1
1.ĐẾ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ
2. Đặt vấn đề:
Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống quốc dân. Giáo
dục Mầm non thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 3
tháng tuổi đến sáu tuổi. Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ phát triển
về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của
nhân cách.
Phương pháp và nội dung của giáo dục Mầm non phù hợp với tâm sinh
lý của trẻ, giáo dục trẻ thông qua chơi mà học để giúp trẻ phát triển toàn diện.
Nâng cao chất lượng giáo dục là mối quan tâm hàng đầu không những
của các nhà quản lý giáo dục mà còn là của toàn xã hội. Chất lượng giáo dục
Mầm non được thể hiện của quá trình giáo dục. Chất lượng giáo dục Mầm
non là do đội ngũ giáo viên Mầm non quyết định. Họ là nhân tố trung tâm của
quá trình thực hiện mục tiêu giáo dục.
Để nâng cao chất lượng giáo dục thì trước hết: Chúng ta phải nâng cao
chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ, có
phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách tự tin gần gũi trẻ. Biết ứng dụng công
nghệ thông tin và khai thác những thông tin trên mạng để áp dụng vào các
hoạt động thiết thực một cách hợp lý và mang tính giáo dục cao. Biết phối
hợp chặt chẽ với phụ huynh để nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ. Tăng
cường công tác tuyên truyền với phụ huynh và các ban ngành đoàn thể trên
địa bàn.
Với tình hình thực tế trường tôi, giáo viên khối Mẫu giáo về nghiệp vụ
tay nghề không đồng đều, một số giáo viên nhiều năm thì nắm được phương
pháp, nhưng một số giáo viên mới về thì chưa nắm bắt được chương trình
giáo dục mầm non mới, việc soạn giảng còn lúng túng, ứng dụng công nghệ




3
Nhiều năm liền tôi được nhà trường phân công phụ trách chuyên môn
khối lớp Mẫu giáo. Năm học 2012-2013 qua khảo sát chất lượng giáo viên:
Tổng số giáo viên: 19
Trong đó: + 06 giáo viên xếp loại tốt

đạt tỷ lệ 31,6%

+ 09 giáo viên xếp loại khá

đạt tỷ lệ 47,4%

+ 04 giáo viên xếp loại đạt yêu cầu

đạt tỷ lệ 21%

Kết quả khảo sát cho thấy giáo viên có năng lực chuyên môn đạt tốt, khá
còn thấp so với trường trọng điểm.
Một vài giáo viên mới nắm chưa vững cách tổ chức các hoạt động, lựa
chọn hình thức tổ chức họat động chưa phù hợp, còn lúng túng khi xử lý tình
huống, bao quát, quán xuyến lớp chưa chặt chẽ trong khi tổ chức hoạt động,
chưa linh hoạt, sáng tạo khi tổ chức các hoạt động.
Một số giáo viên còn lúng túng trong sử dụng và thiết kế giáo án điện tử.
Thuận lợi:
Được sự quan tâm chỉ đạo của Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố
Tam Kỳ về chuyên môn cũng như về đồ dùng trang thiết bị.
Tổ mầm non Thành phố thường xuyên tổ chức sinh hoạt mạng lưới
chuyên môn, sinh hoạt cụm, sinh hoạt chuyên đề nhằm thống nhất một số
chuyên môn.

Phòng GD&ĐT thành phố triển khai đầy đủ, sau tham dự tập huấn, dự chuyên
đề, nhà trường tổ chức họp đánh giá rút ra những kinh nghiệm và cùng thống
nhất để thực hiện .
Cùng với Ban giám hiệu bố trí phân công giáo viên đứng lớp, đứng điểm
phù hợp với thực trạng của nhà trường.
Tôi xây dựng những bài tập trắc nghiệm để kiểm tra kiến thức ở 100%
tham gia, có đánh giá rút kinh nghiệm nhằm giúp giáo viên nắm chắc hơn về
chương trình giáo dục Mầm non mới. (Bài tập có kèm theo ở phần phụ lục)
Triển khai một số vấn đề chuyên môn như:
+Hướng dẫn sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi.


5
+Hướng dẫn chương trình giáo dục mầm non theo Thông tư số
17/2009/TT- BGD&ĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục & Đào tạo.
+ Sách bồi dưỡng hè 2012-1013.
Tôi xây dựng kế hoạch chuyên đề và phân giáo viên chuyên trách các
chuyên đề ngay từ đầu năm và tổ chức thực hiện như (Làm quen văn học,
khám phá khoa học, làm quen chữ cái, Kidsmart, bảng tương tác thông
minh..) Ngoài ra, còn thực hiện các chuyên đề do cụm và Sở -Phòng GD&ĐT
giao.
Khi được giao tổ chức chuyên đề cụm, Phòng GD&ĐT Thành phố, tôi
họp để triển khai bồi dưỡng và bàn bạc với các tổ trưởng chuyên môn và chọn
giáo viên dạy mẫu, góp ý xây dựng giáo án và chuẩn bị những phương tiện
cần thiết phục vụ cho chuyên đề. Sau mỗi lần tổ chức chuyên đề, tôi luôn có
sự đánh giá rút kinh nghiệm và thống nhất để thực hiện tốt hơn.
Ngoài ra, tôi cùng phối hợp tổ chức cho toàn thể giáo viên tham quan học
tập đơn vị bạn trong và ngoài tỉnh để cùng nhau trao đổi kinh nghiệm.
* Sinh hoạt chuyên môn+ chuyên đề:

