MỤC LỤC
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT......................................................................3
PHẦN MỞ ĐẦU..............................................................................................1
1.Lý do viết báo cáo...................................................................................................................1
2.Đối tượng nghiên cứu.............................................................................................................2
3.Phạm vi nghiên cứu................................................................................................................2
4.Phương pháp nghiên cứu.......................................................................................................2
5.Ý nghĩa của báo cáo................................................................................................................2
6.Bố cục của báo cáo.................................................................................................................3

PHẦN NỘI DUNG..........................................................................................4
Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ỦY BAN NHÂN DÂN ..........4
XÃ NHÂN HÒA..............................................................................................4
1.1 Khái quát chung về Ủy ban nhân dân xã Nhân Hòa.............................................................4
1.1.1 Qúa trình hình thành và phát triển của UBND xã Nhân Hòa.............................................4
1.2. Chức năng, nhiệm vụ của UBND xã Nhân Hòa....................................................................6
1.2.1. Chức năng, nhiệm vụ chung.............................................................................................6
1.2.2. Phương hướng phát triển trong thời gian tới của UBND xã Nhân Hòa............................9
1.3. Cơ cấu tổ chức bộ máy.......................................................................................................9
1.4. Khái quát công tác quản trị nhân lực tại UBND xã Nhân Hòa...........................................11

Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG .......13
CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI UBND XÃ NHÂN HÒA.............................13
2.1. Lý luận về công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức................................................13
2.1.1. Các khái niệm cơ bản.....................................................................................................13
2.1.2. Vai trò của đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức .........................................................14
2.1.3.Mục tiêu của đào tạo bồi dưỡng....................................................................................15
2.1.4.Yêu cầu của đào tạo bồi dưỡng......................................................................................15

Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.....................................................34

Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
STT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

VIẾT TẮT
UBND
CBCC
HĐND
NĐ
CP
CCB
HND
HTX

khoa nói riêng thì mỗi năm nhà trường có tổ chức cho sinh viên năm thứ ba đi
kiến tập thực tế ở các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp là giai đoạn cần thiết
đối với mỗi sinh viên sau khi kết thúc học phần lý thuyết tại trường. Kiến tập
giúp cho sinh viên vận dụng kiến thức lý luận đã học được ở trường vào thực
tế nhằm phân tích, lý giải và giải quyết các vấn đề do thục tiễn đặt ra, qua đó
củng cố và nâng cao kiến thức đã được trang bị, làm quen với công tác quản
lý. Từ quá trình kiến tập sinh viên có thể học hỏi được nhiều kinh nghiệm, có
kinh nghiệm thực tế, rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tế nhằm
chuẩn bị đầy đủ kiến thức và hành trang vững vàng cho tương lai sau này.
Qua quá trình thực tế em đã chọn đăng ký kiến tập tại UBND xã Nhân
Hòa, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh. Là một sinh viên đang học trong khoa Tổ
chức và quản lý nhân lực trường Đại học Nội vụ Hà Nội bản thân em nhận
thấy đây là một môi trường tốt để em có thể học hỏi kinh nghiệm trong quá
trình kiến tập thực tế.
Như chúng ta đã biết trong bối cảnh hội nhập kinh tế hiện nay việc xây
dựng một bộ máy nhà nước hoạt động hiệu quả là một điều rất cần thiết. công
tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức trong những năm qua đã trở thành
mối quan tâm chung của cán bộ công chức, giúp cán bộ công chức không
ngừng hoàn thiện về phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị, trình độ chuyên
Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

1

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


môn nghiệp vụ, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của bộ máy hành
chính nhà nước. là một cơ quan hoạt động trong lĩnh vực hành chính nhà nước
ở cấp địa phương nên UBND xã Nhân Hòa rất chú trọng về công tác đào tạo,
bồi dưỡng cán bộ công chức xã khối chính quyền tại UBND xã Nhân Hòa,



