ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

TRỊNH THỊ THU HUYỀN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC
CỦA PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN HẢI AN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Xuân Hải

HÀ NỘI – 2015


LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành, sâu sắc nhất, tác giả xin được bày tỏ lòng biết
ơn của mình tới các thầy giáo, cô giáo, các chuyên gia giáo dục của Trường
Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, các thầy cô đã tạo mọi điều
kiện tốt nhất cho tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện
luận văn của mình.
Đặc biệt, tác giả xin được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến
PGS-TS Đặng Xuân Hải, người đã định hướng, cung cấp những kiến thức lý
luận và thực tiễn đồng thời trực tiếp chỉ bảo, hướng dẫn tác giả tận tình trong
quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành bản luận văn này.
Tác giả chân thành cảm ơn sự quan tâm, giúp đỡ của các đồng chí lãnh
đạo Phòng Tiểu học Sở GD &ĐT thành phố Hải Phòng, Quận ủy - UBND
quận Hải An, Lãnh đạo, chuyên viên phòng GD &ĐT quận Hải An, các

CSVC

Cơ sở vật chất

CT - SGK

Chương trình SGK

DH

Dạy học

GD

Giáo dục

GDQD

Giáo dục quốc dân

GDTH

Giáo dục tiểu học

GDPT

Giáo dục phổ thông

GD - ĐT


KH&CN

Khoa học và công nghệ

NNGVTH

Nghề nghiệp giáo viên tiểu học

PGD

Phòng Giáo dục

PCGD

Phổ cập giáo dục

PCGD ĐĐT

Phổ cập GD Tiểu học đúng độ tuổi

PPDH

Phương pháp dạy học

PHHS

Phụ huynh học sinh

QL



Trung học cơ sở

THPT

Trung học phổ thông

THCN

Trung học chuyên nghiệp

TTGDTX

Trung tâm giáo dục thường xuyên

TBDH

Thiết bị dạy học

UBND

Uỷ ban nhân dân

iii


MỤC LỤC
Lời cảm ơn...........................................................................................

i

1.1.2. Nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng...........

6

1.2. Lý luận về quản lý.........................................................................

7

1.2.1. Quản lý.......................................................................................

7

1.2.2. Quản lý giáo dục........................................................................

9

1.2.3. Quản lý nhà trường................................................................

10

1.3. Giáo dục Tiểu học và dạy học Tiểu học.......................................

11

1.3.1. Giáo dục Tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân(GDQD)

11

1.3.2. Dạy học Tiểu học............................... .......................................



1.6. Quản lý hoạt động dạy học các trường Tiểu học của phòng Giáo

iv


dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. ..............................................

23

1.6.1 Nội dung quản lý hoạt động dạy học ở trường Tiểu học của
phòng Giáo dục trong bối cảnh đổi mới..............................................

23

1.6.2. Quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở các trường Tiểu học…

25

1.7. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý của phòng Giáo dục
đối với hoạt động dạy học Tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục
hiện nay. ..............................................................................................

26

1.7.1 Đặc điểm của yêu cầu đổi mới GD............................................

26

1.7.2 Đưa tư tưởng VNEN vào đổi mới hoạt động dạy học ở từng

2.1.1 Khái quát về sự phát triển KT

-XH quận Hải An

31

- TP Hải

Phòng............................... ............................... ...................................

31

2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục quận Hải An- thành phố Hải Phòng

31

2.2. Tổ chức, nội dung, phương pháp và địa bàn nghiên cứu……..

32

2.2.1. Nội dung nghiên cứu..................................................................

32

2.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực trạng...........................................

32

2.2.3 Địa bàn nghiên cứu....................................................................


2.3.6. Đánh giá chung về tình hình giáo dục TH quận Hải An - TP Hải Phòng

41

2.4. Thực trạng hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c ở các trường tiể u ho ̣cquận Hải Anthành phố Hải Phòng........................................................................

42

2.4.1. Kế t quả khảo sát về nhâ ̣n thức vai trò của hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c

42

trong việc thực hiện mục tiêu của trường tiể u ho ̣c………………..
2.4.2. Kế t quả khảo sát
thực tra ̣ng ohạt động giảng dạy
của giáo viên tiểu học
.

44

2.4.3. Thực tra ̣ng hoa ̣t đô ̣ng đổ i mới phương thức da ̣y ho ̣c của giáo viên 49
tiể u ho ̣c. ...................................................... ....................................
2.4.4. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy và học….

54

2.5. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học các trường Tiểu học quận
Hải An. .................................................... ...................................

56



nhân chủ yếú của hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học của phòng
GD&ĐT quận Hải An – TP Hải Phòng……………………

64

2.6.1. Nhữngkết quả đã đạt được......................................................

64

2.6.2. Những hạn chế........................................................................

65

2.6.3. Những nguyên nhân chủ yếu của các hạn chế………………

66

Tiểu kết chương 2.........................................................................