công giáo viên thành thạo hơn để hướng dẫn, từ lấy dữ liệu trên mạng, bồi
dưỡng các bước thiết kế, sau mỗi lần bồi dưỡng, tôi đặt ra một hoạt động cho
giáo viên đó thực hiện và trình bày. Qua đó cũng giúp một phần cho giáo viên
nắm bắt những vấn đề cơ bản (Nghiên cứu đề tài, chọn phong nền, hình ảnh,
nội dung cần cung cấp cho trẻ.....) trong quá trình thiết kế.
Biện pháp này không mới, nhưng cũng một phần góp phần nâng cao trình
độ chuyên môn cho giáo viên.
Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn,
nghiệp vụ dưới nhiều hình thức, nâng cao hiệu quả bồi dưỡng:
+ Bồi dưỡng qua sinh hoạt của tổ chuyên môn và nhà trường.
+ Tự bồi dưỡng.
+ Tham gia các phong trào thi đua do ngành giáo dục, các tổ chức đoàn
thể phát động.Tổ chức thực hiện nghiêm túc kế hoạch kiểm tra nội bộ, đột


7
xuất, thường xuyên kiểm tra việc soạn giảng của giáo viênnhằm thúc đẩy có
hiệu quả sự tiến bộ của giáo viên.
*Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn:
Tháng 8/2012:
- Tham gia học chính trị, chuyên môn hè 2012.
-GV xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng trong năm học: Đổi mới phương
pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá vận dụng vào các hoạt động cụ thể.
Sinh hoạt chuyên môn
Tháng 9/2012:
- Bồi dưỡng về giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
- Tiếp tục bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình giáo
dục mầm non theo thông tư 17/ BGD&ĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ
trưởng Bộ giáo dục và đào tạo.
- Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy

- Tổ chức cho tất cả CBGVNV học tập tham khảo các sáng kiến kinh
nghiệm đạt loại A, B cấp thành phố và cấp Tỉnh.
- Sinh hoạt chuyên môn
- Dự giờ giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp trường.
Tháng 4/2013:
- Bồi dưỡng giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp thành phố.
- Dự giờ sinh hoạt chuyên đề của các tổ chuyên môn khối Mẫu giáo.
- Khảo sát danh hiệu thi đua.
Tháng 5/2013:
- Kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm công tác bồi dưỡng giáo viên của
nhà trường trong năm học.
- Đánh giá sự phát triển của trẻ lần 2.
*Kiểm tra kiến thức:
Ngoài sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề hằng kỳ nhà trường tổ
chức những bài tập nhỏ để kiểm tra, nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn
cho các cô để hiểu đến đâu để có hướng bồi dưỡng. (Các bài tập ở phần phụ
lục).


9
Để thực hiện tốt chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ. Ngoài việc
nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên, thì việc tăng cường các hoạt
động cho trẻ cũng một phần quan trọng là nhân tố chủ yếu góp phần lớn để
chỉ đạo tốt chất lượng giáo dục trẻ. Vì vậy tôi chọn lựa biện pháp 2 như sau:
Biện pháp 2: Đẩy mạnh các hoạt động của trẻ:
Nhất là với bậc học Mầm non, việc chú trọng đến tâm lý lứa tuổi có vai
trò quan trọng để giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho trẻ. Vì vậy, các
cô giáo trong nhà thường xuyên giáo dục trẻ theo hướng mới, vừa phát huy
thế mạnh của từng trẻ. Với những trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát thì tập trung giúp
các cháu tự lập trong những việc làm cá nhân, những phương pháp sáng tạo

