Dạy học tích hợp các môn học : sinh học, hoá học, giáo dục bảo vệ môi
trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân thông qua bài “ nước-hóa
học 8
1. Tên chủ đề: Dạy học tích hợp các môn học : sinh học, hoá học, giáo
dục bảo vệ môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công dân thông qua
bài “ nước-hóa học 8”. 2. Mục tiêu dạy học :
Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là :
+Môn sinh học: Vai trò của nước trong cơ thể người và trong đời sống sinh
hoạt.
+ Môn địa lí :Vấn đề nước ngọt ở các quốc gia trên thế giới.
+ Môn
công nghệ :
Quy trình trồng lúa
nước .
+ Giáo dục môi trường : Nhiều nguồn nước ngọt trên trái đất đang bị ô
nhiễm nặng do chất thải sinh hoạt và công nghiệp gây ảnh hưởng sức khỏe
con
người.
+ Môn hóa học: Công thức hóa học, tính chất vật lí, tính chất hóa học của
nước.
+ Môn giáo dục công dân : Xử lí tình huống gặp phải liên quan đến bảo vệ
môi
trường.
Kĩ năng: Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: sinh
học, hoá học, tích hợp giáo dục môi trường, địa lí, công nghệ, giáo dục công
dân
thông
qua
bài
“
nước-hóa

cách
nhanh
và
hiệu
quả.
-Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ tích cực, tư
duy
sáng
tạo.
Cụ thể qua dự án này học sinh không chỉ nắm được công thức hóa học, tính
chất vật lí, tính chất hóa học mà còn thấy được vai trò quan trọng của nước,


nắm được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, nêu được những biện pháp
bảo vệ môi trường nước ở cấp độ vi mô và vĩ mô.
5. Thiết
bị
dạy
học:
•
•
•
•
•

1.

Máy chiếu
Bảng nhóm
Bút dạ, giấy A4

-Hoạt động 2 : tìm hiểu quy trình trồng lúa ở Việt Nam.
Mục II : Thành phần hóa học, tính chất vật lí của nước.
Gồm hoạt động 3 : tìm hiểu thành phần, tính chất vật lí của nước.
Tiết
2
:
Mục
III
và
IV.
Mụa
III:
Tính
chất
hóa
học
Gồm hoạt động 4 : tìm hiểu tính chất hóa học của nước.
Mục
IV
:
Bảo
vệ
nguồn
nước
Gồm -Hoạt động 5 : tìm hiểu sự phân bố nguồn nước trên thế giới.
-Hoạt động 6 : tìm hiểu biện pháp bảo vệ môi trường nước.
Giáo
án:
bài
“Nước”

-Vai trò của nước trong đời sống và trong sản xuất, sự ô nhiễm nguồn nước
và cách bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước sạch.
2.
Kĩ
năng:
-Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh rút ra được nhận xét về thành phần của
nước.
-Viết được PTHH minh họa tính chất hóa học của nước.
-Biết sử dụng giấy quỳ tím để nhận biết một số dung dịch axit, bazơ cụ thể.


-Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường nói chung,
và
môi
trường
nước
nói
riêng.
-Biết quý trọng và sử dụng nguồn nước tiết kiệm.
3.Thái
độ:
Học sinh có ý thức và tích cực trong bài học, thông qua đó các em yêu thích
hơn môn hóa học, cũng như các môn sinh học, địa lí, công nghệ, giáo dục
công
dân...
II. CHUẨN
BỊ
CỦA
THẦY
VÀ

2.
Học
sinh:
-Các
slide
theo
phân
công.
III.
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG
DẠY
:
-Hợp tác nhóm, thuyết minh, quan sát, phân tích, đóng vai( xử lí tình
huống),
vấn
đáp.
III. TIẾN
TRÌNH
BÀI
DẠY
1.
2.

Ổn định lớp
Bài mới: