ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

ĐÀO HUY KHÁNH

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY THÌ, TỈNH VĨNH PHÚC
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2016


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

ĐÀO HUY KHÁNH

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY THÌ, TỈNH VĨNH PHÚC
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60140114

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Bùi Văn Quân

HÀ NỘI – 2016

Bookmark not defined.
1.3. Tầm quan trọng của vấn đề phát triển ĐNGV trong trƣờng THPT hiện
nay ................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Chủ trƣơng chính sách của Đảng và Nhà nƣớc về vấn đề phát triển
ĐNGV........................................................ Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Sự phát triển của giáo dục THPT hiện nay và các yêu cầu đặt ra với
đội ngũ giáo viên THPT............................ Error! Bookmark not defined.

1


1.3.3. Tầm quan trọng của việc phát triển ĐNGVError! Bookmark not
defined.
1.4. Những nội dung cơ bản của pháp triển ĐNGV trƣờng THPT ...... Error!
Bookmark not defined.
1.4.1. Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viênError!

Bookmark

not

defined.
1.4.2. Tuyển chọn đội ngũ giáo viên ........ Error! Bookmark not defined.
1.4.3. Sử dụng đội ngũ giáo viên .............. Error! Bookmark not defined.
1.4.4. Đánh giá đội ngũ giáo viên ............. Error! Bookmark not defined.
1.4.5. Đào tạo và bồi dƣỡng đội ngũ giáo viênError!

Bookmark

not



2.1.2. Thực trạng về cơ sở vật chất của nhà trƣờng hiện nay ............ Error!
Bookmark not defined.
2.1.3. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trƣờng hiện nayError! Bookmark
not defined.
2.1.4. Xu hƣớng phát triển của nhà trƣờngError! Bookmark not defined.
2.2. Thực trạng về ĐNGV trƣờng THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc.
...................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Về số lƣợng giáo viên ..................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Về cơ cấu ĐNGV ............................ Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Về chất lƣợng ĐNGV ..................... Error! Bookmark not defined.
2.3. Đánh giá chung về thực trạng ĐNGV trƣờng THPT Nguyễn Duy Thì
...................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Những mặt mạnh............................. Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Những mặt hạn chế ......................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Nguyên nhân ................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.4. Hƣớng khắc phục. ........................... Error! Bookmark not defined.
2.4. Thực trạng công tác phát triển ĐNGV của trƣờng THPT Nguyễn Duy Thì,
tỉnh Vĩnh Phúc (từ năm học 2009 - 2010 đến năm học 2014 - 2015). ....... Error!
Bookmark not defined.
2.4.1. Nhận thức về công tác phát triển đội ngũ giáo viên ................ Error!
Bookmark not defined.
2.4.2. Thực trạng công tác phát triển ĐNGV trƣờng THPT Nguyễn Duy
Thì ............................................................. Error! Bookmark not defined.
2.4.3. Đánh giá chung về công tác phát triển ĐNGV của trƣờng THPT
Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc. ............ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DUY THÌ TỈNH
VĨNH PHÚC ........................................... Error! Bookmark not defined.

3.3.4. Biện pháp 4: Tổ chức tốt công tác bồi dƣỡng nâng cao trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên ...... Error! Bookmark not defined.

4


3.3.5. Biện pháp 5: Có chính sách chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho
đội ngũ giáo viên ....................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.6. Biện pháp 6: Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn,
nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên ............... Error! Bookmark not defined.
3.4. Tổ chức thực hiện các biện pháp .......... Error! Bookmark not defined.
3.5. Thăm dò về tính khả thi, tính cấp thiết của các biện pháp............. Error!
Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................. Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................... 10

5


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Theo quan điểm dạy học tích cực, ngƣời thầy vừa là đạo diễn, ngƣời tổ
chức, hƣớng dẫn và tạo môi trƣờng hợp tác, tƣơng tác cho học sinh. Mức độ
đáp ứng của ngƣời thầy đối với các công việc đó là vô cùng quan trọng, quyết
định chất lƣợng giáo dục.
Trong khi đất nƣớc ta đang tiến hành công cuộc đẩy mạnh CNH-HĐH
và phát triển kinh tế tri thức, đƣa nƣớc ta cơ bản trở thành một nƣớc công
nghiệp theo hƣớng hiện đại vào năm 2020. Để thực hiện mục tiêu chiến lƣợc
này, vấn đề xây dựng và phát triển nguồn nhân lực đủ sức đáp ứng yêu cầu
phát triển KT-XH là một đòi hỏi khách quan, vừa mang tính cấp bách vừa có