Trang trí môi trường bằng chính sản phẩm của trẻ, hình ảnh trong các góc
chơi được thay đổi theo các chủ điểm tạo cho trẻ sự thích thú với điều mới lạ.
Tăng cường cho trẻ tham gia góc thư viện: giúp trẻ nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện. Sự phong phú, đa dạng của sách, đồ chơi phù hợp sẽ giúp
trẻ phát triển thể chất, tình cảm, giàu trí tưởng tượng. Đó chính là những trang
sách giúp trẻ bước đầu học làm người, trẻ làm quen với việc học, đọc một
cách tự nhiên và hứng thú. Trẻ sẽ yêu sách, biết bảo quản sách, được hoạt
động với đồ vật, đồ chơi sẽ giúp trẻ hình thành và phát triển toàn diện. Tôi
còn chú ý đến việc xây dựng môi trường giáo dục đa dạng, phong phú nhằm
tạo hứng thú, kích thích trẻ tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi, sinh
hoạt…
Trường mầm non chính là ngôi nhà thứ hai của trẻ, ở đó trẻ được học,
được chơi, được chăm sóc yêu thương bằng tình yêu của các cô giáo. Trẻ
được cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng trong khẩu phần ăn của mình, giúp cơ
thể khoẻ mạnh. Trẻ được tham gia vào tất cả các hoạt động như: hoạt động
học, hoạt động ngoài trời, hoạt động góc…, trẻ được đảm bảo an toàn ở mọi
lúc, mọi nơi, tinh thần thoải, trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động của lớp,
của trường dưới sự hướng dẫn của giáo viên, có sự chăm lo của cộng đồng xã hội. Ngoài ra, chúng tôi còn chú ý đến việc xây dựng môi trường giáo dục
đa dạng, phong phú như tổ chức đầy đủ các hoạt động ngày hội, ngày lễ, hội


11
giảng, thao giảng, văn nghệ…nhằm tạo hứng thú kích thích trẻ tham gia vào
các hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt…
Ngoài việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên và tăng cường
các hoạt động cho trẻ, thì việc phối hợp của phụ huynh và các đoàn thể góp
phần lớn để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ. Vì vậy tôi chọn lựa biện pháp 3
như sau:
Biện pháp 2:
Đẩy mạnh phối hợp và tuyên tuyền với phụ huynh và các đoàn thể:

Sau một năm tôi áp dụng các biện pháp trên, nhận thấy kết quả đạt như
sau:
*Đối với trẻ:
Đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo theo 5 lĩnh vực đạt từ 90% - 100%.
Trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động trên lớp, trẻ tự tin, mạnh dạn, hoạt
bát.
Trẻ thường xuyên được giao tiếp với nhau, giao tiếp với người lớn, giao
tiếp với môi trường xung quanh.
Trang trí trong và ngoài lớp học đẹp, phù hợp với chủ điểm. Thường
xuyên thay đổi nội dung, hình thức tuyên truyền để tạo sự mới lạ thu hút sự
chú ý của trẻ. Trẻ tích cực hoạt động, các kỹ năng, kiến thức của trẻ phù hợp
với lứa tuổi, mạnh dạn, hồn nhiên trong giao tiếp.
*Đối với giáo viên:
-Chất lượng giảng dạy của giáo viên ngày một nâng cao, giáo viên chủ
động sáng tạo, có nhiều hình thức tổ chức hoạt động học, 100% giáo viên biết
CNTT trong các hoạt động, 90% giáo viên thiết kế bài giảng điện tử. Tham
gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt hiệu quả cao và tham gia cấp thành
phố đạt giải.....
Nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức các hoạt động trên lớp.


14
Nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy, sáng tao khi soạn giảng, hình
thức tổ chức các hoạt động được bố trí sinh động, phù hợp và tạo hứng thú
cho trẻ tham gia.
100% giáo viên soạn giảng bằng vi tính, 96 % thành thạo trong thiết kế
giáo án điện tử giảng dạy.
Tham gia tốt các chuyên đề, các hội thi, kịch bản do Sở, Phòng GD- ĐT,
cụm 1 và từ tổ đến trường.
Qua kiểm tra cuối năm học 2012-2013:

- Trang bị: tài liệu, học liệu, đồ dùng dạy học, đồ chơi của cô và trẻ đầy
đủ.
- Tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn hàng
tháng, tham quan học tập đơn vị bạn để học hỏi và trao đổi về chuyên môn.
- Tạo môi trường thuận lợi để trẻ thường xuyên được giao tiếp với nhau,
giao tiếp với người lớn, giao tiếp với môi trường xung quanh.
- Có sự quan tâm của các cấp và ủng hộ của phụ huynh trong nhà trường
cuối năm chất lượng giáo dục trẻ được nâng cao rõ nét.
- Làm tốt công tác kiểm tra trong nhà trường.
- Cùng phối hợp tốt công tác tuyên truyền ở phụ huynh và các đoàn thẻ
trên địa phương.
8. Đề nghị:
Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố nên tổ chức cho giáo viên được
học tập một số sáng kiến đạt loại A, B cấp tỉnh để nâng cao kiến thức viết và
một số sáng kiến kinh nghiệm đã đạt giải sáng kiến kinh nghiệm cho giáo
viên học tập.
Quan tâm đầu tư thêm đồ dùng trang thiết bị theo qui định chuẩn của Bộ
GD&ĐT.


16

9. Phụ lục:

Tổ chức chuyên đề “ Làm quen văn học”


17

Tổ chức chuyên đề “ Làm quen với toán”

23

Sinh hoạt giao lưu với Chú Bộ đội 22-12


24


25