MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Thanh niên là lực lượng rất quan trọng và sự phát triển của thanh niên
quan hệ trực tiếp đến vận mệnh, tương lai của đất nước, của dân tộc. Vì thế,
bất cứ quốc gia và chế độ xã hội nào muốn tồn tại, phát triển bền vững và
cường thịnh đều phải quan tâm tới việc chăm lo giáo dục cho thanh niên.
Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vai trò, vị trí, khả
năng của thanh niên đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc. Người
cho rằng: “ Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà. Thật vậy nước
nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do các thanh niên”. Chính
vì thế, trước lúc đi xa Người không quên căn dặn Đảng ta: “ Bồi dưỡng thế hệ
cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”.
Đảng ta xác định công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh niên
trong giai đoạn hiện nay là một trong những yêu cầu quan trọng và cấp bách
để đảm bảo xây dựng được một lớp thanh niên “vừa hồng, vừa chuyên”, đủ
sức gánh vác những nhiệm vụ lớn lao của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước. Thanh niên là lớp người sinh ra và trưởng thành sau chiến
tranh, được sống trong những điều kiện vật chất và tinh thần đầy đủ hơn, tuy
rất nhạy cảm vói cái mới, được đào tạo bài bản, nhưng vốn sống và sự từng
trải chưa nhiều, trước những tiêu cực và cám dỗ của nền kinh tế thị trường,
trước những biến động về chính trị quốc tế, đặc biệt do ảnh hưởng tiêu cực
của sự thái hoá, biến chất của một bộ phận cán bộ, đảng viên, một số thanh
niên có sự dao động, khủng hoảng niềm tin. Thực trạng đó đòi hỏi càng phải
đề cao công tác giáo dục về tư tưởng, chính trị cho thanh niên
Những năm qua các cấp uỷ Đảng, chính quyền huyện Lập Thạch – tỉnh
Vĩnh Phúc đã có nhiều cố gắng trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho
thanh niên. Tuy nhiên, qua đánh giá chung, vẫn còn một số hạn chế, bởi vậy
tôi càng nhận thức rõ sự cần thiết và tầm quan trọng của vấn đề này nên tôi đã
chọn đề tài “Giải pháp phòng, chống sự suy thoái về tư tưởng chính trị cho
thanh niên huyện Lập thạch- tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay”


2


- Phân tích và làm rõ cơ sở lý luận về tư tưởng chính trị và chất lượng
giáo dục tư tưởng chính trị cho thanh niên huyện Vĩnh Tường.
- - Đề xuất giải pháp phòng, chống sự suy thoái về tư tưởng chính trị cho
thanh niên trong giai đoạn hiện nay của huyện Vĩnh Tường.
4. Phương pháp nghiên cứu
Đề tài sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp nghiên cứu, trong đó chủ
yếu là các phương pháp: phân tích - tổng hợp, lôgic - lịch sử và một số
phương pháp xã hội học như: thu thập thông tin, nghiên cứu tài liệu, quan sát,
điều tra, thống kê, so sánh,...
5. kết cấu tiểu luận.
Tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo
gồm 3 chương và 7 tiết.

3


NỘI DUNG
Chương I.
SUY THOÁI TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ TRONG THANH NIÊN - MỘT
SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN
1.1. Cơ sở lý luận về suy thoái tư tưởng chính trị
Thuật ngữ “suy thoái tư tưởng chính trị” được Đảng ta chính thức sử
dụng lần đầu tiên trong Văn kiện Hội nghị Trung ương 6 (lần 2) khóa VIII (21999). Trước đó, ở Hội nghị giữa nhiệm kỳ khóa VII (1-1994), Đại hội VIII
(6-1996), Hội nghị Trung ương 5 khóa VIII (7-1998) cũng đã đề cập nhưng
mới chỉ dừng lại ở mức độ biểu hiện là: mơ hồ, mất cảnh giác trước âm mưu
của kẻ thù; phai nhạt lý tưởng; lười học tập, lười suy nghĩ, không thường
xuyên tiếp nhận thông tin mới; tha hóa đạo đức, lối sống; hoài nghi về con

