ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH
–––––––––––––––––––––––––––––––

TRẦN THỊ THANH TÂM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP KINH TẾ NHẰM XÂY DỰNG
VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN,
CÁN BỘ QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG
KINH TẾ - KỸ THUẬT PHÚ THỌ
Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
Mã số: 60 34 04 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Văn Bá Thanh

Thái Nguyên – 2013

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu

/


i

LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan rằng: Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này
là hoàn toàn trung thực và chƣa đƣợc sử dụng để bảo vệ một học vị nào tại
Việt Nam.
Tôi xin cam đoan rằng: Mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn này

Xin trân thành cảm ơn!
Thái Nguyên, ngày 30 tháng 6 năm 2013
TÁC GIẢ LUẬN VĂN

Trần Thị Thanh Tâm

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu

/


iii

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. i
LỜI CẢM ƠN ................................................................................................... ii
MỤC LỤC ........................................................................................................ iii
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT ............................................ vi
DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU .................................................................. vii
DANH MỤC CÁC HÌNH .............................................................................. viii
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Tính cấp thiết của việc nghiên cứu đề tài .................................................. 1
2. Mục tiêu nghiên cứu .................................................................................. 2
3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu ............................................................. 2
4. Ý nghĩa khoa học của đề tài nghiên cứu .................................................... 3
5. Những đóng góp mới của đề tài................................................................. 3
6. Bố cục của luận văn ................................................................................... 4
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC GIẢI PHÁP KINH TẾ VỀ XÂY DỰNG
VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ .............. 5
1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ


3.1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ
THUẬT PHÚ THỌ...................................................................................... 42
3.1.1. Lịch sử phát triển của nhà trƣờng .................................................. 42
3.1.2. Vị trí, chức năng, nhiệm vụ .......................................................... 433
3.1.3. Mục tiêu của nhà trƣờng ................................................................ 44
3.1.4. Quy mô và ngành, nghề đào tạo ..................................................... 45
3.1.5. Cơ cấu tổ chức .............................................................................. 466
3.2. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ CỦA
NHÀ TRƢỜNG ........................................................................................... 49
3.2.1. Thực trạng về trình độ của đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý ..... 49
3.2.2. Thực trạng về công tác nghiên cứu khoa học của nhà trƣờng ....... 52
3.2.3. Thực trạng công tác chi trả cho đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý...... 55
3.3. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG NHỮNG GIẢI PHÁP KINH TẾ ẢNH
HƢỞNG ĐẾN CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN, CÁN BỘ
QUẢN LÝ CỦA NHÀ TRƢỜNG .............................................................. 56
3.3.1. Thực trạng chất lƣợng đào tạo ở các trƣờng đại học trong và ngoài
nƣớc .......................................................................................................... 57
3.3.2. Khả năng đầu tƣ tài chính cho giáo dục của địa phƣơng, của đất
nƣớc .......................................................................................................... 59
3.3.3. Cơ chế chính sách của nhà nƣớc, của địa phƣơng của từng trƣờng
đối với đội ngũ nhà giáo ........................................................................... 62
3.3.4. Thực trạng về ý thức tự học, tự vƣơn lên của đội ngũ giảng viên,
cán bộ quản lý........................................................................................... 64
3.3.5. Nhận thức của ngƣời đứng đầu, các trƣờng đại học, cao đẳng ...... 67
3.3.6. Thực trạng công tác sử dụng, đãi ngộ và tạo môi trƣờng làm việc 67
3.4. ĐÁNH GIÁ CHUNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN ĐỂ XÂY
DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ
TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT PHÚ THỌ ............ 70
3.4.1. Những kết quả đã đạt đƣợc ............................................................ 70

giảng viên, cán bộ quản lý thƣờng xuyên tự học tập, tự nghiên cứu nâng
cao trình độ chuyên môn .......................................................................... 91
4.2.6. Đề xuất, kiến nghị .......................................................................... 93
KẾT LUẬN .................................................................................................... 96
PHỤ LỤC ....................................................................................................... 97
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................... 99

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu

/


vi

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT
BGDĐT:

Bộ Giáo dục – Đào tạo

CB:

