Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]

A. PHẦN MỞ ĐẦU .

Bác Hồ kính yêu đã nói :

Vì lợi ích mười năm trồng cây.
Vì lợi ích trăm năm trồng người .

Giáo dục mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu đặt nền móng cho
việc hình thành nhân cách con người. Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình, là
tương lai của cả dân tộc. Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ không chỉ là trách
nhiệm của mỗi người, mỗi gia đình mà còn của toàn xã hội.
Đây là thời điểm mấu chốt và quan trọng nhất, thời điểm này tất cả mọi việc
đều bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, bắt đầu nhìn, và bắt đầu vận
động bằng đôi chân, đôi tay của mình ...Tất cả những cử chỉ đó đều làm nên những
thói quen, hành vi xấu. Chính vì vậy chúng ta đang sống trong thế kỷ 21, thế kỷ
của nền văn minh trí tuệ, nền khoa học hiện đại, do vậy con người cần phải năng
động sáng tạo để phù hợp với sự phát triển của nó. Muốn được như vậy ngay từ
tuổi ấu thơ trẻ MN, đặc biệt là trẻ 4-5 tuổi đang ở những bước phát triển mạnh mẽ
về nhận thức, tư duy, ngôn ngữ, tình cảm ...Những thế giới khách quan xung quanh
thật rộng lớn, có biết bao điều mới lạ và hấp dẫn và còn có bao lạ lẫm khó hiểu, trẻ
tò mò muốn biết, muốn khám phá, cho nên GDMN đã góp phần không nhỏ vào
việc giáo dục thế hệ trẻ. Trách nhiệm nặng nề, cao cả ấy đều thuộc vào cô giáo
mầm non, tạo nền móng vững chắc, là chặng đường khôn lớn của trẻ ở lứa tuổi

Trêng MÇm non Hoa Mai

-



Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T

2


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]

B . NỘI DUNG
1.Cơ sở khoa học :
Như chúng ta đã biết, thế giới xung quanh trẻ chứa đựng biết bao nhiêu điều
mới lạ hấp dẫn. Ngay trong những điều tưởng như bình thường, giản dị ấy thì đối
với trẻ mẫu giáo là phát hiện ra những điều hết sức lý thú và mới mẽ. Con người và
cảnh vật xung quanh trẻ đều khoác lên mình một màu sắc xúc cảm mạnh mẽ đối
với trẻ. Trẻ dễ ngạc nhiên, dễ bị lôi cuốn vào những bài thơ, câu đố, những trò
chơi, những vật thật ...Chính môi trường tự nhiên đã mang lại cho trẻ những điều
tốt đẹp và đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc giáo dục trẻ. Giúp trẻ phát
triển về mọi mặt như thẫm mỹ, trí tuệ, ngôn ngữ, tình cảm, đạo đức.
Khoa học không chỉ là kiến thức mà còn là quá hay con đường tìm hiểu,
khám phá thế giới vật chất. Khoa học với trẻ nhỏ là quá trình tìm hiểu, khám phá
thế giới tự nhiên. Khám phá khoa học với trẻ nhỏ là quá trình tích cực tham gia
hoạt động thăm dò, tìm hiểu thế giới tự nhiên. Ở giai đoạn này, giáo viên không
nhất thiết phải dạy hoặc giải thích những kiến thức khoa học cho trẻ mà chủ yếu là
giúp trẻ suy nghỉ nhiều hơn về những gì chúng nhìn thấy và đang làm, kích thích
trẻ quan sát, phỏng đoán các sự vật hiện tượng xung quanh và thào luận chia sẻ
điều trẻ nhìn thấy, điều trẻ nghỉ hoặc điều còn băn khoăn, thắc mắc.
Các quá trình khám phá khoa học thích hợp với trẻ nhỏ và cần được trau dồi
khi trẻ thăm dò khám phá thế giới...quan sát, so sánh, phân loại, đo lường, thử

Trêng MÇm non Hoa Mai


Trêng MÇm non Hoa Mai

-

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T

4


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
1. Thuận lợi. - Được sự quan tâm của sở GD -ĐT, Phòng GD & ĐT huyện
Lệ Thuỷ, BGH nhà trường luôn quan tâm bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về
phương pháp GDMNmới.
-Bản thân tôi luôn yêu nghề mến trẻ, luôn học tập để nâng cao trình độ
chuyên môn tìm tòi làm một số đồ dùng đồ chơi, phục vụ tiết dạy vào hoạt động
của trẻ.
- Bản thân tôi theo lớp ngay từ lớp mẫu giáo bé lên lớp mẫu giáo nhỡ.
- Phòng học rộng rãi đầy đủ các phương tiện dạy và học.
- Phụ huynh luôn quan tâm đến việc học tập của trẻ.