lực hoạt động thực tiễn của họ, hướng dẫn họ vận dụng những hiểu biết ấy
vào cuộc sống. Chính vì vậy nội dung của công tác giáo dục chính trị - tư
tưởng là rất rộng, bao gồm việc giáo dục những nguyên lý của chủ nghĩa Mác
– Lenin , đường lối, quan điểm của Đảng về các lĩnh vực của đời sống xã hội,
lịch sử Đảng , xây dựng Đảng, những kinh nghiệm thành công cũng như thất
bại của các nước. Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng có nhiều hình thức
như các lớp học tập công tác tư tưởng, những đợt sinh hoạt chính trị, nghị
quyết của Đảng, những báo cáo chuyên đề về giáo dục chính trị - tư tưởng.
Đặc trưng của công tác giáo dục chính trị - tư tưởng là phương pháp giảng
dạy và học tập theo chương trình nhất định nhằm làm cho người học nắm
được một cách cơ bản lý luận Mác – Lenin, đường lối, quan điểm, chủ trương,
chính sách, nghị quyết của Đảng và Nhà nước.
Nhiệm vụ của giáo dục chính trị - tư tưởng là thông qua các công cụ và
phương tiện để truyền bá những kiến thức phương pháp của đời sống xã hội,
các quan điểm, quan niệm, những đánh giá về các hiện tượng và xu thế phát
triển của xã hội. Với tầm quan trọng như vậy, Hồ Chí Minh cho rằng công tác
giáo dục chính trị - tư tưởng của Đảng tiên phong phải tạo tình độ tiên phong:
“Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm nòng cốt, trong Đảng ai cũng phải
hiểu, ai cũng phải theo chủ nghĩa ấy. Đảng mà không có chủ nghĩa cũng như
5


người không có trí khôn, tàu không có bàn chỉ nam”. Bên cạnh đó giáo dục
chính trị - tư tưởng cần phải định hướng cho nhận thức tư tưởng, mục tiêu và
con đường đi lên của các dân tộc trên thế giới.
1.2. Giáo dục tư tưởng chính trị cho thanh niên.
Theo tư tưởng Hồ Chí Minh thanh niên không những là lực lượng kế tục
sự nghiệp cách mạng của các thế hệ đi trước, mà còn là tương lai của đất
nước, của dân tộc: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ
tuổi trẻ. Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”. Đây là kết quả nhận thức của

Huyện gồm 2 thị trấn: thị trấn Lập thạch và thị trấn Thổ Tang cùng 27 xã
khác: Kim Xá, Yên Bình, Chấn Hưng, Nghĩa Hưng, Yên Lập, Việt Xuân, Bồ
Sao, Đại Đồng, Tân Tiến, Lũng Hòa, Cao Đại, Vĩnh Sơn, Bình Dương, Tân
Cương, Phú Thịnh, Thượng Trưng, Vũ Di, Lý Nhân, Tuân Chính, Vân Xuân,
Tam Phúc, Tứ Trưng, Ngũ Kiên, An Tường, Vĩnh Thịnh, Phú Đa, Vĩnh Ninh.
 Về điều kiện tự nhiên: Huyện có địa hình đồng bằng tích tụ gian sông, tương
đối bằng phẳng và hướng dốc dần từ Đông Bắc xuống Tây Nam. Phía Bắc và
Tây Bắc có đồi thấp thuộc các xã: Lũng Hoà, Bồ Sao, Yên Lập, Việt Xuân,
Kim Xá. Phía Tây và Tây Nam có nhiều ao, hồ, đầm. Có các sông: sông
Hồng, sông Lô, sông Phó Đáy chảy qua. Sông Hồng chảy qua phía Tây và
Nam huyện.

