SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
"GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC CƠ SỞ"

1


2


PHẦN MỞ ĐẦU
I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI:
Vấn đề môi trường hiện nay bị ô nhiễm nghiêm trọng và cùng với nhiều biện pháp
đã được đề ra để bảo vệ môi trường, đã được Đảng và Nhà Nước ta quan tâm rất nhiều,
đối với các em học sinh thì ngành cũng đã có một số biện pháp để giáo dục ý thức bảo vệ
môi trường cho các em như : cho các em lao động nhặt rác sân trường , tham gia phong
trào làm cho thế giới sạch hơn, tuyên truyền dưới cờ về bảo vệ môi trường …. và ở một
số môn học cũng được lồng ghép chủ đề môi trường vào giảng dạy, cũng góp phần nào
làm sạch hơn môi trường của chúng ta .Tuy nhiên cũng chưa đi vào hoạt động có hiệu
quả lắm vì đa số các em chưa có ý thức cao trong việc bảo vệ môi trường , những việc
làm của các em chưa có tính tự giác, khi nào giáo viên nhắc nhỡ yêu cầu các em mới làm
, nếu có thì chỉ có số ít các em làm ,nếu như một trường mà chưa có được một tập thể học
sinh có ý thức về bảo vệ môi trường thì việc thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng
trƣờng học xanh – sạch – đẹp” khó có thể thực hiện tốt, bằng chứng là ở một số trường
học trong Huyện ta vẫn còn nhìn thấy rác ( bọc , giấy , chai nhựa , lá cây ….) cụ thể là

3



-Vỏ trái cây , rau cải …..

5


Những chất thải trên tìm ẩn những nguy hiểm cho chúng ta , và nó làm mất vẽ đẹp cho
đất nước ta nói chung và trường học của ta nói riêng .
Đứng trước tình trạng này, con người phải có biện pháp làm trong sạch môi trường sống,
bởi vì mục tiêu đào tạo con người trong giai đoạn mới ở nước ta là phát triển con người
toàn diện .Chính vì thế nhà trường cần làm tốt việc giáo dục bảo vệ môi trường, nó có vai
trò quan trọng bởi vì lực lượng thanh, thiếu niên là lực lượng nồng cốt, là tương lai của
đất nước, góp phần xây dựng đất nước .
Chúng ta phải giáo dục ý thức bảo vệ môi trường với toàn thể học sinh vì lực lượng này
rất đông đảo, sẽ là thế hệ tiếp tục xây dựng quê hương, đất nước và bảo vệ môi trường
chúng ta thêm xanh – sạch – đẹp . Nếu nhận thức của mỗi học sinh tốt, thực hiện tốt việc
bảo vệ môi trường đó cũng là lực lượng tốt bảo vệ, khôi phục thiên nhiên, góp phần xóa
đói giảm nghèo cải thiện sức khỏe con người. Nhưng ý thức không là chưa đủ mà cần
phải có những biện pháp , những cách làm , biện pháp để góp phần bảo vệ môi trường
.

6


Cho học sinh nhận ra trách nhiệm của mình đóng góp bảo vệ môi trường. Nhằm góp
tiếng nói chung trong quá trình đào tạo thế hệ trẻ. Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm: “ Giáo
dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trung học cơ sở”. Đề tài này chủ yếu áp
dụng cho học sinh THCS .
III. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Trường THCS Vĩnh Lộc ( Xã Vĩnh Lộc , Huyện An Phú , Tỉnh An Giang )
VI. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

nhiên là vấn đề cấp bách đang đặt ra, bởi nếu không những vấn đề trên sẽ ảnh hưởng trực
tiếp đến cuộc sống của con người trong hiện tại và cả tương lai nữa.
Cho học sinh hiểu biết tổng hợp môi trường nơi đang sống. Hạn chế của chất thải có hại
cho con người và môi trường ảnh hưởng đến nguồn nước uống, sinh hoạt .
Bảo vệ môi trường là một việc làm thiết thực góp phần bảo vệ đất nước mình và xem đây
là nhiệm vụ quan trong của học sinh.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
1.Thực trạng của nhà trƣờng
Vị trí nhà trường: Trường nằm vị trí thuận lợi về giao thông, gần sông , xa nhà dân, xa
chợ, số lượng cây xanh nhiều đảm bảo cho bóng mát và môi trường trong lành.

