BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQLCSGD

ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VI ÊN

Lôc

ThÞ
MÔ ĐUN 3:

Nga

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC

TRêNG

Båi

Dìng

C¸n bé

gi¸o dôc

Hµ Néi


CÂU HỎI DÀNH CHO BẠN



•Kết quả thảo luận
•Hoạt động phản hồi
•Trả lời Phiếu hỏi


7 nguyên tắc
khi tham gia học tập

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

12/5/16

Học tập bằng đa giác quan
Tham gia tích cực
Sử dụng tài liệu có ý nghĩa
Đầu tiên và cuối cùng
Thực hành và củng cố
Phản hồi
Làm mẫu

6



3.
4.

Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.
Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.
Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.
Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn,
sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)...

5.
6.
7.

Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có).
Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp... (nếu có).
Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có).


HOẠT ĐỘNG 2: TIÊU CHÍ 16,18,20
CỦA TIÊU CHUẨN 4 : NĂNG LỰC GIÁO DỤC
VÀ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CÁC TIÊU CHÍ ĐÓ

Nhóm 1, 2: Nghiên cứu Tiêu chí 16,
phân tích những thuận lợi, khó khăn

Nhóm 3, 4: Nghiên cứu Tiêu chí 18, phân tích những

khi thực hiện tiêu chí này?

thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?

Kế hoạch đảm bảo tính liên kết, phối hợp giữa các lực
4 điểm

lượng giáo dục trong nhà trường và ngoài nhà trường.

Thuận lợi

Khó khăn

khi thực hiện

khi thực hiện


TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Mức độ đánh giá

Yêu cầu cần đạt của

TIÊU CHÍ 18
Thực hiện được một số hoạt động giáo dục chủ yếu
1 điểm

theo kế hoạch đã xây dựng.

Thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục theo kế
2 điểm


1 điểm

chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể.

Vận dụng được các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo
2 điểm

dục vào tình huống sư phạm cụ thể phù hợp với đối tượng và môi trường
giáo dục.

Vận dụng hợp lý các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ
3 điểm

chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục,
phù hợp với đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến tích cực

Vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo các nguyên tắc, phương
4 điểm

pháp và hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, đáp ứng
yêu cầu giáo dục, phù hợp đối tượng, môi trường giáo dục và có chuyển biến
tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt.

Thuận lợi

Khó khăn

khi thực hiện

khi thực hiện

HOẠT ĐỘNG 1 -NỘI DUNG, HÌNH THỨC
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

•Câu hỏi 1: Theo thầy (cô), hoạt động giáo
dục ở trường THCS, THPT bao gồm những
hoạt động nào?

•Câu hỏi 2:

Thầy (Cô) cho biết nội dung cơ

bản và hình thức tương ứng mỗi hoạt động
đó?


TÓM TẮT NỘI DUNG 3
NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Hoạt động GD diễn ra hàng
ngày

TẬP THỂ

•Truy bài,
•Trực tuần,
•Giữa giờ,…

Hoạt động GD diễn ra hàng

học

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOẠI KHÓA

Một số hình thức hoạt động GD cơ

Hoạt động GD trong năm
học

Hoạt động GD trong hè
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG
– AN NINH

Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung học

•Diễn dàn
•Giao lưu
•Kịch tham gia
•Ngày Hội
•Hội thi
•Trò chơi
•Sinh hoạt Câu lạc bộ
•Đóng vai
•Hội trại
•Tham quan
•,…


NỘI DUNG 3

•
•
•
•

Thầy/Cô đã sử dụng thuần thục Quy trình và các yêu cầu sư phạm của các
hoạt động này?
KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)
KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)
KN tổ chức hoạt động Ngày Hội
KN tổ chức hoạt động Kịch tham gia
KN tổ chức hoạt động Đóng vai
KN tổ chức hoạt động Trò chơi
KN tổ chức hoạt động Hội thi

?

KN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ

23


NỘI DUNG 4
MỘT SỐ KĨ NĂNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT

Hoạt động

Thùc hµnh
Mỗi nhóm tự chọn 1 Hình thức để thực