7


Là một huyện nông nghiệp với các nguồn lực chủ yếu của Lập thạch là
đất đai, mặt nước và nguồn lao động khá dồi dào, cụ thể.
 Về kinh tế:
Địa hình của huyện Lập thạch khá thuận lợi cho phát triển thâm canh cây
trồng và chăn nuôi đa dạng với việc tạo ra các mô hình trang trại khác nhau
như: nông nghiệp trồng lúa, rau xanh, mía. Chăn nuôi gia cầm, lợn, cá bò.
Chế biến nông sản, các nghề thủ công mỹ nghệ, dịch vụ thương mại rất phát
triển do Lập thạch gần trung tâm các thành phố, thị xã lớn.
 Về giao thông
Huyện có mạng lưới giao thông đường bộ tương đối hoàn chỉnh. Trong
đó có các tuyến như: quốc lộ 2, tỉnh lộ 303, đường sắt thành phố Hà Nội –
Lào Cai chạy qua. Điều này thuận tiện cho việc lưu thông tiêu thụ nông sản,
hàng hoá của huyện. Bên cạnh đó, hệ thống của các sông Hồng, sông Đáy,
sông Lô cũng góp phần làm cho việc giao thông đường thuỷ thêm thuận tiện.
 Về xã hội

niên góp phần đưa các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật
của Nhà nước đến gần hơn với đoàn viên, bồi dưỡng cho đoàn viên về lý
tưởng cách mạng, lòng yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc, có nhận
thức và lối sống đúng đắn, phát huy tin thần xung kích, tình nguyện của
ĐVTN góp phần xây dựng quê hương ngày càng văn minh, giàu đẹp.
Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ
luôn được Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường và toàn xã hội quan tâm.
Những năm qua, nhiều nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác thanh niên và
giáo dục thế hệ trẻ đã được triển khai, đạt nhiều kết quả. Hệ thống pháp luật,
công tác quản lý nhà nước về thanh thiếu nhi ngày càng được hoàn thiện.
Giáo dục về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, lối sống
cho thế hệ trẻ không ngừng được tăng cường và đổi mới. Thông qua các hoạt
động giáo dục, các cuộc vận động, phong trào thi đua yêu nước đã tạo môi
trường lành mạnh để thế hệ trẻ rèn luyện, trưởng thành, góp phần hình thành
lý tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật,
từng bước hoàn thiện nhân cách.
- Hạn chế

9


Nhìn chung, thế hệ trẻ Việt Nam được giáo dục, chăm sóc, nuôi dưỡng
ngày một tốt hơn; phần lớn thanh thiếu nhi tin tưởng vào sự lãnh đạo của
Đảng và con đường phát triển của đất nước, sống có trách nhiệm với Tổ quốc,
gia đình và bản thân, có ước mơ, hoài bão, kiến thức, kỹ năng, sức khỏe tốt,
tư duy năng động, sáng tạo, lạc quan, tự tin, dám nghĩ, dám làm; có nhiều
đóng góp quan trọng trong sự nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Tuy nhiên, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho
thế hệ trẻ còn nhiều hạn chế, yếu kém. Nhiều tổ chức, cá nhân chưa nhận thức
đúng và đầy đủ tầm quan trọng của nhiệm vụ giáo dục thế hệ trẻ, nhất là trong

quốc. Thế hệ trẻ tiếp tục là đối tượng, mục tiêu mà các thế lực thù địch tập
trung lôi kéo, kích động, chia rẽ. Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị,
đạo đức, lối sống trong Đảng và trong xã hội chưa được ngăn chặn, đẩy lùi;
những biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" trong một bộ phận cán bộ,
đảng viên và tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí diễn biến phức tạp. Khoảng
cách giàu - nghèo, phân hóa xã hội ngày càng tăng. Môi trường văn hóa, đạo
đức xã hội có mặt xuống cấp rất đáng lo ngại. Bảo vệ chủ quyền Tổ quốc
đứng trước nhiều khó khăn, thách thức lớn. Mặt trái của các phương tiện
truyền thông hiện đại, nhất là thông tin trên Internet, cùng quá trình hội nhập
quốc tế ngày càng sâu rộng sẽ tác động lớn đến tư tưởng, tình cảm lớp trẻ và
công tác giáo dục thế hệ trẻ.