6. Bố cục của báo cáo
Ngoài phần mở đầu và kết luận, phần nội dung của báo cáo gồm 3
chương:
- Chương 1: Những vấn đề chung về UBND xã Nhân Hòa
- Chương 2: Thực trạng về công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ,
công chức tại UBND xã Nhân Hòa
- Chương 3: một số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả
công tác đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức tại UBND xã Nhân
Hòa,

Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

3

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


PHẦN NỘI DUNG
Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ỦY BAN NHÂN DÂN
XÃ NHÂN HÒA
1.1 Khái quát chung về Ủy ban nhân dân xã Nhân Hòa
1.1.1 Qúa trình hình thành và phát triển của UBND xã Nhân Hòa
1.1.1.1 Giới thiều chung về UBND xã Nhân Hòa
Nhân Hòa là một xã nằm ở phía Bắc của huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh.
Cách trung tâm huyện Quế Võ ( Thị trấn Phố Mới) 2 km về phía Nam, cách
Thành phố Bắc Ninh 12 km về phí Tây. Phía Bắc giáp xã Việt Thống, phía
Tây giáp xã Đại Xuân, phía Nam giáp xã Phương Liễu và xã Bằng An, phía
Đông được bao bọc bởi con sông Cầu, bên kia sông là huyện Yên Dũng, Tỉnh

hai huyện Quế Dương và Võ Giàng sáp nhập thành huyện Quế Võ, xã Nhân
Hòa thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh. Năm 1991, Trại Đường là xóm trại
của thôn Đồng Chuế được công nhận là thôn Trại Đường. Do đó, xã Nhân
Hòa ngày nay gồm các thôn: Đồng Chuế, Bất Phí, Cung Kiệm và Trại Đường.
Thực hiện sự chỉ đạo của cấp trên, tháng 5-1994 Đảng bộ Nhân Hòa tổ
chức Đại hội lần thứ 19. Đại hội bầu Ban chấp hành gồm 11 đồng chí, đồng
chí Nguyễn Anh Tuấn được bầu làm Bí thư, đồng chí Nguyễn Văn Mùi- Phó
Bí thư phụ trách tuyên huấn, tổ chức, đồng chí Nguyễn Văn Huấn, Uỷ viên
Ban Thường vụ-Chủ tịch UBND xã. Đến tháng 11-1994, đồng chí Nguyễn
Văn Huấn nghỉ hưu, đồng chí Nguyễn Văn Thuận làm Chủ tịch UBND xã.
Phát huy thắng lợi 15 năm thực hiệc công cuộc đổi mới, tháng 9 năm
2000, Đại hội Đảng bộ lần thứ 21 được tiến hành. Đại hội đã khẳng
địnhnhững thành tựu phát triển kinh tế- xã hội trong những năm đổi
mới.Đồng thời phân tích những thuận lợi, khó khăn và đề ra phương hướng ,
nhiệm vụ trong 5 năm 2001-2005. Đại hội đã bầu Ban Chấp hành khóa
21gồm 11 đồng chí, đồng chí Nguyễn Anh Tuấn được bầu làm Bí thư, đồng
chí Nguyễn Xuân Tam được bầu làm Phó Bí thư-Chủ tịch UBND xã . Đến
tháng 6-2004, đồng chí Nguyễn Đình Thất- Quyền Bí thư Đảng Uỷ, chủ tịch
Hội đồng nhân dân xã, đồng chí Nguyễn Anh Tuấn, đại biểu Hội đồng nhân
dân huyện, Phó Bí thư Đảng Uỷ, Chủ tịch UBND xã.
Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

5

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


Trải qua hơn 60 năm chiến đấu, xây dựng và trưởng thành và sau 20
năm thực hiện đường lối đổi mới của Đảng, với tinh thần dám nghĩ, dám làm,
chủ động vươn lên Đảng bộ và nhân dân Nhân Hòa vượt qua khó khăn giành