67

Chƣơng 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY
HỌC CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC CỦA PHÒNG GD&ĐT
QUẬN HẢI AN –TP HẢI PHÒNG...............................................

68

3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp.................................................

73

3.2.3. Triển khai thực hiện đánh giá học sinh theo yêu cầu đổi mới
đánh giá kết qủa học tập của học sinh Tiểu học. ...............................

77

3.2.4. Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra đánh giá mức độ thực
hiện các nội dung đổi mới hoạt động dạy học trong các trường Tiểu
học theo tinh thần đổi mới GD......................................................

81

3.2.5. Tăng cường cơ sở vật chất hỗ trợ dạy học ở các trường tiểu

83

học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. .........................................
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ...........................................

vii

86


3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của 5 biện pháp……….

87

3.4.1. Mục đích ...................................................... …………………


1. Kết luận ...................................................... ...................................

92

2. Khuyến nghị

...................................................... .........................

93

TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………

94

PHỤ LỤC …………………………………………………………..

97

viii


DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ
Bảng 2.1. Qui mô phát triển cấp TH quận Hải An……………………...

33

Bảng 2.2.Số HS học 2 buổi/ngày 5 năm học qua…………………………...

34

40

Bảng 2.10. Nhận thức về vai trò hoạt động dạy học trong trường tiểu học...

43

Bảng 2.11. Thực trạng công tác chuẩn bị giảng dạy của giáo viên ……..

44

Bảng 2.12. Thực hiê ̣n nô ̣i dung giảng da,̣ycác khâu trên lớp của giáo viên

46

Bảng 2.13. Thực trạng kiểm tra đánh giá học sinh của giáo viên………

48

Bảng 2.14. Đổi mới kế hoa ̣ch bài da ̣y của giáo viên…………………

49

Bảng 2.15. Đổi mới cách thức thực hiê ̣n nô ̣i dung, các khâu trên lớp của
giáo viên. ……………………..……………………..……………………..………

50

Bảng 2.16. Đổi mới kiể m tra , đánh giá kết quả học tập của H S theo
tinh thần của thông tư 30/2014………………………………………………...


Bảng 3.2. Các biện pháp khảo nghiệm trên 137 người liên quan…….

87

Bảng 3.3. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết trên 137 người liên quan

88

Bảng 3.4. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi trên 137 người liên quan….

89

Biể u đồ 2.1. Nhâ ̣n thức về vai trò hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c trong trường tiể u ho
. ̣c 43
Biểu đồ 2.2. Mức độ thực hiện các khâu của quá trình dạy học………..

52

Biểu đồ 3.1. Tính cần thiết của 5 biện pháp…………………………………

89

Biểu đồ 3.2.Tính cần thiết và khả thi của 5 biện pháp………………….

90

x


TÀI LIỆU THAM KHẢO

13. Phòng Giáo dục và Đào tạo Hải An (2013), Báo cáo tổng kết các năm
học từ 2011đến 2015 Giáo dục tiểu học.
14. Quốc hội Việt Nam, Luật giáo dục (2005), số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005.
15. Quốc hội Việt Nam, Luật sửa đổi bổ sung một số Điều của Luật Giáo
dục(2009), số 44/2009/QH12 ngày 25/11/2009.
16. Quốc hội Việt Nam, Luật thi đua khen thưởng, số 15/2003/QH11.
17. Quốc hội Việt Nam, Nghị quyết đổi mới chương trình sách giáo khoa
giáo dục phổ thông. Nghị quyết số 88/2014/QH13.
18. Quận ủy Hải An (2011), Nâng cao chất lượng giao dục và đào tạo đến
năm 2015 và định hướng đến năm 2020, Nghị quyết số 73/ NQ- QU.
19. Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng, Báo cáo tổng kết các năm học từ
2011đến 2015- Giáo dục tiểu học.
20. Thủ tƣớng Chính phủ, Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Quyết
định phê duyệt "Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020", số 711/QĐTTg ngày 13/6/2012.
21. UBND thành phố Hải Phòng, Quy hoạch phát triển giáo dục - đào tạo
thành phố Hải Phòng giai đoạn 2011 - 2020.
* Các tác giả:
22. Đặng Tự Ân (2014), Mô hình trường học mới tại Việt Nam hỏi – đáp.
Nxb Giáo dục.
23. Đặng Quốc Bảo(1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục . Học viện
quản lý giáo dục Hà Nội.
24. Nguyễn Ngọc Bảo, Bùi Văn Quân (2006), Hỏi đáp giáo dục học - Tập
một, Lý luận chung về giáo dục, lý luận dạy học. Nxb Đại học Sư phạm.
25. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học
quản lý. Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội.
26. Nguyễn Tiến Đạt (2010), Giáo dục so sánh. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
27. Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong
thế kỷ XXI. Nxb Giáo dục, Đà Nẵng.

2

41. B.P. Exipôp (1971), Những cơ sở của lí luận dạy học, Viện khoa học
giáo dục Việt Nam

3