sự phát triển giáo dục trong thời kỳ CNH-HĐH và xu thế hội nhập quốc tế,
ĐNGV có những hạn chế, bất cập; giáo viên vẫn còn thiếu, cơ cấu chƣa đồng bộ,
chất lƣợng chuyên môn, nghiệp vụ chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi mới giáo dục,
làm ảnh hƣởng rất lớn đến chất lƣợng giáo dục. Trong khi đó, ngành GD&ĐT
chƣa có đủ những giải pháp mạnh mẽ để đổi mới, cải tiến nội dung chƣơng trình,
phƣơng pháp bồi dƣỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho ĐNGV.
Vì vậy, việc bồi dƣỡng và phát triển ĐNGV là nhiệm vụ trọng tâm,
thƣờng xuyên và cấp thiết của ngành GD&ĐT, của tất cả các cấp giáo dục,
mà giáo dục phổ thông đƣợc coi là nền tảng, có một vai trò đặc biệt quan
trọng tạo dựng mặt bằng dân trí và đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao đáp
ứng những yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nƣớc.
ĐNGV trƣờng THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc đã đƣợc quan
tâm xây dựng và phát triển về mọi mặt, song vẫn còn có những hạn chế, bất
cập: số lƣợng giáo viên trẻ mới ra trƣờng, thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy
chiếm gần 70% quân số giáo viên của nhà trƣờng. ĐNGV chƣa đồng bộ về
chuyên môn, năng lực giảng dạy. Đặc biệt, việc thực hiện đổi mới phƣơng
pháp dạy học còn nhiều hạn chế, lực lƣợng giáo viên cốt cán còn mỏng. Với
mong muốn tìm ra những biện pháp thiết thực và phù hợp nhằm phát triển
ĐNGV của nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục hiện nay tôi
chọn đề tài: “Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Nguyễn Duy Thì,
tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay”.
7


2. Câu hỏi nghiên cứu
Trong những năm học gần đây, tuy đã có nhiều đổi mới trong công tác
quản lý nhƣng chất lƣợng dạy và học của trƣờng THPT Nguyễn Duy Thì, tỉnh
Vĩnh Phúc chƣa có sự thay đổi rõ rệt, thứ bậc của nhà trƣờng vẫn đứng ở vị trí
rất thấp so với các trƣờng THPT trong tỉnh, đặc biệt là kết quả kỳ thi THPT
QG năm 2015, nhà trƣờng xếp thứ hạng 37/38 trong các trƣờng THPT của

Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc.
6. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu
Giới hạn thời gian: Các số liệu khảo sát, đánh giá thực trạng công tác
phát triển ĐNGV trong giai đoạn từ 2009 - 2015.
7. Nhiệm vụ nghiên cứu
7.1. Nghiên cứu các vấn đề lý luận liên quan đến phát triển ĐNGV trường
THPT.
7.2. Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng ĐNGV Trường THPT
Nguyễn Duy Thì tỉnh Vĩnh Phúc từ năm 2009 đến nay.
7.3. Đề xuất các biện pháp phát triển ĐNGV của trường THPT Nguyễn
Duy Thì, tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020.
8. Phương pháp nghiên cứu
8.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
Phƣơng pháp phân tích và tổng hợp các tài liệu, sách, báo, tạp chí có
liên quan đến quy hoạch, xây dựng và phát triển ĐNGV trƣờng THPT.
8.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Khảo sát các nhóm là cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, học sinh để
thu thập các số liệu, phƣơng pháp điều tra, phƣơng pháp hỏi ý kiến chuyên
gia, phƣơng pháp phỏng vấn, phƣơng pháp khảo sát, phƣơng pháp dự giờ…
8.3. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý
Tổng kết kinh nghiệm của các cán bộ quản lý và bản thân về vấn đề
quản lý phát triển chất lƣợng ĐNGV thời gian qua. Từ đó đề xuất biện pháp
phát triển chất lƣợng ĐNGV trong giai đoạn hiện nay.
8.4. Phương pháp thống kê
Số liệu thu đƣợc từ bảng hỏi đƣợc xử lý, phân tích bằng thống kê toán học.
9


9. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo và phụ

quản lý. Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội.
9. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2006), Bài giảng: Lý luận đại
cương về quản lý, Hà Nội.
10. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Quản lý đội ngũ. Giáo
trình cao học quản lý giáo dục, ĐHQGHN.

11


11. Nguyễn Đức Chính (2009), Chất lượng và quản lý chất lượng giáo dục
đào tạo. Bài giảng lớp cao học Quản lý giáo dục khoá 9, Đại học giáo
dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội.
12. Vũ Cao Đàm (2009), Phương pháp nghiên cứu khoa học. Nxb Giáo dục.
13. Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế
kỷ XXI. Nxb Giáo dục Việt Nam.
14. Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc
lần thứ VII. Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội.
15. Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện hội nghị lần thứ 2, Ban chấp
hành Trung ương Đảng khoá VIII. Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội.
16. Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc
lần thứ IX. Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội.
17. Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại học Đại biểu toàn quốc
lần thứ X. Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội.
18. Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc
lần thứ XI. Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội.
19. Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Vǎn Tảo, Bùi Hiền (2001),
Từ điển Giáo dục học, Nxb Từ điển Bách Khoa, Hà Nội.
20. Vũ Ngọc Hải (2006), Quản lý nhà nước về giáo dục. Nxb giáo dục Hà Nội.
21. Vũ Ngọc Hải - Đặng Bá Lãm - Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt
Nam đổi mới và phát triển hiện đại hoá. Nxb Giáo dục Hà Nội.