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


công trình kết cấu hạ tầng của xã, thị trấn nguyên tắc dân chủ, tự nguyện.
Việc quản lý các khoản đóng góp này phải công khai, có kiểm tra, kiểm soát
và đảm bảo sử dụng đúng mục đích, đúng chế độ theo quy định của pháp luật
- Trong lĩnh vực nông nghiệp, ngư nghiệp, thủy lợi và tiểu thủ công
nghiệp
Tổ chức và hướng dẫn việc thực hiện các chương trình, kế hoạch, đề án
khuyến khích phát triển và ứng dụng phát triển khoa học, công nghệ để phát
triển sản xuất và hướng dẫn nông dân chuyển đổi cơ cấu kinh tế, cây trồng,
vật nuôi trong sản suất theo quy định, kế hoạch chung và phòng trừ các bệnh
dịch với cây trồng vật nuôi.
Tổ chức việc xây dựng các công trình thủy lợi nhỏ; thực hiện việc tu
bổ, bảo vệ đê điều, phòng chống và khắc phục hậu quả thiên tai, bão lụt; ngăn
chặn kịp thời những hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ đê điều tại địa
phương.
Quản lý, kiểm tra, bảo vệ việc sử dụng nguồn nước trên địa bàn theo
quy định của pháp luật.
Tổ chức , hướng dẫn việc khai thác và phát triển các ngành , nghề
truyền thống ở địa phương và tổ chức ứng dụng tiến bộ về khoa học , công
nghệ để phát triển các ngành , nghề mới.
- Trong lĩnh vực giao thông vận tải
Tổ chức thực hiện xây dựng , tu sửa đường giao thông trong xã theo
phân cấp;
Quản lí việc xây dựng , cấp giấy phép xây dựng nhà ở riêng lẻ ở điểm
dân cư nông thôn theo quy định của pháp luật , kiểm tra việc thực hiện pháp
luật theo thẩm quyền pháp luật quy định.
Tổ chức việc bảo vệ , kiểm tra, xử lí các hành vi xâm phạm đường giao
thông và các công trình cơ sở hạ tầng khác ở địa phương theo quy định khác

ở địa phương.
- Trong lĩnh vực quốc phòng, an ninh trật tự, an toàn xã hội và thi
hành pháp luật ở địa phương
Tổ chức tuyên truyền, giáo dục xây dựng quốc phòng toàn dân, xây
dựng làng xã chiến đấu trong khu vực phòng thủ địa phương.
Thực hiện công tác nghĩa vụ quân sự và tuyển quân theo kế hoạch,
đăng ký quản lý dân quân dự bị, động viên, tổ chức thực hiện việc xây dựng
lực lượng dân quân tự vệ ở địa phương.
Thực hiện các biện pháp bảo đảm an ninh, xây dựng phong trào quần
chúng bảo vệ an ninh tổ quốc vững mạnh, thực hiện các biện pháp phòng
ngừa và phòng chống tội phạm, các tệ nạn xã hội và các hành vi vi phạm pháp

Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

8

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


luật khác ở địa phương.
Quản lý hộ khẩu,tổi chức việc đăng kí tạm trú,quản lý việc đi lại của
người nước ngoài ở địa phương.
- Trong việc thực hiện chính sách dân tộc và chính sách tôn giáo
Tổ chức, hướng dẫn và đảm bảo thực hiện chính sách dân tộc, chính
sách tôn giáo,quyền tự do tín ngưỡng,tôn giáo của nhân dân địa phương theo
quy định của pháp luật.
- Trong việc thi hành pháp luật
Tổ chức tuyên truyền,giáo dục pháp luật giải quyết các vi phạm và
tranh chấp nhỏ trong nhân dân.
Tổ chức tiếp dân,giải quyết khiếu nại,tố cáo và kiến nghị của cong dân

Ban công an xã;
Ban quân sự;
Ban Tài chính;
Ban Văn hóa;
Văn phòng thường trực HĐND-UBND

Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

10

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước của xã:
CHỦ TỊCH XÃ

PHÓ CHỦ TỊCH

Ban
Công
An Xã

Ban
Quân
Sự

Ban
Tài
Chính


- Công tác tuyển dụng: Thực hiện một cách công khai minh bạch, thu
hút nhân tài.
- Công tác sắp xếp, bố trí nhân lực cho các vị trí: Sắp xêp các vị trí từ
Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

