TÊN: NGÔ THỊ HOÀI THU
LỚP: ĐHMN C K54
MSSV: DQB02120142

THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở
TRƯỜNG MẦM NON HIỆN NAY VÀ CÁC GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC

1


MỤC LỤC
1. Đặt vấn đề.............................................................................................................................................................6
2. Lý luận chung về đề tài nghiên cứu......................................................................................................................7
2.1 Một số vấn đề chung.......................................................................................................................................7
2.1.1. Khái niệm trò chơi dân gian
.....................................................................................7
2.1.2 Đặc điểm của trò chơi dân gian................................................................................................................7
2.1.3 Tổ chức trò chơi dân gian ở trường mầm non..........................................................................................8
2.2. Lý luận chung về phát triển vận động..........................................................................................................11
* Khái niệm phát triển vận động.....................................................................................................................11
2.3 Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.........................................................................................................................11
3. Thực trạng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo ở trường Mầm non hiện nay và các giải pháp khắc phục
.................................................................................................................................................................................13
3.1 Cơ sở lựa chọn trò chơi.................................................................................................................................13
3.2. Các trò chơi..................................................................................................................................................15
4. Kết luận...............................................................................................................................................................21
I. Mục đích yêu cầu:...............................................................................................................................................23
1. Kiến thức:............................................................................................................................................................23
- Trẻ thuộc bài đồng dao: " Dung dăng dung dẻ"; nhớ luật chơi, cách chơi...........................................................23
- Trẻ trả lời được các câu đố của cô, biết đuợc 1 sô điểm đặc trưng của các mùa trong năm................................23
2. Kỹ năng:..............................................................................................................................................................23

2


- Phần thưởng cho tất cả lớp mình sau giờ hoạt đông này là : Chơi tự chọn: Ai thích góc nào con đem ký hiệu và
bê ghế về góc đấy chơi nhé! Các con nhớ trong khi chơi thì phải như thế nào?.....................................................24
- Giáo dục: Chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi của nhau............................................................................24
- Trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi...........................................................................................................................24
- Trẻ chơi vui vẻ......................................................................................................................................................24
- Trẻ hướng lên màn hình theo dõi..........................................................................................................................24
- Trẻ quan sát và lắng nghe cô giới thiệu luật chơi, cách chơi................................................................................24
- Trẻ mạnh dạn xung phong lên chơi......................................................................................................................24
- Trẻ chơi vui vẻ......................................................................................................................................................24
- Trẻ chú ý nghe cô nhận xét...................................................................................................................................24
- Trẻ lên nhận hoa và đổi hoa sang cờ.....................................................................................................................24
- Trẻ nghe cô dặn.....................................................................................................................................................24
Chơi đoàn kết, không đánh bạn...............................................................................................................................24
- Trẻ chú ý lắng nghe...............................................................................................................................................24
GIÁO ÁN................................................................................................................................................................26
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI.................................................................................................................................26
Đề tài.......................................................................................................................................................................26
Chủ đề.....................................................................................................................................................................26
Đối tượng
..........................................................................................................................................................26
Thời gian.................................................................................................................................................................26
Người soạn ..........................................................................................................................................................26
: Nhặt lá, nhặt sỏi theo yêu cầu của cô....................................................................................................................26
Trò chơi dân gian: Cua cắp...................................................................................................................................26
Chơi tự do..............................................................................................................................................................26
: Thế giới thực vật...................................................................................................................................................26
: Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi............................................................................................................................................26