2. Khó khăn:
- Một số trẻ chưa qua lớp mẫu giáo bé.
- Một số trẻ chuyển từ trường khác đến nên có sự chênh lệch về khả năng
tiếp thu.
- Một số trẻ rụt rè, nhút nhát, khả năng diễn đạt và giao tiếp còn nhiều hạn
chế.
3. Điều tra thực tiễn:
-Trước khi thực hiện đề tài tôi đã có những tiết cho trẻ làm quen với môi
trường xung quanh. Tôi thấy vốn biểu tượng về môi trường tự nhiên của trẻ còn ít,


Loại tốt
Khá
Trung bình
Yếu

6
7
16
9

%
10,8
18,9
48,6
24,3

Từ kết quả trên tôi luôn băn khoăn suy nghĩ tìm ra nhiều biện pháp để dạy trẻ
học tốt môn MT tự nhiên đạt kết quả cao hơn từ đó nâng dần khả năng quan sát so
sánh và phân loại cho trẻ làm phong phú biểu tượng về môi trường tự nhiên trong
mỗi trẻ và dựa vào vốn kiến thức đã học và được bồi dưỡng chuyên môn qua các
đợt ở phòng cụm tôi đã tìm ra một số biện pháp sau.
3. Những biện pháp thực hiện:
3.1.Tích cực tham mưu với ban lãnh đạo nhà trường mua sắm cơ sở vật chất.
Cơ sở vật chất là một trang thiết bị hết sức cần thiết trong trường mầm non
không thể thiếu được. Đồ dùng trực quan, đồ chơi phục vụ tiết dạy như: bàn ghế,
bảng tranh lô tô, mô hình, đèn chiếu.Vật mẫu cần phải đầy đủ cho cô và trẻ cùng
hoạt động. Đồ dùng của trẻ phải đẹp, hấp dẫn phong phú sinh động nhằm kích

Trêng MÇm non Hoa Mai

Bên cạnh đó tôi còn cho trẻ tự làm một số sản phẩm như vẽ tranh, bồi đắp
các con vật, cây xanh, hoa lá ...hoặc nặn những con vật gần gũi từ các sản phẩm
7
Trêng MÇm non Hoa Mai
Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
mà trẻ cùng tham gia làm giúp trẻ thể hiện được vốn hiểu biết của mình về MT tự
nhiên được khắc sâu hơn.
Tôi còn sưu tầm những bài thơ, bài hát, câu đố, câu ca dao về MT tự nhiên
có liên quan đến chủ đề. Sau đó dùng hình ảnh minh hoạ và có chữ viết đi cùng
vừa giúp trẻ cũng cố hình ảnh vừa để rèn luyện ngôn ngữ cho trẻ từ đó mà ngôn
ngữ của trẻ phát triễn.
Với những đồ chơi được nhà trường trang cấp cũng như bản thân tôi tự làm
đã đưa vào sử dụng trong tiết dạy MT tự nhiên. Tôi thấy trẻ rất hào hứng, hứng thú
học tập, trẻ hiểu biết nhiều hơn, quan sát tốt, tìm rất nhanh các vật mẫu cô đề ra, trẻ
so sánh và phân nhóm cũng rất rõ ràng, rành mạch, ngôn ngữ phát triển. Bên cạnh
đó trẻ còn đọc thuộc các bài thơ, ca dao, tục ngữ. Đặc biệt các câu đố về các con
vật, cây xanh, hoa quả. Tôi nhận thấy tư duy của trẻ nhanh nhẹn và chính xác hơn.
3.3. Xây dựng góc thiên nhiên phong phú.
Góc thiên nhiên là nơi dành cho các hoạt động sống của cây cối, vật
nuôi..Ngoài ra các hình ảnh về thế giới tự nhiên càng thêm sống động làm cho trẻ
hứng thú, thích khám phá, sáng tạo. Qua đó tư duy của trẻ cũng được phát triển.
Cho nên năm học vừa qua bản thân tôi cũng đã chú trọng sắp xếp, bố trí góc thiên
nhiên với nhiều loại cây, chậu hoa, cây cảnh phong phú nhưng lại rất gần gủi với
trẻ. Ví dụ như: cây hoa giấy, cây vạn niên, cây dừa nước, cây trường sinh ...Tôi sắp
xếp, bố trí khoa học, cân đối, cây chậu to để ở phía dưới hành lang, cây chậu nhỏ
để ở phía trên ngang tầm với của trẻ để trẻ dễ dàng trong công việc chăm sóc cây.
Không những thế mà tôi còn vẽ, trang trí góc thiên nhiên của bé những hình ảnh