9


Số lượng học sinh của nhà trường 483 em. Số lớp: 15 lớp . Học sinh có ý thức bảo vệ
cảnh quan môi trường và cảnh quan thiên nhiên tương đối sạch sẽ. Tuy nhiên vẫn còn
chưa sạch lắm và còn một bộ phân học sinh chưa có ý thức bảo vệ môi trường .
*Thuận lợi:
-Được sự quan tâm của các cấp chính quyền và toàn xã hội về vấn đề môi trường trong
trường học.
-Thường xuyên tổ chức cho các em lao động nhặt rác sân trường.
-Các em thường xuyên được tuyên truyền giáo dục về bảo vệ môi trường thông qua các
tiết học của các môn lồng ghép môi trường , sinh hoạt chủ nhiệm , sinh hoạt dưới cờ ,
tuyên truyền ….
-Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp “ cũng được áp dụng vào
và xem đây là tiêu chí thi đua của trường và của các lớp như : trồng cây xanh trong phòng
học , sân trường ,…….

10


-Nhà trường chưa có xe thu gom rác thải .
-Hiện tại sân trường còn rất nhiều rác và những chai nhựa chưa được xử lý : bọc nilon,
giấy , chai nhựa mũ , lá cây ……

12


2. Thực trạng tại địa phƣơng các em sinh sống
*Thuận lợi :
-Có một số gia đình có sử dụng thùng đựng rác sinh hoạt .
-Một số gia đình có ý thức giữ gìn vệ sinh chung .
-Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường chung .
-Chính quyền địa phương cũng thường xuyên tổ chức nhiều buổi tuyên truyền, mít
tinh về môi trường .
*Khó khăn:
Qua quá trình đi thực tế ở địa phương các em học sinh tôi có kết luận chung đại đa
số gia đình các em học sinh đều không có sọt rác gia đình , tất cả rác sinh hoạt hằng ngày
đều vứt bỏ đại , và vứt đại xuống sông nào là bọc , giấy , lá cây , xác chết động vật , rau
cải hư , chai nhựa , thủy tinh , ……chính những việc làm như thế sẽ làm cho môi trường
ô nhiễm, gây ra cho nguồn nước ô nhiễm và gây ra nhiều căn bệnh nguy hiểm cho người
dân nhất là bệnh về đường ruột cho người dân ,….

13


Xung quanh nơi các em sinh sống có rất nhiều hố rác.
Ý thức của người dân chưa cao , không biết là những việc làm như trên sẽ gây ra biết
ba nhiêu nguy hiểm cho mọi người. Và với quan niệm “ ai bệnh gì thì bị , miễn là mình
không bệnh thì thôi ” với tư tưởng ích kỹ, hẹp hòi như thế sẽ làm cho môi trường thêm ô
nhiễm nặng hơn .


vào thì sẽ chết . Chúng ta đốt bọc nilon thì hơi của nó bay vào bầu khí quyển gây ô
nhiễm môi trường không khí .
*Giấy , đồ hộp : Đây cũng là những vật rất gần gũi với chúng ta bên cạnh những lợi ích
do nó đem lại , nó cũng có những tác hại cho mội trường làm ô nhiễm môi trường, mất vẽ
đẹp .
* Chai nhựa , chai thuốc sâu , lọ sành sứ , đồ mũ hư : nhìn chung đây là những vật rất
có ích cho chúng ta và nó cũng rất gần gũi với chúng ta trong cuộc sống , tuy nhiên nó
cũng là những vật làm cho môi trường chúng ta ô nhiễm và gây nguy hiểm cho chúng ta .
III. CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Trước những vấn đề cấp thiết trên đòi hỏi phải có những biện pháp giải quyết để tiến
hành giải quyết vần đề, ở đây tôi muốn đề cập đến biện pháp phân loại và xử lý rác thải.
1. Về nhà trƣờng :
Chúng ta phải giáo dục cho học sinh biết được những tác hại từ những chất thải trên
thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ , tổ chức cho các em thi về môi trường , diễn kịch

16


về môi trường …..từ đó các em sẽ có nhận thức đúng đắn hơn về môi trường xung quanh
nơi các em sinh sống học tập ,để tự bản thân các em nói ,các em diễn các em sẽ ý thức
cao hơn và có tác dụng hơn là thầy cô nói ,thầy cô sinh hoạt vì như thế các em sẽ nhàm
chán , nghe xong rồi sẽ quên .
Phải đưa nội dung bảo vệ môi trường vào nội quy học sinh và xem là tiêu chí thi
đua của các lớp.
Phải đề ra các kế hoạch thi đua bảo vệ môi trường ở trong trường và trong gia đình
các em và mỗi tuần sẽ báo cáo lại và nhận xét đánh giá .
Phải đưa khẩu hiệu phòng học “Xanh – sạch – đẹp” vào trong lớp , và cho các em
học sinh đăng kí lớp sạch .
Giáo viên giới thiệu cho các em học sinh biết về thế nào là rác vô cơ và rác hữu cơ ,