Hai nụ......................................................................................................................................................................29
Một hoa...................................................................................................................................................................29
Hai hoa....................................................................................................................................................................29
Mùi hương...............................................................................................................................................................29
Thơm quá................................................................................................................................................................29
Gió thổi....................................................................................................................................................................29
Cây nghiêng.............................................................................................................................................................29
Gió thổi mạnh..........................................................................................................................................................29
Cây nghiêng mạnh...................................................................................................................................................29
Lá rụng....................................................................................................................................................................29
Nhiều lá...................................................................................................................................................................29
- Trò chuyện về lá trên sân trường:.........................................................................................................................29
+ Các con thấy có nhiều lá trên sân trường không ? Có những lá của cây gì ? Vì sao lá rụng ?............................29
+ Muốn sân trường luôn sạch sẽ chúng mình phải làm gì ?....................................................................................29
+ Để giúp cô nhặt lá và giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp, cô tặng cho mỗi bạn một chiếc rổ. Các con chú ý
xem kí hiệu rổ của mình là gì nhé!..........................................................................................................................29
- Hướng dẫn trẻ nhặt lá: Các con úp hai lòng bàn tay vào nhau, dùng hai ngón trỏ để tạo thành hai chiếc càng
cua. Chúng mình để rổ đồ chơi phía trước và hãy là những chú cua siêng năng nhặt lá theo yêu cầu của cô. Khi
cắp được lá hay sỏi các con phải cẩn thận, khéo léo mới đưa được về rổ của mình...............................................29
- Tổ chức cho trẻ nhặt lá cây theo yêu cầu của cô với thời gian là một bản nhạc...................................................29
+ Lần 1: Yêu cầu trẻ nhặt 2 chiếc lá .......................................................................................................................29
+ Lần 2: Yêu cầu trẻ nhặt 3 chiếc lá .......................................................................................................................29
Mỗi lần nhặt lá cô nhắc trẻ để vào rổ của mình, cho trẻ kiểm tra kết quả. Sau đó hướng dẫn trẻ bỏ lá vào thùng
rác, giáo dục trẻ bảo vệ môi trường.........................................................................................................................29
+ Lần 3: Yêu cầu bạn trai nhặt 4 lá cây ......., bạn gái nhặt 4 lá cây ...... Kiểm tra kết quả xem bạn nào nhặt đúng.
Sau đó hướng dẫn trẻ bỏ lá vào thùng rác, giáo dục trẻ bảo vệ môi trường............................................................29
- Tổ chức trò chơi: Thi xem đội nào nhanh.............................................................................................................29
+ Chia trẻ thành 3 đội chơi mang tên: đội lá, đội hoa, đội quả. Trẻ trong 3 đội chơi sẽ là những chú cua cắp
những viên sỏi mang về để vào rổ của đội mình. Sau khi cắp được nhiều sỏi, cô hướng dẫn cho trẻ xếp biểu
tượng của đội mình: Đội lá dùng những viên sỏi xếp thành chiếc lá; Đội hoa dùng những viên sỏi xếp thành bông


5


1. Đặt vấn đề
Vai trò của trò chơi dân gian trong giáo dục trẻ em
Trong xã hội xưa, trò chơi dân gian chiếm vị trí quan trọng trong không gian
giải trí của cả người lớn lẫn trẻ nhỏ. Thông qua hoạt động của nguời lớn, trẻ nhỏ
thường học bằng cách bắt chước, và cứ như vậy, các trò chơi dân gian được lưu truyền
qua các thế hệ. Chính nhờ những trò chơi đơn giản nhưng thú vị đó mà trẻ em xưa
được giáo dục tính cách và phát triển thể chất
Dưới góc độ giáo dục, các trò chơi dân gian có thể được chia thành bốn nhóm
chính: nhóm trò chơi vận động giúp phát triển sức khỏe thể chất như bịt mắt bắt dê,
rồng rắn lên mây, ...; nhóm trò chơi học tập tập cho trẻ em cách quan sát, tính toán như
các loại cờ, ô ăn quan, giải đố, ...; nhóm trò chơi sáng tạo giúp trẻ phát triển trí tưởng
tượng, sự khéo léo và khiếu thẩm mĩ như làm con vật từ lá cây, nặn đất, ...; và nhóm
trò chơi mô phỏng hành động của người lớn như xây nhà, mua bán, ... Sự thi đua trong
khi chơi giúp trẻ thực sự nhập vai thành những người lớn mà nhờ đó dần học được
cách ứng xử trong quá trình phát triển nhân cách. Xét về không gian vui chơi, đa số
các trò chơi dân gian diễn ra ngoài trời [2]. Dụng cụ để chơi cũng rất dễ tìm và chủ
yếu từ các vật liệu tự nhiên. Đây là điều kiện để trẻ gắn bó môi trường tự nhiên, giúp
các em sớm làm quen với các mối quan hệ tương tác giữa các thành tố thiên nhiên và
khi hiểu hơn, các em sẽ yêu quý và dễ hình thành trách nhiệm với môi trường sau này
Bên cạnh đó, các trò chơi dân gian cũng là môi trường rèn luyện kỹ năng sống
của trẻ. Chỉ khi chơi các trò chơi tập thể, tính đoàn kết của các em mới được thích nghi
hay khi thêm bạn thêm bè bất chợt của một cuộc chơi sẽ giúp các em biết cách sẻ chia,
linh hoạt.
Như vậy, trò chơi dân gian có khả năng giúp trẻ em phát triển toàn diện cả về
thể chất lẫn tâm hồn, trong học tập lẫn cuộc sống. Có được khoảng thời gian vui chơi
thoải mái sẽ giúp các em học tập thêm hào hứng. Sân chơi lành mạnh còn có vai trò