11

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


thấp đến cao, đúng người đúng việc, đúng trình độ chuyên môn.
- Công tác đào tạo, phát triển nhân lực: Nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo
nguồn nhân lực có trình độ cao, phù hợp với cơ cấu kinh tế xã hội. Xã đã có
chế độ ưu đãi sinh viên học khá,giỏi ở các trường đại học kêu gọi trở về quê
hương công tác. Đồng thời tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội
ngũ cán bộ, chuẩn bị xây dựng đội ngũ CBCC có trình độ cao trong giai đoạn
mới, góp phần hình thành đội ngũ tri thức giỏi về chuyên môn, và có tác
phongn đạo đức tốt cho xã. Đào tạo và đào tạo lại để nâng cao chuyên môn
nghiệp vui cho lực lượng đội ngũ cán bộ quản lý trong hệ thống chính trị xã,
chú ý việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn trong toàn xã.
- Công tác đánh giá kết quả thực hiện công việc: Công tác này được thực
hiện đồng bộ qua mỗi kỳ làm việc nhưng nhìn chung kết quả đánh giá vẫn chưa
xác thực. Bởi vì đánh giá còn mang tính đại trà, đánh giá một cách chung chung
nên khó phân biệt được ý thức cũng như năng lực của từng cá nhân.
- Quan điểm trả lương cho CBCC: Người lao động làm việc trong cơ
quan phần lớn là cán bộ công chức nên hưởng lương theo ngạch , bậc do nhà
nước quy định.
- Các chương trình phúc lợi cơ bản: Các CBCC được hỗ trợ các khoản
chi phí về đi lại. Ngoài ra cơ quan luôn tổ chức các chuyến du lịch và tặng
quà lễ tết cho cán bộ công chức

Đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực là các hoạt động để duy trì và
nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tổ chức. Bù đắp những thiếu hụt về
yêu cầu nhân sự,về kiến thức,kỹ năng,thái độ, phẩm chất chất đạo đức của
người lao động nhằm cho họ có thể làm việc, phát triển bản thân và đáp ứng
được yêu cầu của xã hội của tương lai. Là điều kiện quyết định để các tổ chức
có thể đứng vững và phát triển trong môi trường cạnh tranh đầy biến động.
Theo Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 03 năm 2010 của
chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng công chức (có hiệu lực thi hành kể từ ngày
01/05/2010) ,tại Điều 5 giải thích : ‘Đào tạo là quá trình truyền thụ,tiếp nhận
có hệ thống nhưng tri thức, kỹ năng theo quy định của từng cấp học , bậc học’
và ‘ Bồi dưỡng là hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ năng
làm việc’.
Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

13

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


* Khái niện cán bộ công chức
Cán bộ là những người do bầu cử để đảm nhiệm chức vụ theo nhiệm kỳ
trong các cơ quan, đơn vị, tổ chức Nhà nước.
Công chức là những người được tiển dụng vào làm việc tại các cơ
quan, đơn vị, tổ chức Nhà nước.
Cán bộ xã, phòng, thị trấn(sau đây gọi chung là cấp xã) là công dân
Việt Nam, được bầu cử giữ chức vụ theo nhiệm kỳ trong Thường trực Hội
đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Bí thư, Phó Bí thư Đảng ủy, người đứng
đầu tổ chức chính trị-xã hội ; cấp chức cấp xã là công dân Việt Nam được
tuyển dụng giữ một chức danh chuyên môn, nghiệm vụ thuộc Uỷ ban nhân
dân cấp xã, trong biên chế và hưởng lương từ ngân sách nhà nước .