Cán bộ

CH:

Cao học

CNH – HĐH:

Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa


Nghị định

QĐ:

Quyết định

QTKD:

Quản trị kinh doanh

TT:

Thông tƣ

UBND:

Ủy ban nhân dân

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu

/


vii

DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU
Bảng, biểu

Nội dung


Giảng viên, Cán bộ quản lý đƣợc đào tạo đại học ở
một số trƣờng đại học

Bảng 3.6

57

Số lƣợng giảng viên đƣợc đào tạo thạc sỹ ở một số
trƣờng đại học

Bảng 3.7

59

Các khoản chi sự nghiệp tại trƣờng Cao đẳng Kinh tế
- Kỹ thuật Phú Thọ

Bảng 3.8

60

Đánh giá nhu cầu về đào tạo nâng cao trình độ chuyên
môn của giảng viên, cán bộ quản lý

65

Bảng 3.9

Đánh giá công tác sử dụng giảng viên


Căn cứ phân loại để tính thu nhập tăng thêm

88

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu

/


viii

DANH MỤC CÁC HÌNH
Nội dung

Hình
Hình 1.1

Sơ đồ các nhân tố tác động đến chất lƣợng đội ngũ
giảng viên, cán bộ quản lý

Hình 2.1

16

Sơ đồ các nhân tố tác động đến chất lƣợng đội ngũ
giảng viên, cán bộ quản lý

Sơ đồ 3.1


của một cơ sở giáo dục sẽ thể hiện năng lực và uy tín của cơ sở giáo dục khi
cung cấp “sản phẩm ” của mình ra thị trƣờng lao động. Một sản phẩm đào tạo
có chất lƣợng tốt sẽ đƣợc thị trƣờng đón nhận và ngƣợc lại. Vì vậy, có thể nói
chất lƣợng đào tạo là sự sống còn của nhà trƣờng. Chất lƣợng đào tạo phụ
thuộc chủ yếu vào ba yếu tố: Cơ sở vật chất, tổ chức quản lý và chất lƣợng
đội ngũ giảng viên, trong đó ngƣời thầy là yếu tố quan trọng quyết định chất
lƣợng đào tạo. Chất lƣợng giáo dục luôn gắn liền với chất lƣợng đội ngũ
giảng viên và cán bộ quản lý.
Theo Quyết định số: 1494/2007/QĐ – BGDĐT của Bộ trƣởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo ký ngày 26 tháng 3 năm 2007 về việc thành lập Trƣờng Cao
đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Phú Thọ trên cơ sở nâng cấp Trƣờng Trung cấp Kinh
tế và Kỹ nghệ thực hành Phú Thọ. Ngay sau khi đƣợc nâng cấp, nhà trƣờng
đã tập trung tuyển chọn đội ngũ giảng viên, đồng thời Ban giám hiệu đã xây
dựng kế hoạch bồi dƣỡng, đào tạo và không ngừng nâng cao chất lƣợng
nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu giảng dạy trƣớc mắt và lâu dài.
Tuy nhiên trong quá trình tuyển dụng cũng nhƣ gửi đi đào tạo, đội ngũ
giảng viên của nhà trƣờng vẫn còn bộc lộ một số hạn chế nhƣ: Một số giảng
viên tốt nghiệp không đúng chuyên ngành mà nhà trƣờng đang cần, đặc biệt là
ngành Tài chính - Ngân hàng. Số giảng viên đƣợc cử đi học các lớp thạc sỹ
phần lớn là đi học chƣa đúng chuyên ngành nhà trƣờng cần, nhất là trong lĩnh
vực kinh tế, chủ yếu là thạc sỹ ngành Quản trị kinh doanh. Các cán bộ quản lý
của nhà trƣờng thƣờng là các giảng viên đƣợc giao nhiệm vụ kiêm nhiệm, nên
về trình độ quản lý còn nhiều hạn chế. Một số giảng viên trƣớc đây đƣợc đào
tạo theo hình thức vừa làm, vừa học, khi cử đi học tập để nâng cao trình độ lại
không đi.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu

/



Số hóa bởi Trung tâm Học liệu

/