rộng hơn thì có thể chơi rồng rắn lên mây, đá cầu, trốn tìm, bịt mắt bắt dê… Ở những
bãi cỏ lớn thì có thể tổ chức các trò cướp cờ, đánh đu, đá gà, chồng bông sen, cờ
chém…Người chơi thường là những trẻ em ,túm tụm ngoài bãi cỏ, ngoài sân,… ngoài
việc vui đùa, rèn luyện thân thể, còn thể hiện nỗi khát khao chiến thắng tiềm ẩn trong
mỗi đứa trẻ.
Do không lệ thuộc vào hình thức lễ hội như trò chơi của người lớn. Nên trò chơi
dân gian trẻ em có những đặc trưng cơ bản như:Trò chơi trẻ em dễ dàng phổ biến rộng
rãi, không chịu sự ràng buộc một cách nghiêm ngặt về không gian và thời gian, trẻ có
thể chơi bất cứ lúc nào và bất cứ ở đâu. Trong các lễ hội ở địa phương, trẻ em vẫn có
phần tham gia, nhưng nhìn chung hoạt động vui chơi của trẻ thường được tổ chức
riêng biệt bên ngoài lễ hội. Nếu như trò chơi của người lớn chỉ được thể hiện ở một địa
7


phương trong thời điểm nhất định như thường vào xuân, hát quan họ ( ở Bắc Ninh),
tung còn (ở Tâu Bắc)… thì trò chơi ở trẻ em không bị những hạn chế đó. Trẻ em ở
nhiều vùng, thậm chí khắp cả nước có thể đánh chuyền, đánh khăng… nhiều trò chơi
còn được truyền bá trên phạm vi rộng hơn vượt ra ngoài lãnh phận địa phương, thậm
chí còn vượt ra khỏi biên giới quốc gia. Đây cũng là hiện tượng giao lưu văn hóa giữa
các dân tộc, giữa các địa phương, giữa các nước trong khu vực và trên thế giới.
2.1.3 Tổ chức trò chơi dân gian ở trường mầm non
Chúng ta biết rằng, qua từng thời kỳ phát triển của xã hội, các hình thức chơi
của trẻ cũng thay đổi. Một số trò chơi dân gian truyền thống, dần bị mai một, thay thế
bằng những trò chơi hiện đại với máy móc, công nghệ tiên tiến. Tuy nhiên, trò chơi
dân gian có nhiều thế mạnh riêng. Giáo viên có thể sử dụng những vật liệu sẵn có, rẻ
tiền, thậm chí không cần đồ dùng, dụng cụ mà chỉ cần trẻ chơi với nhau. Điều này rất
phù hợp với tình hình thực tế của cấp học. Trẻ em được tiếp cận và trực tiếp tham gia
chơi các trò chơi dân gian sẽ giúp cho trẻ sớm hình thành các thói quen hoạt động có
hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hơn trong mọi hoạt động cũng như sự
phát triển sau này của trẻ. Thông qua trò chơi dân gian, trẻ sẽ phát triển được các giác