hoàn thiện đạo đức công chức nhằm chống tham nhũng;
- Tạo cơ hội để cơ cấu lại tổ chức bộ máy nhà nước nói chung và nền
hành chính nói riêng.
2.1.3.Mục tiêu của đào tạo bồi dưỡng
Đào tạo, bồi dưỡng để đáp ứng tiêu chuẩn quy định về ngạch công chức
và để đáp ứng yêu cầu công việc theo chức vụ lãnh đạo, quản lý và vị trí việc
làm của cán bộ, công chức.
Đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo,
tác phong làm việc của CBCC, nâng cao hiệu quả, hiệu lực của bộ máy quản
lay Nhà nước trong hoạt động quản lý ở địa phương.
2.1.4.Yêu cầu của đào tạo bồi dưỡng
Đào tạo bồi dưỡng CBCC đạt đủ các tiêu chuẩn quy định đối với từng
ngạch công chức Nhà nước, từng chức danh cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý
cấp xã trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, cùng
với sự phát triển của nền kinh tế tri thức.
Trong thời kỳ hiện nay phải hướng vào việc nâng cao phẩm chất chính
trị, đạo đức cách mạng, nhận thức chính trị và khắc phục kịp thời tình trạng

yếu kém về trình độ chuyên môm, hạn chế về năng lực quản lý để từ đó giúp
mỗi cán bộ công chức thực hiện tốt nhiệm vụ được giao. Chú trọng vào việc
trang bị bổ sung những kiến thức kỹ năng cơ bản về chuyên môn nghiệp vụ,
quản lý nhất là quản lý hành chính Nhà nước, các yêu cầu công việc đang
đảm trách.
2.1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo bồi dưỡng cán bộ công
chức
Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

15

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A

Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

16

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


quan sát, trao đổi học hỏi và làm thử cho tới khi thành thạo dưới sự hướng
dẫn và chỉ dẫn chặt chẽ của người dạy.
- Đào tạo, bồi dưỡng theo kiểu luân chuyển, thuyên chuyển công việc
Là phương pháp chuyển người quản lý từ công việc này sang công việc
khác để nhằm cung cấp cho họ những kinh nghiệm làm việc ở nhiều lĩnh vực
khác nhau trong tổ chức. những kinh nghiệm và kiến thức thu được qua quá trình
đó sẽ giúp cho họ có khả năng thực hiện được những công việc cao hơn trong
tương lai. Bản chất của phương pháp này là tự đào tạo và có sự hướng dẫn. Như
vậy tạo được sự linh hoạt trong sử dụng lao động, giảm bớt sự nhàm chán trong
công việc. Nhưng phương pháp này được thực hiện có thể xảy ra mâu thuẫn nội
bộ và tính chuyên môn hóa của người được luân chuyển không cao.
- Đào tạo bồi dưỡng theo kiểu học nghề hoặc mở các lớp cạnh tổ
chức
Đây là phương pháp mà mời các cán bộ, giảng viên, người có kinh
nghiệm hoặc lành nghề dạy. Trong phương pháp này, chương trình đào tạo
gồm 2 phần lý thuyết và thực hành. Ưu điểm của phương pháp này là gắn lý
thuyết với thực hành, kiến thức được đào tạo có hệ thống và đầy đủ, cung cấp
kiến thức, kỹ năng thành thạo. Nhược điểm là phải đầu tư riêng trang thiết bị
cho học tập và đào tạo khá tốn kém.
2.1.6.2. Phương pháp đào tạo bồi dưỡng ngoài công việc
Đào tạo bồi dưỡng ngoài công việc là phương pháp đào tạo bồi dưỡng
trong đó người đọc được tách khỏi sự thực hiện các công việc thực tế để trang
bị các kỹ năng, kiến thức cần thiết .