11


CHƯƠNG III.
GIẢI PHÁP ĐỔI PHÒNG CHỐNG SƯU THOÁI TƯ TƯỞNG CHÍNH
TRỊ CHO THANH NIÊN HUYỆN VĨNH TƯỜNG
3.1.

Phương hướng thực hiện

Với chức năng trường học xã hội của thanh niên, việc giáo dục lý tưởng
cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên là công tác quan trọng, thường
xuyên, liên tục của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
Trong những năm gần đây, các cấp bộ Đoàn đã có nhiều đổi mới trong
công tác giáo dục thể hiện qua các việc sau:
Thứ nhất, thông qua cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm
theo lời Bác”, các cấp bộ Đoàn đã có nhiều mô hình phong phú để giáo dục
thanh thiếu nhi như viết “Nhật ký làm theo lời Bác”; “Sổ vàng học tập và làm

Thứ hai, tăng cường quán triệt chủ trương, đường lối của Đảng, chính
sách của Nhà nước, phổ biến kiến thức về pháp luật, lý luận chính trị, kiến
thức và các kỹ năng xã hội cho đoàn viên, thanh thiếu niên.
Thứ ba, thường xuyên phát hiện người tốt, việc tốt, nêu gương điển
hình, xây dựng và nhân rộng những tấm gương tiêu biểu, lấy “xây” để
“chống”, làm cho các giá trị tốt đẹp có sức lan tỏa trong cộng đồng thanh
niên. Phát huy hiệu quả hệ thống báo chí, xuất bản của Đoàn cũng như của
các đơn vị khác để làm tốt hơn công tác tuyên truyền, giáo dục thanh thiếu
niên.
Thứ tư, bản thân tổ chức Đoàn cần tự đổi mới mình làm cho phong trào
của Đoàn có sức hấp dẫn hơn đối với thanh niên, qua đó, mở rộng mặt trận
đoàn kết tập hợp thanh niên, đưa thanh niên vào tổ chức Đoàn, tổ chức Hội và
các phong trào, hoạt động của đoàn, Hội, xem đây là môi trường để giáo dục,
rèn luyện thanh thiếu niên. Thực tiễn cho thấy, giáo dục Đoàn viên thanh niên
thông qua các phong trào lớn và hành động cụ thể mang lại hiệu quả thiết
thực và bền vững.
Mặt khác, giáo dục thanh niên không phải là nhiệm vụ riêng của Đoàn,
mà cần sự vào cuộc, chung tay, chung sức của các cấp, các ngành, gia đình,
13


nhà trường, xã hội. Do vậy, các cấp, các ngành chức năng cần tăng cường
công tác quản lý văn hóa, kịp thời ngăn chặn tác động xấu của các sản phẩm
không lành mạnh đến thanh niên. Tạo điều kiện, khuyến khích để các cơ quan
văn hóa, văn học nghệ thuật, điện ảnh… sáng tác và phổ biến nhiều công
trình, tác phẩm có giá trị giáo dục tốt cho thanh thiếu niên. Đồng thời siết chặt
quản lý với những ấn phẩm, trang mạng, game online có nội dung không lành
mạnh, ảnh hưởng không tốt đến thanh thiếu niên. Tấn công mạnh mẽ vào các
loại tội phạm, tệ nạn xã hội để tạo ra một môi trường xã hội lành mạnh hơn
cho tuổi trẻ. Quan tâm đầu tư thỏa đáng những thiết chế văn hóa để đáp ứng