rất lúng túng, thụ động trong quá trình giải quyết vấn đề.
Dựa vào tính chất của từng trò chơi, tác dụng của trò chơi dân gian mà giáo
viên lựa chọn trò chơi cho phù hợp với lứa tuổi, đặc thù tâm sinh lý của trẻ. Trẻ trong
độ tuổi nhà trẻ thường chơi trò chơi dễ, mang tính chất bắt chước và luật chơi không
quá phức tạp . Trẻ trong độ tuổi mẫu giáo thì chơi các trò chơi có cách chơi, luật chơi
phức tạp hơn để kích thích trẻ, gây hứng thú cho trẻ.
Ví dụ: Trò chơi: Chim bay
Trẻ đứng quanh vòng tròn, hai tay buông xuôi, cách nhau khoảng 30-40 cm, số
trẻ không hạn chế. Giáo viên đứng giữa.

9


Cách chơi:
Giáo viên hô lời và làm động tác gì mà hợp lí thì trẻ làm theo ngay, không chậm
trễ; còn khi hô lời không đúng với động tác thực tế thì không làm theo.
Giáo viên hô: "Chim bay" và giơ hai tay lên
Tất cả hô theo "Chim bay" và giơ hai tay theo, nếu ai chậm là hỏng.
Giáo viên hô: "Cá bay" và giơ tay lên
Tất cả đứng im, nếu ai hô theo, có động tác làm theo thì là hỏng, là sai. Đối với
trò chơi này, giáo viên lưu ý là trước tiên cần cho trẻ làm quen với những hình ảnh dễ
dãi, quen thuộc trước để cho trẻ kịp nghe và phản ứng, sau đó nâng dần độ khó tuỳ
theo khả năng và sự hứng thú của trẻ. ở mỗi độ tuổi giáo viên sẽ đưa ra luật chơi phù
hợp và mở rộng về kiến thức khi chơi trò chơi. Trẻ nhà trẻ giáo viên nói tên 3 hoặc 4
con vật gần gũi, trẻ mẫu giáo bé từ 4-5 con vật, trẻ mẫu giáo nhỡ nói 6 đến 7 con vật
và trẻ mẫu giáo lớn thì nói tơi 9 đến 10 con vật. Như vậy cùng một loại trò chơi mà
giáo viên đưa ra luật chơi khác nhau và nâng dần độ khó của trò chơi.
Lựa chọn và đưa trò chơi dân gian vào nhà trường cần vận dụng linh hoạt, sáng
tạo nhưng phải lấy mục tiêu giáo dục phù hợp lứa tuổi làm tiêu chí quan trọng. Giáo
viên có thể thay đổi hình thức chơi, đồ dùng, dụng cụ của trò chơi với chất liệu khác

- Trẻ em bắt đầu có sự tiếp xúc với bên ngoài, giao tiếp với “ người lạ” khi các
em bước vào độ tuổi đi mẫu giáo, bạn bè ở trường mẫu giáo là một thế giới vô cùng
rộng lớn đối với trẻ thơ.
- Có rất nhiều em hứng thú với việc tới lớp vào mỗi sáng, nhưng trái lại cũng có
rất nhiều em có tâm lý sợ tới trường. Mặc dù ở đó có bạn bè để chơi, có thầy cô,
nhưng với các em, vẫn luôn sợ tới lớp. Thậm trí có những em nhỏ thường kêu với bố
mẹ đau bụng vào sáng thứ 2, tuy nhiên triệu chứng này của các em cũng nhanh biến
mất nếu như cha mẹ cho phép nghỉ học ở nhà buổi hôm đó.

