ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM THỊ HÀ

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN ĐÌNH GIÓT –
THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ
THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM THỊ HÀ

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHAN ĐÌNH GIÓT –
THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ
THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Cán bộ hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Xuân Hải


Ban giám hiệu

CBGV

Cán bộ giáo viên

CNH-HĐH

Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa

CCLL

Cao cấp lý luận

CSVC

Cơ sở vật chất

CBQL

Cán bộ quản lý

CT

chương trình

DH/GD

Dạy học/giáo dục


Kết quả tổng hợp

MT

Mục tiêu

NT

Nhà trường

NLSP

Năng lực sư phạm

PHT

Phiếu học tập

QL

Quản lý

QL HĐHT

Quản lý hoạt động học tập

QL HĐGD

Quản lý hoạt động giảng dạy


Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề ...... Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Một số nghiên cứu ở nước ngoài........... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Một số nghiên cứu ở trong nước ........... Error! Bookmark not defined.
1.2. Các khái niệm cơ bản ............................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Quản lý và chức năng của quản lý ........ Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý giáo dục ................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Quản lý nhà trường ............................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Hoạt động dạy học ................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.5. Năng lực ................................................ Error! Bookmark not defined.

1.3. Một số vấn đề lý luận về hoạt động học tập ở trường THPTError! Bookmark not d
1.3.1. Bản chất của hoạt động học .................. Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Hình thành hành động học .................... Error! Bookmark not defined.

1.3.3. Một số quan niệm hiện nay về hoạt động dạy học trong nhà trườngError! Bookma
1.3.4. Những hình thức hoạt động học tập của học sinhError! Bookmark not defined.

1.4. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trường THPTError! Bookmark n

1.4.1. Nhiệm vụ quyền hạn của Hiệu trưởng và của giáo viên THPTError! Bookmark n

1.4.2. Nội dung cụ thể của quản lí hoạt động dạy học ở một nhà trườngError! Bookmar
1.4.3. Đặc điểm quản lý hoạt động dạy học ở trường THPT đáp ứng yêu cầu
phát triển năng lực ........................................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 1............................................ Error! Bookmark not defined.

iii


3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ............ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ ........ Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả ........ Error! Bookmark not defined.

iv


3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .......... Error! Bookmark not defined.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn ....... Error! Bookmark not defined.
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính bền vững ...... Error! Bookmark not defined.
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường THPT Phan Đình Giót thành phố Điện Biên Phủ theo hướng tiếp cận phát triển năng lựcError! Bookmark not
3.2.1. Biện pháp 1: Bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên để họ

có thể thực hiện được dạy học hướng vào năng lực cho học sinhError! Bookmark not d
3.3.2. Biện pháp 2: Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học đáp
ứng yêu cầu phát triển năng lực học sinh ........ Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Biện pháp 3: Đổi mới việc kiểm tra , đánh giá nhằ m thúc đẩy hoạt động
tự học của học sinh .......................................... Error! Bookmark not defined.

3.3.4. Biện pháp 4: Tăng cường quản lý nề nếp, kỷ cương trong dạy và họcError! Bookm
3.3.5. Biện pháp 5: Bảo đảm tốt hơn các điều kiện cho hoạt động dạy học nói
chung và tự ho ̣c của học sinh nói riêng........... Error! Bookmark not defined.
3.3.6. Tăng cường quản lý công tác tự học, tự bồi dưỡng, nghiên cứu của giáo
viên .................................................................. Error! Bookmark not defined.
Tiể u kế t chương 3 ............................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ...................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị ................................................ Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................ 91
PHỤ LỤC ........................................................... Error! Bookmark not defined.

Sơ đồ 1.1 - Sơ đồ khái niệm quản lý [8] ......... Error! Bookmark not defined.
Sơ đồ 1.2 - Sơ đồ Chu trình quản lý................ Error! Bookmark not defined.
Biểu đồ 2.1: Biểu đồ tỉ lệ học sinh đỗ ĐH, CĐ của trường THPT Phan Đình
Giót, TP Điện Biên Phủ ................................. Error! Bookmark not defined.

Biểu đồ 2.2: Biểu đồ biểu thị tỉ lệ học sinh giỏi qua các nămError! Bookmark not defin

vii


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong thời đại ngày nay, chiến lược phát triển nhanh và bền vững nhất
đối với mỗi quốc gia, dân tộc là sự chú trọng hàng đầu của Chính phủ về công
tác đổi mới hệ thống GD-ĐT, tạo tiền đề quan trọng cho sự phát triển nguồn
nhân lực, nhân tài cho đất nước. Đảng và Nhà nước ta đã hết sức chú trọng
phát triển GD-ĐT, coi “giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Ngày 09/12/2000
Quốc hội đã có quyết định số 40 về đổi mới giáo dục phổ thông với mục tiêu:
"Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ
thông mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, đáp
ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hoá - hiện đại
hoá đất nước."
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 khoá VIII của Ban chấp hành Trung
ương Đảng đã ghi rõ:“Giáo dục và Đào tạo hiện nay phải có một bước
chuyển nhanh về chất lượng và hiệu quả đào tạo, về số lượng và quy mô đào
tạo, nhất là chất lượng dạy học trong các nhà trường nhằm nhanh chóng đưa
Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu mới của đất nước"
Trong Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 của Chính phủ về
đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục đã nêu: Đổi mới căn bản, toàn diện
nền giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa,

9. Đỗ Ngọc Đạt (2003), Tổ chức nghiên cứu trong quản lý giáo dục, tập bài
giảng dành cho học viên cao học QLGD - ĐHSP Hà Nội.
10. Phạm Minh Hạc và các tác giả (1998), Những vấn đề về quản lý nhà
nước, quản lý giáo dục, trường cán bộ quản lí giáo dục Trung ương 1, Hà
Nội.
11. Phạm Minh Hạc (2009) và các tác giả, Tâm lý học, tập hai.
12. Nguyễn Thị Bích Hạnh, Trần Thị Hƣơng (2004), Lý luận dạy học, Nxb
ĐHSP.
13. Đặng Xuân Hải (2012), Kỹ thuật dạy học trong đào tạo theo tín chỉ, Nxb
Bách Khoa. Hà Nội.

91


14. Đặng Xuân Hải - Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục – nhà
trường trong bối cảnh thay đổi. Nxb GD, Hà Nội.
15. Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo
dục, Nxb ĐHSP, Hà Nội.
16. Trần Bá Hoành (1995), Đánh giá trong giáo dục.
17. Lê Văn Hồng (1995), Tâm lý học sư phạm, NXB Đại học quốc gia Hà
Nội.
18. Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thành (1997), Tâm lý học
lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
19. Nguyễn Sinh Huy, Đặng Vũ Hoạt, Nguyễn Văn Lê (1995), Giáo dục
học đại cương I. Nxb ĐHSP, Hà Nội.
20. Trần Thị Hƣơng, Nguyễn Thị Bích Hạnh, Hồ Văn Liên, Ngô Đình
Qua (2009), Giáo trình giáo dục học đại cương, Nxb ĐHSP TP. HCM.
21. Trần Thị Hƣơng, Võ Thị Bích Hạnh, Hồ Văn Liên, Vũ Thị Sai, Võ
Thị Hồng Trƣớc (2009), Giáo trình Giáo dục học đại cương, Nxb ĐHSP.
22. Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục và trường học, Viện khoa học giáo

Tâm lý học quản lý, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
37. Phạm Viết Vƣợng (1996), Giáo dục học đại cương, Nxb Đại học Quốc
gia, Hà Nội.

93