................................................................................14
1.2.2. Khái niệm đào tạo, phát triển..................................................................................15
1.2.4. Các phương pháp đào tạo, phát triển nhân lực........................................................15
1.2.5. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo, phát triển nhân lực...........................15
1.2.6. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả đạo tạo, phát triển nhân lực...........................15

CHƯƠNG 2........................................................................................................17
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG
CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC
BỘ NỘI VỤ........................................................................................................17
2.1. Cơ sở lý luận:.............................................................................................................17
2.1.1. Một số khái niệm cơ bản:........................................................................................17
2.1.1.1. Khái niệm cán bộ, công chức:..............................................................................17
2.1.1.2. Khái niệm cán bộ, công chức Việt Nam..............................................................17
2.1.1.3. Vai trò của cán bộ, công chức trong nền hành chính...........................................18
2.1.1.4. Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng..............................................................................19
2.2 Vai trò của đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức...............................................22
2.3 Mục tiêu của công tác đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ, công chức.............................22
2.4 Nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức:.........................................23

Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

2


3.2.3. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, trình độ của đội ngũ cán bộ công đoàn làm công
tác quản lý đào tạo............................................................................................................35
3.2.4. Sử dụng đa dạng các hình thức và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng.....................36
3.2.5. Hoàn thiện quy trình đào tạo, bồi dưỡng................................................................36
3.3.Một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo bồi dương cán bộ công
chức...................................................................................................................................36
3.3.1. Về phía trường:.......................................................................................................36
3.3.2. Về phía cơ quan thực tập:.......................................................................................37

KẾT LUẬN........................................................................................................39
MỘT SỐ TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................41

Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

3

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Có thể nối sức mạnh của một quốc gia trong xã hội hiên đại ngày nay cơ
bản bắt nguồn từ bốn nguồn nhân lực quan trọng là tài nguyên tư nhiên, khả
năng vốn, trình độ khoa học công nghệ và tiềm năng con người. Bởi vậy phát
triển nguồn nhân lực là một nội dung hết sức quan trọng để đảm bảo cho sự
phá triển kinh tế xã hội nhanh và bền vững của một quốc gia nói chung và

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Qua quá trình tìm hiểu, em nhận thấy hoạt động đào tạo, bồi dưỡng còn
nhiều hạn chế, ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình thực thi công vụ.Từ những lý
do trên, em chọn “Vấn đề đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại Trường đào
tạo bồi dưỡng cán bộ công chức Bộ Nội Vụ” làm đề tài Thực tập tốt nghiệp
2.Mục tiêu nghiên cứu
Trên cơ sở ký luận về công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công chức
tại Trường Đào tạo bội dưỡng, cán bộ công chức Bộ Nội vụ. Từ đó đưa ra một
số giải pháp và khuyến nghị nhằm hoàn thiện hơn công tác đào tạo bồi dưỡng
cán bộ công chức của Trường
3.Nhiệm vụ nghiên cứu
Tập chung tìm hiểu công tác đào tạo, bồi dưỡng, cán bộ công chức của
Trường.
Chỉ ra những kết quả đạt được và những mặt còn hạn chế trong công tác
đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức.
Những kiến nghị đề xuất nâng cao hiệu quả công tác đào tạo bồi dưỡng
cán bộ công chức.
4.Phạm vi nghiên cứu
Về thời gian: Từ năm 2008-2014
Về mặt không gian: Trường Đào tạo bồi dưỡng, cán bộ công chức Bộ
Nội vụ
5.Phương pháp nghiên cứu
Có rất nhiều phương pháp để nghiên cứu nhưng theo tính chất của đề tài
nghiên cứu nên tôi đã lựa chọn một số phương pháp sau để nghiên cứu về đề tài
của mình.
+Phương pháp phân tích tài liệu: Em tiến hành thu thập thông tin theo đối
tượng và mục tiêu nghiên cứu của đề tài. Những thông tin bao gồm các bài báo,
các văn bản luật, Pháp lệnh, Nghị định, Thông tư, Quyết định, các văn bản Quản
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

vấn đề đào tạo trong hệ thống hành chính của nước ta.
7.Kết cấu của đề tài
Ngoài phần mở đầu, phần nội dung và phần kết luận thì đề tài gồm có 3
chương
Chương 1. Tổng quan về Tường đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức
Bộ Nội vụ.

Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

6

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Chương 2. Thực trạng về công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức
tại Trường Đào tạo bội dưỡng, cán bộ công chức Bộ Nội vụ.
Chương 3. Một số giải pháp và khuyến nghị về công tác đào tạo bồi
dưỡng cán bộ công chức tại Trường Đào tạo bội dưỡng, cán bộ công chức Bộ
Nội vụ.

Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

7

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Nhiệm vụ và quyền hạn
- Phối hợp với vụ tổ chức cán bộ và các đơn vị có liên quan xây dựng nội
dung, chương trình,kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức viên chức
hằng năm, Ban hành kế hoạch giảng dạy và triển khai thực hiện
- Chủ trì phối hợp với các cơ quan đơn vị có liên quan chuẩn bị nội dung
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

8

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

và tổ chức thực hiện hiện các chương trình dự án khóa đào tạo bồi dưỡng cán
bộ công chức viên chức:
+ Tổ chức các lớp đao tạo bồi dương kiến thức lý luận và nghiệp vụ
chuyên môn thuộc lĩn vực quản lý nhà nước của Bộ Nội vụ, cho cán bộ công
chức viên chức,
+ Đào tạo tiền công vụ, đào tạo bồi dưỡng nghạch cán sự, nghạch chuyên
viên, phối hợp tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nghạch chuyên viên chính, chuyên
viên cao cấp cho cán bộ, công chức viên chức nghành Nội vụ. Phối hợp với các
cơ quan đơn vị liên quan tổ chức bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ và kiến
thức bổ trợ khác cho cán bộ, công chức viên chức của nghành.
+ Phối hợp tổ chức các lớp tập huấn, cập nhập kiến thức mới, bồi dưỡng
kiến thức chuyên sâu cho cán bộ công chức viên chức nghành Nội vụ
+ Bồi dưỡng kiến thức pháp luật, kiến thức và kỹ năng quản ký nhà nước
và các kỹ năng khác cho cán bộ lãnh đạo, quản lý nghành Nội vụ, cán bộ công

sử dụng bổ nhiệm, miễn nhiệm, kỷ luật điều động, luân chuyển, bổ nhiệm vào
nghạch, nâng bậc lương, thôi việc nghỉ hưu và các chế độ chính sách khác đối
với cán bộ, công chức , viên chức theo phân cấp của Bộ.
- Xây dựng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí, thư viện, cơ sở
dữ liệu thông tin phục công tác đào tạo bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học của
Trường.
- Thực hiện các nhiệm vụ khác khi được bộ trưởng giao và theo quy định
của pháp luật.
Cơ cấu tổ chức
Giám đóc và phó giám đóc do Bộ trưởng Bộ Nội vụ bổ nhiệm. Các Phó
giám đốc do Bộ trưởng Bộ Nội vụ bổ nhiệm theo đề nghị của giám đốc.
Các phòng Bộ môn trực thuộc
+ Phòng đào tạo
+ Phòng Quản lý khoa học công nghệ và hợp tác quốc tế
+ Phòng hành chính tổ chức quản trị
+ Phòng kế hoạch tài chính
+ Khoa nhà nước pháp luật
+ Khoa quản lý hành chính, công chức công vụ
+ Khoa đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ nghành
+ Khoa Đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức cấp xã
+ Trung tâm kiểm định chất lượng đào tạo bồi dưỡng
+ Trung tâm thông tin thư viện
+ Trung tâm ngoại ngữ và tin học
+ Cơ sở đào tạo bồi dưỡng tại miền Nam
+ Cơ sở đào tạo bồi dưỡng tại miền Trung
+ Hội đồng khoa học và đào tạo bồi dưỡng, tổ chức đảng doàn thể.

Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

10

quận Cầu Giấy, Hà Nội thì trung tâm được chuyển về địa điểm hiện nay -37A
Nguyễn Bỉnh Khiêm, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội.
Ngày 23/5/2011 được sự đồng ý của Bộ Nội vụ, 27 thành viên Chính phủ
và Thủ tướng Chính phủ, Nghị định số 37/2011/NĐ-CP của Chính phủ sửa đổi
nghị định số 48/2008/NĐ-CP quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn và cơ
cấu tổ chức của Bộ Nội vụ ra đời theo đó Trung tâm Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ,
công chức được nâng cấp thành Trường Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức.
Ngày 28/6/2011 Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành Quyết định số 1292/QĐ-BNV
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