11


Ảnh minh họa: Nguồn internet
- Rõ ràng đó là những dấu hiệu tâm lý của trẻ em sợ đi học. Nguyên nhân chính
đó là các em chưa tìm thấy hứng thú trong việc đi học, hoặc cảm thấy sợ cô giáo, sợ bị
bạn bắt nạt….
- Những em nhỏ nào có hứng thú với việc đi học ở trường mầm non thì trong kí
ức của các em sau này, trường mầm non là một thế giới tuyệt vời, và rất nhiều kỉ niệm
đẹp.
- Cũng trong giai đoạn này các em có hứng thú với việc khám phá thế giới xung
quanh, tò mò và liên tục thắc mắc các vấn đề với cha mẹ. Nếu cha mẹ hiểu được tâm
lý của con, và định hướng sẽ có thể đem lại nhiều hiệu quả tích cực.
- Ở giai đoạn từ 3 đến 6 tuổi này, trí tưởng tượng của trẻ phát triển mạnh và
phần lớn thời gian của trẻ là chơi đùa. Trẻ chơi mà học và học mà chơi. Chúng tự nghĩ
ra những trò chơi và chơi mãi không chán, đôi khi quên cả đi vệ sinh.
- Trẻ con ở lứa tuổi này không thích những trò chơi phức tạp, nhiều quy tắc.
Những trò chơi ngắn sẽ thích hợp với trẻ ở lứa tuổi này vì khoảng thời gian chú ý, tập
trung của trẻ không kéo dài.

12

nhau 3m để làm sông (tùy theo số lượng người chơi để vẽ sông to hay nhỏ). Các bạn
chơi đứng thành vòng tròn quay mặt vào trong. Chọn một bạn vào trong vòng tròn
vừa đi vừa đọc bài đồng dao:
Thả đỉa ba ba
Chớ bắt đàn bà
Phải tội đàn ông
Cơm trắng như bông
Gạo tiền như nước
Đổ mắm đổ muối
Đổ chuối hạt tiêu
Đổ niêu nước chè
Đổ phải nhà nào
Nhà đấy phải chịu
Cứ mỗi tiếng đọc lại đập nhẹ vào vai một bạn. Tiếng cuối cùng rơi vào ai thì
bạn đó phải làm đỉa. Đồ dùng đồ chơi của các trò chơi dân gian cũng vô cùng đa dạng
và phong phú, mang tính đặc trưng và được thiết kế dựa vào cách chơi và luật chơi của
từng trò chơi. Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một
trò chơi dân gian nào đó thì giáo viên cần phải tìm hiểu trước về cách chơi, luật
chơi cũng như các đồ dùng trong trò chơi cần đếm. Để từ đó có thể chuẩn bị đầy
đủ những thứ cần thiết cho một trò chơi và tổ chức được tốt. Mỗi trò chơi dân
gian có một hoặc nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu nó thì trò chơi không
thể tiến hành được.
Ví dụ như trò: “Chơi chuyền” đòi hỏi phải có 10 que chuyền và một đồ vật có
dạng khối cầu như quả bóng, quả bưởi non… Trò chơi “Ném còn” không thể diễn ra
nếu thiếu quả còn – đồ chơi truyền thống của trò chơi đó. Hay đơn giản như trò chơi
“Bịt mắt bắt dê” cũng không thể được tổ chức nếu không có dải vải hoặc dải khăn bịt
mắt…
Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi dân gian nào đó, giáo
viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng về luật chơi, cách chơi cũng như việc có hay không có đồ


Tè he chân rút”.
Hoặc:
“Nu na nu nống
Cái cống nằm trong
Đá rạng đôi bên
15


Đá lên đá xuống
Đá ruộng bồ câu
Đá đầu con voi
Đá xoi đá xỉa
Đá nửa cành sung
Đá ung trứng gà
Đá ra đường cái
Gặp gái giữa đường
Gặp phường trống quân
Có chân thì rụt”.
Mỗi từ trong bài đồng dao được đập nhẹ vào một chân theo thứ tự từ đầu đến
cuối rồi lại quay ngược lại cho đến chữ “rút” hoặc “rụt”. Chân ai gặp từ “rút” hoặc
“rụt” nhịp trúng thì co chân lại. Cứ thế cho đến khi các chân co lại hết thì chơi lại từ
đầu.
Trò chơi 2: “Ô ăn quan”
Vẽ một hình chữ nhật được chia đôi theo chiều dài và ngăn thành 5 hàng dọc
cách khoảng đều nhau, ta có được 10 ô vuông nhỏ. Hai đầu hình chữ nhật được vẽ
thành 2 hình vòng cung, đó là 2 ô quan lớn đặc trưng cho mỗi bên, đặt vào đó một viên
sỏi lớn có hình thể và màu sắc khác nhau để dễ phân biệt hai bên, mỗi ô vuông được
đặt 5 viên sỏi nhỏ, mỗi bên có 5 ô.
Hai người hai bên, người thứ nhất đi quan với nắm sỏi trong ô vuông nhỏ tùy
vào người chơi chọn ô, sỏi được rãi đều chung quanh từng viên một trong những ô