9
Trêng MÇm non Hoa Mai
Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
cô giãi các câu đố đó. Với cách trò chuyện vui vẽ thân thiện mà đem lại kết quả
cao cho những tiết học.
Dạo chơi tham quan là một hoạt động không thể thiếu đối với trẻ, giúp cho
trẻ được khám phá thế giới xung quanh mình mà còn giáo dục cho trẻ có ý thức
bảo vệ môi trường với khẩu hiệu "trường Mầm non Hoa Mai xanh sạch đẹp "
3.5. Tổ chức tốt hoạt động học trên lớp.
Như chúng ta đã biết việc tổ chức tốt các hoạt động học trên lớp đảm bảo
khoa học gây được sự hứng thú, tính tò mò ham hiểu biết của trẻ nhằm phát triển
khả năng ghi nhớ, khả năng quan sát, nhận xét của trẻ đạt hiệu quả cao. Vì thế khi
trẻ làm quen với môi trường tự nhiên, trong mỗi tiết học với mỗi vật mẫu hay tranh
ảnh, tôi đều cho trẻ quan sát kỹ, cho trẻ đưa ra nhiều ý kiến nhận xét thảo luận theo
nhóm để tìm ra đầy đủ và chính xác đặc điểm của vật mẫu.
Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen một số loại quả, trước hết tôi cho trẻ tri giác bề
ngoài, nhận xét đặc điểm, cấu tạo của loại quả đó. Không những thế, tôi còn cho
trẻ được sờ, ngữi, nếm để có được những nhận xét đầy đủ, hoàn thiện hơn về các
loại quả đó. Như vậy không chỉ trẻ biết các đặc điểm của các loại quả mà qua đó
giúp trẻ biết được ích lợi của các loại quả đối với cơ thể con người và biết bảo vệ
chăm sóc và con người cần ăn đầy đủ các loại hoa quả đó. Biểu tượng về thế giới
xung quanh đã đến với trẻ qua nhiều hình thức khác nhau như câu đố, bài hát, ca
dao, tục ngữ, đồng dao, tranh ảnh, đồ vật, vật thật ..giúp trẻ không bị nhàm chán lại
dễ tiếp thu để trẻ ghi nhớ và chính xác hoá thành biểu tượng của mình. Chỉ đơn
giản từ những câu đố, bài hát, các con vật được hiện lên sóng động qua máy chiếu
đa năng làm cho trẻ rất hứng thú. Qua đó trẻ tích cực tham gia hoạt động cùng cô.
10