11

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

quy định chúc năng, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Trường, theo đó Trường
04 khoa, 04 phòng, 03 trung tâm và 02 cơ sở tại Miền Trung và Miền Nam. Hiện
nay , theo Quyết định số1292/QĐ-BNV ngày 28/6/2011, Trường thành lập được
11 đơn vị là 04 phòng (Phòng Tổ chức hành chính quản trị ; Phòng đào tạo bồi
dưỡng ; Phòng kế hoạch tài chính; Phòng quản lý khoa học công nghệ và hợp
tác quốc tế ), 04 khoa (Khoa Nhà nước và pháp luật; Khoa Đào tạo bồi dưỡng
nghiệp vụ nghành; Khoa quản lý hành chính công chức công vụ; Khoa đào tạo
bồi dưỡng cán bộ công chức cấp xã ) và 03 Trung tâm (Trung tâm Kiểm định
chất lượng đào tạo bồi dưỡng; Trung tâm ngoại ngữ tin học; Trung tâm Thông
tin thư viện ) như vậy còn 02 cơ sơ đào tạo bồi dưỡng của trường tại Miền Trung
và Miền Nam còn chưa được thành lập.

Nhiệm vụ quyền hạn của Phòng tổ chức hành chính quản trị.
1.Tham mưu và tổ chức thực hiện các chủ chương của đảng, chính sách
pháp luật của nhà nước và quy định của Bộ Nội Vụ về công tác tổ chức, cán bộ,
công tác hành chính và quản trị.
2.Triển khai thực hiện quy hoạch, đào tạo lại, tuyển dụng bổ nhiệm, điều
động sáp sếp, luân chuyển khen thưởng, kỷ luật, bổ nhiệm vào nghạch, nâng bậc
lương thôi việc, nghỉ hưu và các chế độ hành chính khác liên quan đên công
chức, viên chức, xây dựng đội ngũ viên chức đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của
trường.
3. Xây dựng trình hiệu trưởng bân hành văn bản quản lý về tổ chức bộ
máy, nhân sự, hành chính quản trị của trường và triển khai, đôn đốc việc thực
hiện.
4.Chủ trì xây dựng chương trình kế hoạch tuần, tháng quý, 6 tháng, năm
và theo dõi đôn đốc việc triển khai thực hiện tiến độ, tổng hợp báo cáo theo quy
định. Dự thảo các báo cáo tuần, tháng, quý, 6 tháng,năm trình hiệu trưởng báo
cáo Bộ Nội Vụ theo quy định.
5. Tổ chức thực hiện công tác văn thư. Lưu trư theo quy định hiện hành,
soạn thảo đánh máy, in ấn các văn bản của chi ủy , Ban Giám hiệu.
6.Tổ chức các cuộc họp, hội nghị công chức, viên chức của trường, tiếp
khách lễ tân, khánh tiết, quản lý phòng học phòng họp và nơi làm việc của Ban
Gíam hiệu, phối hợp với công đoàn thực hiện công tác hiếu hỷ.Chuẩn bị các
chuyến đi công tác của lãnh đạo Trường theo quy định.
8.Lập kế hoạch và tổ chức thực hiện sau khi được lãnh đạo Trường phê
duyệt, xây dựng mua sắm cơ sở vật chất, kỹ thuật, phương tiện đi lại phục vụ
cho các hoạt động của nhà trường.
9.Quản lý tài sản cơ quan, thực hiện và đôn đốc các đơn vị thực hiện quy
chế quản ký tài sản, tổ chức kiểm kê tài sản định kỳ hoạch theo quy định của
Hiệu trưởng.
10. Đảm bảo cơ sơ vật chất phục vụ các lớp học, công tác đào tạo bồi
dưỡng của Trường theo quy định.

phấn đấu xây dựng Trường đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức Bộ Nội Vụ trở
thành cơ sở đào tạo bồi dưỡng có uy tín và chất lượng của Bộ nghành nội vụ và
là địa chỉ tin cậy để đào tạo, bồi dưỡng của đội ngũ công chức viên chức.Để đáp
ứng yêu cầu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức trong giai đoạn tiếp
theo.
1.2. Khái quát các hoạt động của công tác quản trị nhân lực
1.2.1. Khái niệm quản trị nhân lực
Quản trị nhân lực là hệ thống các triết lý, chính sách nhằm thu hút đào
tạo, duy trì nguồn nhân lực trong tổ chức.
Đào tạo, phát triển, bồi dưỡng nhân lực là một trong những nội dung quan
trong để nâng cao, hoàn thiện nguồn nhân lực trong tổ chức
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

14

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

1.2.2. Khái niệm đào tạo, phát triển
+ Đào tạo: là hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể
thực hiện có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình. Đó chính là quá trình
học tập làm cho người lao động nắm vững hơn về công việc của mình, là những
hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của người lao động để thực
hiện nhiệm vụ lao động có hiệu quả hơn.
+ Phát triển: là các hoạt động học tập vượt ra khỏi phạm vi công việc
trước mắt của người lao động, nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên


Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

- Xác định mực tiêu đào tạo;
- Lựa chọn đối tượng đào tạo;
- Xây dựng chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo;
- Dự tính chi phí đào tạo;
- Lựa chọn và đào tạo giáo viên;
- Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo.

Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

16

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

CHƯƠNG 2.
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ
CÔNG CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ
CÔNG CHỨC BỘ NỘI VỤ

2.1. Cơ sở lý luận:
2.1.1. Một số khái niệm cơ bản:
2.1.1.1. Khái niệm cán bộ, công chức:
Công chức là một khái niệm được sử dụng phổ biến ở nhiều quốc gia trên

chuyên nghiệp, công nhân quốc phòng; trong cơ quan, đơn vị thuộc Công an
nhân dân mà không phải là sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp và trong bộ máy lãnh
đạo, quản lý của đơn vị sự nghiệp công lập của Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà
nước, tổ chức chính trị - xã hội (sau đây gọi chung là đơn vị sự nghiệp công lập),
trong biên chế và hưởng lương từ ngân sách nhà nước; đối với công chức trong bộ
máy lãnh đạo, quản lý của đơn vị sự nghiệp công lập thì lương được bảo đảm từ
quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập theo quy định của pháp luật.”
Qua định nghĩa này, công chức có các dấu hiệu sau:
- Là công dân Việt Nam
- Được tuyển dụng, bổ nhiệm vào nghạch, chức vụ, chức danh;
- Công việc có tính chuyên nghiệp và thường xuyên;
- Làm việc trong cơ quan Nhà nước, Đảng, các tổ chức chính trị - xã hội,
cơ quan thuộc Quân đội nhân dân và Công an nhân dân và trong bộ máy lãnh
đạo, quản lý của đơn vị sự nghiệp công lập;
Trong biên chế và hưởng lương từ ngân sách Nhà nước; riêng lương của
công chức trong bộ máy lãnh đạo, quản lý của đơn vị sự nghiệp công lập thì theo
quy định riêng
2.1.1.3. Vai trò của cán bộ, công chức trong nền hành chính
Cán bộ, công chức là người hoạch định đường lối, chính sách cho cơ
quan, tổ chức hoạt động. Trong việc đưa ra đường lối, chính sách cho cơ quan
hành chính nhà nước, cán bộ, công chức là người đưa ra ý tưởng, định hướng
của tổ chức. Đây là cơ sở quan trọng để xây dựng nên các đường lối, chính sách
của cơ quan, tổ chức.
Cán bộ, công chức là người trực tiếp tổ chức thực thi các chính sách, kế
hoạch của cơ quan nhà nước. Cán bộ, công chức là người đưa các đường lối,
chính sách của cơ quan hành chính đi vào thực thi, đi vào đời sống nhân dân. Họ
là những người đứng ra điều phối, thực hiện, giám sát, kiểm tra các hoạt động
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

18

tạo được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể
thực hiện hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình.” “Đào tạo là quá trình
cung cấp và tạo dựng khả năng làm việc cho người học; đưa họ vào chương
trình, khóa học, môn học một cách hệ thống nhằm hình thành và phát triển nhân
cách có hệ thống”. Tại khoản 1 điều 5, Nghị định số 18 về đào tạo, bồi dưỡng
công chức, “đào tạo là quá trình truyền thụ, tiếp nhận có hệ thống những tri
thức, kỹ năng theo quy định của từng cấp học, từng bậc học.”
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

19

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Từ những cách tiếp cận khác nhau, có thể hiểu một cách chung nhất:
“đào tạo là một quá trình làm tăng hiệu quả làm việc của người lao động thông
qua việc cung cấp cho họ sự thành thạo về kiến thức, kỹ năng hoặc kiến thức
mới”.
Khái niệm bồi dưỡng có các quan điểm khác nhau. Theo TS. Ngô Thành
Can, “bồi dưỡng là quá trình làm cho người ta tăng thêm năng lực hoặc phẩm
chất”. Tại khoản 2 điều 5 Nghị định 18 của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng
công chức quy định “bồi dưỡng là hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến
thức, kỹ năng làm việc”.
Bồi dưỡng được hiểu là quá trình liên tục nâng cao trình độ chuyên môn,
kiến thức kỹ năng nghề nghiệp, nâng cao năng lực nói chung trên cơ sở của mặt
bằng kiến thức đã được đào tạo trước đó.