Có nơi người ta lấy tay người, sức người trực tiếp kéo co. Hai người đứng đầu
hai bên nắm lấy tay nhau, còn các người sau ôm bụng người trước mà kéo. Đang giữa
cuộc, một người bên nào bị đứt dây là thua bên kia. Kéo co cũng kéo ba keo, bên nào
thắng liền ba keo là bên ấy được.
Trò chơi 4: cắp cua
Hai tay trẻ nắm lại, đan các ngón vào nhau, hai ngón tay trỏ duỗi ra làm càng
cua cắp đúng con vật mình cần cắp. Khi cắp phải khéo léo, không để cho ngón tay
chạm vào hình bên, nếu bị chạm sẽ nhường quyền cắp cho bạn kế tiếp. Ai cắp hết hình
con vật của mình trước là thắng cuộc.
- 3 -4 trẻ ngồi vòng tròn, 1 trẻ đọc đồng dao:
Cua cua cắp cắp
Đi khắp thế gian
Tìm con tìm cái
Con gà, con vịt
Con tôm, con cá...
Con nào con nấy,
Cho ta chất đạm
Mau mau cắp về.
17


- Trẻ vừa đọc vừa chỉ tay vào từng bạn chơi. Các từ "con gà, con vịt, con tôm,
con cá" rơi vào ai thì trong suốt lượt chơi, trẻ chỉ được cắp con vật đó.
- Sau khi đã xác định được con vật mình sẽ cắp, cả nhóm oẳn tù tì để xếp thứ tự
đi. Trẻ đi trước bốc hết hình và tung ra, hai tay nắm lại, đan các ngón tay vào nhau, hai
ngón trỏ duỗi ra làm càng cua cắp từng hình ra chỗ mình, khi cắp phải khéo léo không
để cho ngón tay chạm vào hình bên. Nếu bị chạm sẽ nhường quyền cắp cho bạn đi kế
tiếp. Cứ như thế, lần lượt cho từng trẻ cắp loại hình của mình. Ai cắp hết loại hình của
mình trước sẽ thắng cuộc.
Trò chơi 5: “Oẳn tù tì”

* Luật chơi:
+ Khi đang cằm cờ nếu bị bạn vỗ vào người, thua cuộc
+ Khi lấy được cờ chạy về vạch xuất phát của đội mình không bị đội bạn vỗ vào
người, thắng cuộc
+ Khi có nguy cơ bị vỗ vào người thì được phép bỏ cờ xuống đất để chánh bị
thua
+ Số nào vỗ số đó không được vỗ vào số khác. Nếu bị số khác vỗ vào không
thua
+ Số nào bị thua rồi (“bị chết”) quản trò không gọi số đó chơi nữa
+ Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ
+ Người chơi tìm cách lừa đối phương để nhang cờ về, lựa chọn sân bải phù
hợp để chánh nguy cơ, cờ ra khỏi vòng tròn, để cờ lại vòng tròn chỉ được cướp cờ
trong vòng tròn
+ Khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau
Trò chơi 7: “Lộn cầu vồng”
– Số lượng: Chơi theo nhóm, mỗi nhóm có 2 người.
– Địa điểm chơi: Trong phòng hoặc ngoài sân trường.
– Cách chơi: Hai trẻ đứng quay mặt vào nhau, vừa vung tay lên theo nhịp vừa
hát:
Lộn cầu vồng
Nước trong nước chảy
Có cô mười bảy
Có chị mười
Hai chị em ta
Ra lộn cầu vồng.
Khi hát tiếng cuối cùng cả hai trẻ vẫn nắm tay vào nhau cùng giơ lên đầu rồi
cùng chui qua tay về một phía, quay lưng vào nhau. Ở tư thế quay lưng vào nhau các