- Phương pháp hội thảo
Phương pháp này có thể kết hợp với các chương trình đào tạo bồi
dưỡng khác. Trong các buổi hội thảo các hội viên sẽ thảo luận theo từng chủ
đề dưới sự hướng dẫn của người lãnh đạo nhóm và qua đó họ hhocj đuoéc cac
kiến thức, kinh nghiệm cần thiết. Phương pháp này người học nắm được các
kiến thức sâu, nâng cao tầm tư duy, thời gian đào tạo ngắn, chi phí ít nhưng
học viên tham gia lớp học phải có trình độ nhất định.
2.1.7. Trình tự tiến hành chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ
công chức
2.1.7.1. Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng
Là xác định khi nào, ở bộ phận nào cần phải đào tạo bồi dưỡng, đào tạo
bồi dưỡng kỹ năng nào, cho loại lao động nào và bao nhiêu người. Nhu cầu
Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

18

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


đào tạo được xác định dựa trên phân tích nhu cầu lao động của tổ chức, các
yêu cầu về kiến thức kỹ năng cần thiết cho việc thực hiện các công việc và
phân tích trình độ, kiến thức, kỹ năng hiện có của người lao động. Cần có các
phương pháp thu thập thông tin để xác định nhu cầu đào tạo như: phỏng vấn
cá nhân, sử dụng bảng câu hỏi, thảo luận nhóm, quan sát phân tích thông tin
sẵn có…
Căn cứ vào các văn bản cho công việc và việc đánh giá tình hình thực
hiện công việc, căn cứ vào các cơ cấu tổ chức và kế hoạch nhân lực, tổ chức
sẽ xác định được số lượng, loại lao động và loại kiến thức, kỹ năng cần đào
tạo, bồi dưỡng.
2.1.7.2. Xác định mục tiêu

2.1.7.6. Lựa chọn đào tạo giáo viên
Giáo viên đào tạo thường là giáo viên của các trường chính trị, giảng
viên các trường học viện, đại học, cao đẳng, trường nghề nắm rõ mục tiêu và
cơ cấu của chương trình đào tạo chung.
2.1.7.7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo bồi dưỡng
Đánh giá toàn bộ sau quá trình diễn ra đào tạo bồi dưỡng theo các tiêu
chí: mục tiêu đào tạo có được hay không? Những điểm yếu, điểm mạnh của
chương trình đào tạo dồi dưỡng? sau khi học xong thì học viên thấy như thế
nào? Thỏa mãn hay không thỏa mãn?

Sinh Viên: Nguyễn Thị Yến

20

Lớp: Quản trị Nhân lực 13A


2.2. Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức tại
UBND xã Nhân Hòa
2.2.1. Thực trạng đội ngũ cán bộ công chức trong UBND xã Tam Dị
2.2.1.1. Cơ cấu nguồn nhân lực
Làm việc trong UBND xã Nhân Hòa hiện nay có 23 cán bộ công chức
làm việc tại các vị trí như sau:
1
2
3
4
5
6
7

Trưởng Công an
CB văn phòng thống kê
KTSN
VP UBND
CB địa chính
CB Tư pháp
CB Khuyến nông
CB Thương binh xã hội
Văn hóa
Thú y
Trạm trưởng y tế
Chủ nhiệm HTX

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2

17,4
55 trở lên
2
8,7
Nguồn: Báo cáo Thống kê số lượng, chất lượng CBCC của UBND xã
Nhân Hòa - tính đến hết ngày 30/6/2015
Nhận xét: như chúng ta đã thấy cơ cấu về độ tuổi khá chênh lệch
nhau . Đội ngũ cán bộ chủ yếu tập trung vào độ tuổi 35-50. Đây là độ tuổi
chứng tỏ sự lâu lắm trong hoạt động hành chính, có nhiều kinhn nghiệm. Tuy
nhiên điều này rất dễ xảy ra tình trạng mâu thuẫn trong cải cách đổi mới. Vì
đội ngũ cán bộ trẻ là rất ít cần phải có biện pháp để cân đối lại cơ cấu về độ
tuổi, tạo điều kiện cho đội ngũ nhân lực trẻ phát huy được sức sáng tạo của
mình trong công việc .
Bảng 2.2: Cơ cấu về trình độ chuyên môn
Trình độ chuyên môn

Số lượng

Tỉ lệ (%)

Đại học

11

47,8

Cao đẳng

2