thực hiện tốt nhất nhiệm vụ được giao. Tùy thuộc vào từng nhóm cán bộ, công
chức ở trên đã nêu.
Các khóa đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức được tổ chức dưới các
hình thức khác sau:
-Phân loại theo cách thức triệu tập học viên, gồm có:
+ Đào tạo, bồi dưỡng dưới hình thức tập trung hoặc bán tập trung.
+ Đào tạo, bồi dưỡng dưới hình thức tại chức.
+ Đào tạo, bồi dưỡng dưới hình thức kèm cặp.
+ Bồi dưỡng từ xa.
-Phân loại theo thời gian:
+ Đào tạo dài hạn;
+ Các khóa đào tạo bồi dưỡng trung hạn;
+ Các khóa đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn;
- Bên cạnh 2 cách phân biệt trên, còn có thể xem xét hình thức đào tạo
theo mục đích:
+ Đào tạo, bồi dưỡng tiền công chức;
+ Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh, tiêu chuẩn ngạch;
+ Bồi dưỡng nâng cao;
+ Bồi dưỡng cập nhật.
Quan điểm của Đảng về đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức
Ban chấp hành Trung ương Đảng đã ra Nghị quyết về đào tạo đội ngũ
cán bộ, công chức nước ta, chiến lược đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức thời kỳ
đổi mới được đào tạo trên cơ sở một hệ thống quan điểm chỉ đạo có ý nghĩa lý
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

21

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D



đào tạo, bồi dưỡng là:
Thứ nhất, trang bị những kiến thức kỹ năng cơ bản, bổ sung kiến thức
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

22

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức
nhà nước thành thạo về chuyên môn nghiệp vụ; trung thành với chế độ xã hội
chủ nghĩa, tận tụy với công vụ; có trình độ quản lý tốt, đáp ứng yêu cầu công
việc kiện toàn và nâng cao hiệu quả của bộ máy quản lý nhà nước; tiếp tục thực
hiện một cách có chất lượng và hiệu quả chương trình cải cách hành chính nhà
nước.
Hai là, thực hiện đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức theo tiêu chuẩn
của từng nghạch công chức và chức danh cán bộ quản lý đã được nhà nước ban
hành nhằm khắc phục những hạn chế, hẫng hụt hiện nay để thực thi công vụ,
đảm bảo yêu cầu công việc và tạo nguồn nhân lực thường xuyên cho cơ quan
nhà nước cũng như hệ thống chính trị.
2.4 Nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức:
2.4.1 Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công
chức:
Xây dựng quy hoạch, kế hoạch là xác định mục tiêu, đối tượng, số lượng,
nội dung, tiến độ đào tạo, bồi dưỡng cụ thể trên cơ sở xem xét một cách
đồng bộ thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức, nhu cầu, khả năng đáp ứng của

bộ, công chức, trang bị những kỹ năng, kỹ xảo thực hiện nhiệm vụ. Các chương
trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn rất đa dạng, nhìn chung mỗi
ngành nghề đều có chương trình đào tạo, bồi dưỡng riêng, đáp ứng yêu cầu bồi
dưỡng chuyên môn của cán bộ, công chức của ngành đó.
Hệ thống chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kiến
thức quản lý Nhà nước:
Xuất phát từ nhiệm vụ chuyển đổi nền kinh tế, cải cách hành chính và vấn
đề xây dựng Nhà nước thực sự của dân, yêu cầu cán bộ, công chức phải nắm
vững pháp luật và chức năng quản lý Nhà nước để thực sự phát huy vai trò quản
lý, quản lý đúng đối tượng, đúng nội dung, đúng biện pháp, không ngừng nâng
cao hiệu lực và hiệu quả quản lý Nhà nước.Hiện nay chúng ta đã xây dựng, ban
hành và sử dụng các chương trình: chương trình bồi dưỡng kiến thức quản lý
Nhà nước dành cho ngạch chuyên viên; chương trình bồi dưỡng kiến thức quản
lý Nhà nước ngạch chuyên viên chính; chương trình bồi dưỡng kiến thức quản
lý ngạch chuyên viên cao cấp; các chương trình bối dưỡng kiến thức quản lý
Nhà nước dành chó cán bộ, công chức chính quyền cơ sở.
Các chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức ngoại ngữ, tin học và các
kiến thức bổ trợ khác. Cùng với sự phát triển của kinh tế, trước yêu cầu hội
nhập, yêu cầu quản lý Nhà nước ngày càng phức tạp, đòi hỏi đội ngũ cán bộ,
công chức phải được trang bị thêm các kiến thức bổ trợ, đặc biệt là về ngoại ngữ
và tin học.
Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

24

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D


Báo cáo thực tập tốt nghiệp



Sinh viên: Bùi Văn Thiệu

25

Lớp: CĐ Quản trị Nhân lực K6D