19


chuột bắt đầu chạy, mèo phải chạy đằng sau. Tuy nhiên mèo phải chạy đúng chỗ chuột
đã chạy. Mèo thắng khi mèo bắt được chuột. Rồi hai người đổi vai trò mèo chuột cho
nhau. Trò chơi lại được tiếp tục.
20


Trò chơi 10: “Dung dăng dung dẻ”
* Cách chơi:
+ Địa điểm :trong nhà ngoài sân
+ Số lượng:từ 5-10 em chơi 1 nhớm
+ Hướng dẫn:quản trò vẽ sẳn các vòng tròn nhỏ trên đất,số lượng vòng tròn ích
hơn số người chơi, chơi.
Khi chơi các bạn nắm áo tạo thành một hàng đi quanh các vùng tròn và cùng
độc”dung dăng dung dè dắc trẽ đi chơi,đi đến cổng trời gặp cậu gặp mợ,cho cháu về
quê, cho dê đi học,cho cóc ở nhà cho gà bới bếp,ngồi xệp xuống đây” khi đọc hết chử
đây các bạn chơi nhanh chóng tìm một vòng tròn và ngồi xệp xuống.sẽ có một bạn
không có vòng tròn để ngồi tiếp tục xoá vòng tròn và chơi như trên,lại sẽ có 1 bạn
không có,trò chơi tiếp tục khi chỉ còn 2 người
* Luật chơi
+ Trong 1 khoản thời gian bạn nào khống có vòng thì bị thua
+ Hai bạn ngồi cùng 1 vòng bạn nào ngồi xuóng dưới là thắng
4. Kết luận
Giáo viên mầm non cần quan tâm nhiều hơn đến việc sưu tầm và sử dụng trò
chơi dân gian một cách hợp lý, cần nâng cao hiệu quả sử dụng các biện pháp tổ chức
trò chơi cho trẻ nhằm phát triển hứng thú, tò mò, ham muốm khám phá và tìm hiểu thế
giới xung quanh của trẻ, rèn luyện các kỹ năng cho trẻ.
Trò chơi dân gian chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc của một nền văn hóa truyền
thống lâu đời của dân tộc Việt Nam. Những trò chơi dân gian có tác dụng rất bổ ích
đối với mỗi đứa trẻ, không chỉ rèn luyện cho trẻ kỹ năng hợp tác nhóm, về sự phán
đoán, óc tư duy sáng tạo và đặc biệt là rèn cho trẻ sớm có tính tự lập, chủ động, biết

- Phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ.
- Kỹ năng phối hợp nhóm.
3. Thái độ:
- Hứng thú với những slide đố các mùa trong năm.
- Bài hát về các mùa trong năm.
- Trẻ thích tham gia học bài.

II . Chuẩn bị:
- Máy tính có bài giảng điện tử câu đố các mùa trong năm.
* Nội dung tích hợp: Âm nhạc, khám phá khoa học, làm quen văn học.
Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

Ghi chú

23


1. Trò chơi:
- Cô cho trẻ nhắc lại luật chơi, cách - Trẻ nhắc lại luật chơi,
chơi.
- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần.

cách chơi.
- Trẻ chơi vui vẻ.

2. Bé giải câu đố về các mùa trong
năm.
- Các con ơi! Hôm nay cô thấy lớp - Trẻ hướng lên màn hình


đối với mỗi miếng ghép khi trẻ nói
đúng đáp án cô phát quà khen - Trẻ chú ý nghe cô nhận
ngợi và động viên trẻ,đối với trẻ

xét.

chưa trả lời được an ủi, động viên
để trẻ cố gắng trong câu hỏi sau.
- Kết thúc: + Cô nhận xét trẻ nào tich - Trẻ lên nhận hoa và đổi
cực, trẻ chưa tích cực để trẻ cố

hoa sang cờ.

24


25