người, đúng việc, có tác dụng nêu gương và cổ vũ phong trào thanh niên.
- Triển khai việc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh; thực hiện tốt mô hình Sổ vàng bình chọn tấm gương tuổi trẻ thực
hiện các tiêu chí học tập, rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh tại 453 cơ sở Đoàn. Thực hiện chương trình "Thắp sáng ước mơ
tuổi trẻ Vĩnh Tường” với những cách làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp với
từng đối tượng thanh niên.
- Đổi mới hình thức học tập lý luận chính trị, cách thức quán triệt và
triển khai nghị quyết của Đảng, của Đoàn, tổ chức học và thi 6 bài LLCT qua
mạng internet. Chú trọng giáo dục truyền thống về quê hương, đất nước, lịch
sử, văn hóa Vĩnh Phúc, tìm hiểu về các danh nhân: Trần Nguyên Hãn; Lê
Xoay, Nguyễn Viết Xuân...
- Tổ chức giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên thông qua các
chương trình “Học kỳ quân đội”; “ Học làm người có ích”; “Nét bút tri ân”;
“Thắp nến tri ân”. Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giúp đỡ Mẹ Việt Nam
anh hùng; gia đình thương bình liệt sỹ; người có công với cách mạng; gia
đình có người thân đang làm nhiệm vụ tại quần đảo Trường Sa. Giáo dục các
giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc, đấu tranh bài trừ các hủ tục
lạc hậu, mê tín dị đoan, việc cưới, việc tang, lễ hội, mừng thọ. Vận động
ĐVTN không uống rượu bia vào buổi trưa, trong giờ lao động, làm việc.
- Tổ chức cho ĐVTN học tập và thực hiện Nghị quyết TW4 BCH Trung
ương Đảng khoá XI về một một số vấn đề cấp bách trong xây dựng Đảng hiện
15


nay, chống suy thoái về chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống trong ĐVTN.
Giáo dục ý thức “Sống và làm việc theo pháp luật”, tổ chức “Ngày thanh niên
Vĩnh Phúc với pháp luật”;
- Tăng cường tuyên truyền, giáo dục ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ bảo
vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia và kiến thức quốc phòng, an ninh; chủ động

tộc, đô thị, công nhân thông qua các CLB thanh niên tôn giáo, thanh niên phật
tử; CLB thanh niên dân tộc; CLB thanh niên đường phố, Chi hội thanh niên
khu lưu trú...

17


KẾT LUẬN
Trong những năm tới, tốc độ phát triển công nghiệp và đô thị hóa của
tỉnh diễn ra mạnh mẽ. Vì vậy, cơ cấu thanh niên có sự thay đổi ngày càng rõ
nét hơn. Thanh niên nông thôn ngày càng giảm, trong khi đó thanh niên công
nhân và khối đô thị có xu hướng tăng nhanh về cả số lượng và chất lượng.
Một bộ phận lớn thanh niên ngoài tỉnh sẽ về sinh sống, học tập và làm việc tại
các khu công nghiệp và các Trường Đại học trên địa bàn huyện. Trong những
năm tới, thanh niên Lập thạch được dự báo đại bộ phận có phẩm chất đạo đức
tốt, có ý thức công dân, chấp hành pháp luật; tích cực, sẵn sàng xung kích tình
nguyện vì cuộc sống cộng đồng, có trách nhiệm với gia đình và xã hội; có
trình độ học vấn và chuyên môn ngày một cao hơn, thanh niên công nhân
được qua đào tạo nghề và tác phong công nghiệp cao, năng động, sáng tạo, có
ý chí vươn lên trong học tập, chiếm lĩnh tri thức khoa học và công nghệ, khát
khao lập thân, lập nghiệp, được đóng góp tài năng và sức trẻ vào sự nghiệp
phát triển kinh tế- xã hội và giữ vững an ninh quốc phòng của địa phương.
Tuy nhiên, Trong nhiệm kỳ tới công tác phòng chống suy thoái tư tưởng
chính trị trong thanh niên tiếp tục phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức
do tình hình chính trị, kinh tế, xã hội tỉnh Vĩnh Phúc có những thuận lợi đan
xen khó khăn thách thức. Trong thanh niên sẽ có sự phân hoá ngày càng rõ
nét về học vấn, mức sống, điều kiện tiếp cận thông tin và hưởng thụ văn
hoá.Vẫn còn một bộ phận thanh niên có lối sống thực dụng, thiếu lý tưởng, ít
quan tâm đến tình hình chính trị xã hội; thiếu ý thức cộng đồng, ý thức chấp
hành pháp luật, xa dời các giá trị đạo đức truyền thống; mắc tệ nạn xã hội và

19


MỤC LỤC

20