thêm phần hoạt bát và nhanh nhẹn hơn .
Trong hoạt động góc: Trẻ được chơi ở góc thiên nhiên, tưới cây, nhặt lá, cho
cá ăn .. Đặc biệt trẻ được chơi với nhiều vật thật, hoạt động với nhiều vật thật như
12
Trêng MÇm non Hoa Mai
Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
được ngắm nhìn, sờ mó, ngữi .. Từ đó trẻ có hình ảnh trọn vẹn về những gì xung
quanh trẻ , không thể htế mà tôi còn phát huy sự sáng tạo của trẻ bằng cách cho trẻ
làm các bức tranh từ nguyên vật liệu thiên nhiên như hoa, lá ép khô, võ cây, cọng
rơm, tàu dừa võ các con ốc ..
Dạo chơi tham quan hoạt động ngoài trời không những giúp cho trẻ được
khám phá thế giới xung quanh mình mà còn giáo dục cho trẻ tình yêu thiên nhiên,
yêu hoa lá cỏ cây. Từ tình yêu thiên nhiên, hoa lá, cỏ cây giáo dục cho trẻ có ý
thức bảo vệ môi trường với khẩu hiệu "Trường Mầm non Hoa Mai xanh sạch đẹp
".
Ví dụ: Cô cho trẻ quan sát cây hoa hồng, hướng trẻ nhận biết về màu sắc,
thân cây, lá, cành hoa, cho trẻ sờ cánh hoa thấy cánh hoa mịn màng hay nhẵn, các
mép lá vì sao có răng cưa, ngữi hoa xem có mùi vị như thế nào ...Trẻ được quan sát
kỹ, có được đầy đủ các đặc điểm của đối tượng nên trẻ phân loại rất nhanh.
6. Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh:
Để có được kết quả tốt trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ thì công tác
phối kết hợp với phụ huynh không thể không có. Hơn thế, công tác này phải có sự
phối kết hợp rất chặt chẽ mới tạo được sự đồng thuận cao, đưa chất lượng CS-GD
ngày một đi lên được. Nắm bắt được điều đó, trong năm học vừa qua, ngoài sự linh
hoạt, sáng tạo trong công tác giảng dạy, bản thân tôi đã tích cực phối kết hợp với
phụ huynh, ban đại diện cha mẹ trẻ và được sự nhất trí, ủng hộ cao của phụ huynh.
Trong năm học, tôi chủ động tham mưu với BGH Nhà trường tổ chức họp

* Đối với trẻ:

Trêng MÇm non Hoa Mai

-

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T

14


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
Tổng số trẻ là 37: Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin, có khả năng diễn đạt và giao
tiếp với bạn bè và mọi ngời xung quanh. Trong đợt thi "Bé khỏe, bé ngoan" cấp
trường lớp chúng tôi có 5 cháu tham gia, kết quả có 01 cháu đạt giải nhất, 3 cháu
đạt giải ba, 01 cháu đạt BKBN. Trong đợt nhà trường thanh tra toàn diện chất
lượng lớp tôi đạt 100% trung bình trở lên, khá giỏi 75%.

Khả năng QS,
nhận biết, So
sánh
Tốt
Khá
TB
Yếu

Đầu Năm
Cuối năm

Tăng

13,5

%

* Đối với phụ huynh:
Đa số phụ huynh có nhận thức cao trong việc CSGD trẻ, tích cực hưởng
ứng, ủng hộ nhiều chậu hoa cây cảnh, phế liệu, vật liệu sẵn có ở địa phương.
4.2. Bài học kinh nghiệm.
Qua một năm thực hiện các biện pháp nói trên bản thân tôi đã rút ra một số
bài học kinh nghiệm sau:
1. Giáo viên phải thực sự yêu nghề mến trẻ, có năng lực sư phạm, nắm chắc
phương pháp, có sáng tạo trong mỗi tiết dạy,có sự đổi mới trong phương pháp
GDMN mới hiện nay,có sự hiểu biết về kỹ năng dạy trẻ LQMTXQ.

Trêng MÇm non Hoa Mai

-

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T

15


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: [email protected]
Bản thân thường xuyên tự học tập và không ngừng nâng cao trình độ chuyên
môn nghiệp vụ.
2.Tích cực tham mưu với ban lãnh đạo nhà trường mua sắm cơ sở vật chất
đầy đủ cho trẻ được hoạt động.
3.Tích cực làm thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy học và vui chơi cho trẻ.
4. Bố trí, sắp xếp, xây dựng góc thiên nhiên phong phú và đa dạng các loại

dạy học cho trẻ mà tôi đã áp dụng trong năm học vừa qua. Bản thân tôi rất mong
sự đóng góp ý kiến của hội đồng khoa học để bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi
được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

Trêng MÇm non Hoa Mai

-

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ T

17