Như vậy với cách làm này sẽ góp phần giảm thiểu lượng rác thải và làm sạch thêm
cho sân trường, cũng giáo dục cho học sinh tính tiết kiệm, ý thức bảo vệ môi trường, thể
hiện ở chỗ là các em đổ rác theo quy định, theo phân loại rác, và các em cũng thấy được
rác không phải là thứ bỏ đi mà nó còn có thể đem lại lợi ích cho chúng ta. Như vậy chúng
sẽ góp phần cho sân trường thêm sạch hơn, hạn chế được lượng rác thải và cũng gây
được tính ý thức cho học sinh không bỏ rác bừa bãi nữa vì rác cũng đem lại lợi ích cho
các em, thu được khoản tiền từ rác thải .
2. Về gia đình học sinh :
Nhà trường giáo dục hướng dẫn các em cách phân loại rác và cách thực hiện tiêu hủy
và tái sử dụng rác thải như trên để các em về gia đình mình áp dụng và hướng dẫn mọi
19


người xung quanh thực hiện theo việc phân loại rác và khuyến khích mỗi gia đình các em
phải có những sọt rác sinh hoạt, không vứt rác bừa bãi và khuyến khích mỗi gia đình học
nên đào một hố đất nhỏ để đựng rác hữu cơ như lá cây , giấy vụn ,…. Tuy đây là một
việc làm nhỏ nhưng cũng góp phần giảm bớt lượng rác thải ra môi trường và đem lại một
nguồn thu từ rác thải cho gia đình, thay vì trước đây ta đem đi bỏ gây ô nhiễm môi
trường.
Các em học sinh vận động gia đình mình thực hiện và đòi hỏi gia đình các em phải ý
thức việc bảo vệ mội trường .
*Như vậy : với những biện pháp trên không những góp phần cho trường học, lớp học
và cả gia đình các em học sinh, địa phương nơi các em sinh sống thêm sạch sẽ hơn và
cũng góp phần giáo dục cho các em ý thức về bảo vệ môi trường rác thải cũng có lợi ích
cho chúng ta nếu biết cách sử dụng hợp lý, nếu không sẽ gây nguy hại cho chúng ta và
môi trường. Có sự giáo dục từ gia đình và nhà trường thì ý thức của các em trong việc
bảo vệ môi trường sẽ tốt hơn, hiệu quả hơn .
3. Tồn tại
20


Năm học

số Ý thức

học sinh

Chƣa ý thức

Số lƣợng

Tỷ lệ

Số lƣợng Tỷ lệ

2009 – 2010

486

220

45.3

266

54.7

2010 – 2011

461


-Chưa có cơ sở vật chất để thực hiện có hiệu quả( xe thu gom rác thải , thùng chứa
rác ..)
-Một bộ phận nhỏ các em học sinh chưa có ý thức cao .
-Một bộ phận nhỏ gia đình các em học sinh chưa có ý thức cao .
23


-Chưa có sự phối hợp đồng bộ giữa các đoàn thể .

PHẦN KẾT LUẬN
I.NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM
- Thông qua Đoàn - Đội đã có phát động nhiều phong trào thi đua về bảo vệ môi trường
, đã có tuyên truyền dưới nhiều hình thức như sinh hoạt dưới cờ, hái hoa dân chủ.
- Hoạt động dạy học cũng được lồng ghép nội dung môi trường vào một số môn như :
Địa , Sinh , GDCD.
- Liên hệ bàn bạc với nhà trường ý kiến kịp thời .
- Xử lý kịp thời và hiệu quả những trường hợp vi phạm , gây ô nhiễm môi trường .
- Phối hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể ( Công đoàn ,Đoàn thanh niên ,Đội …)
- Tham gia nhiều buổi tuyên truyền về môi trường do địa phương tổ chức.
II. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

24


Đây là cách làm tuy nhỏ nhưng đã đem lại hiệu quả tương đối cao.Vì nó góp phần
giáo dục học sinh ý thức bảo vệ và giữ gìn mội trường trong trường học cũng như trong
gia đình và xã hội, góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trường học xanh –
sạch – đẹp .Giúp nhà trường có cách xử lý rác tốt hơn ,vạch ra cho các em học sinh
những biện pháp góp phần bảo vệ và giữ gìn môi trường sạch hơn và gia đình các em
cũng có cách để xử lý rác thải tốt hơn và đem lại hiệu quả cao .