TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC
XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ

Chủ đề: : Rèn luyện kỹ năng làm nhóm cho học sinh lớp 9 trung
học phổ thông.

Họ và tên: Nguyễn Thị Trang
Lớp: 14 ctxh
Môn học : giáo dục kỹ năng sống
Giáo viên phụ trách: Lê Thị Duyên


Thiết kế một chuyên đề
Chủ đề : rèn luyện kỹ năng làm nhóm cho học sinh lớp 9 trung học phổ
thông.
I. Mục tiêu
 Kiến thức:
- Hiểu khái niệm nhóm là gì?.
- Kỹ năng làm nhóm là gì?.
- Hiểu ý nghĩa của kỹ năng làm việc nhóm?.
- Quy trình làm việc nhóm.
- Những yếu tố giúp làm việc nhóm hiệu quả.
 Kỹ năng

Hình thành cho học sinh các kỹ năng:
- Có kỹ năng giải quyết mâu thuẫn trong nhóm.
- Có kỹ năng tổng hợp ý kiến.
- Có kỹ năng ra quyết định.
- Có kỹ năng lắng nghe.
- Có kỹ năng giao nhiệm vụ cho các nhóm viên trong nhóm cho phù hợp.

- Nhân viên xã hội hỏi tất cả học sinh cảm nhân sau khi chơi trò chơi và tổng kết và giới

thiệu chủ đề hôm nay.
c) Tổng kết.
Qua trò chơi nhà máy sản xuất bóng bay, các đội đã cùng nhau hợp tác cùng với nhau,
đặc biệt từng hai bạn giữ quả bóng sao không để chúng rơi, đưa về tới đích, và đội nào
nhiều bóng đội đó sẽ dành thắng cuộc. do vậy,trong công việc, hay học tập nếu chúng ta
biết cách hợp tác thì có hiệu quả cao. Đặt được hiệu cao đó công sức không phải là một
cá nhân riêng biệt nào mà chính cả nhóm cùng nhau hợp tác.
Bước 2: Kết nối.
2. Hoạt động 2: tìm hiểu chủ đề.
a. Mục đích:
- Hiểu như thế nào làm việc nhóm.
- Ý nghĩa kỹ năng làm việc nhóm.
b. Cách tiến hành.
Bước 1: Thăm dò ý kiến.
- Nhân viên xã hội sẽ hỏi học sinh qua trò chơi vừa rồi, em hiểu như thế nào là làm việc
nhóm.
- Số lượng bao nhiêu người được xem là nhóm?.
- Khi nào chúng ta có thể tổ chức làm việc nhóm?.
Từ những câu trả lời của học sinh, khai thác sự hiểu biết của chúng và nhân viên xã hội
tổng kết, đưa ra khái niệm hoàn chỉnh.
Bước 2: xem video.
- Nhân viên xã hội sẽ mở cho học sinh xem một đoạn video “ ý nghĩa về sức mạnh”
- Sau khi xem xong có thể mời một bạn nói lại nội dung của đoạn video.
- Đặt câu hỏi cho học sinh “ em suy nghĩ gì và rút ra bài học gì cho bản thân sau khi xem

đoạn video này”.
- Nhân viên xã hội tóm tắt lại ý kiến và tổng kết.
- Đưa ra ý nghĩa của làm việc nhóm.

nào?.
- Nhân viên xã hội sẽ nhận xét và tổng kết.
- Nêu vai trò của người trưởng nhóm.
+ Biết cách điều phối công việc.
+ Giúp nhóm đi theo mục đích của nhóm.
+ Phát huy hết khả năng của các thành viên trong nhóm.
+ Luôn tạo bầu không khí vui vẻ.
+ Biết cách giải quyết những mâu thuẫn.
…..
Bước 2:


- Sau khi chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu của các nhóm nhỏ bầu ra một nhóm trưởng và cả

nhóm sẽ thảo luận về cách giới thiệu nhóm mình trong 3 phút, một cách độc đáo, gây ấn
tượng cho các nhóm khác.( thảo luận trong 5 phút).
- Sau khi tất cả các nhóm trình bài, đặt câu hỏi cho tất cả các nhóm “ qua yêu cầu vừa rồi
em rút ra bài học gì? ”. “Trong khi làm việc nhóm đã sử dụng những kỹ năng nào?”.
- Nhân viên xã hội tổng kết. Nếu lên một số yếu tố giúp làm việc nhóm hiệu quả.
c.Kết luận.
Yếu tố giúp làm việc nhóm hiệu quả:
- Vận dụng nhiều kỹ năng khác nhau như: tự nhận thức, xác định giá trị, giao tiếp, cảm
thông, biết lắng nghe, đảm nhận trách nhiệm, ra quyết định….
4. Hoạt động 4: Hợp tác hiệu quả.
a. Mục đích:
- Quy trình rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả.
- Rèn luyện cho các học sinh biết cách hợp tác với nhau.
- Rèn luyện kỹ năng ra quyết định, đoàn kết, hiểu nhau hơn.
- Rèn luyện kỹ năng thuyết trình, sáng tạo.
b. Cách tiến hành.

+ Có tính sáng tạo.
+ các chi tiết, hoa văn rõ.
+ Người thuyết trình về sản phẩm nói hay, nêu rõ ý đồ của nhóm.
- Nhân viên xã hội sẽ cho các nhóm đánh giá chéo với nhau và chấm điểm.
- Nhân viên xã hội có thể mời một bạn nhóm trưởng đứng lên chia sẻ cả quá trình thực hành
như thế nào?.
- Nhân viên xã hội tổng kết và chỉ quy trình làm việc nhóm.
c.Kết luận.
5. Hoạt động 5. Thực hành làm việc nhóm.
a. Mục đích:
- Giúp học sinh thực hành tư duy, sáng tạo..với kỹ năng làm việc nhóm.
b. Cách tiến hành.
- Nhân viên xã hội phát cho hai nhóm một tình huống và yêu cầu các nhóm thảo luận cách
giải quyết vấn đề trong tình huống đó.
+ Tình huống 1:
Hải học lớp 9, trong thời gian gần đây, chuẩn bị cho kỳ thi cuối kỳ, bài vở nhiều, lo lắng
cho đợt thi cuối cấp. Mà ba mẹ thì ngày nào cũng bảo “ phải thi cho được điểm cao,
phải đứng nhất lớp” do vây, học sinh đó rời vào tình trạng lo lắng, ảnh hưởng đến việc
học. Trong thời gian này,còn bị thầy giáo phê bình và nói với ba mẹ trong giờ học thiếu
tập trung. Bạn sẽ giải quyết như thế nào?.
+ Tình huống 2:
Bạn Lan năm nay học lớp 9 là học sinh giỏi của trường, bố bạn mất sớm khi Lan 13
tuổi, L có một em trai học lớp 3, một mình mẹ nuôi hai chị em học nên vất vả, gia đình
rất nghèo. Năm học này là thi chuyển cấp nên Lan cũng rất lo lắng, băn khoan tiếp tục đi
học hay là nghỉ học phụ mẹ làm thêm nuôi em trai học. Bây giờ Lan băn khoan không
biết phải làm sao đây?. Nếu là bạn của Lan em sẽ giúp bạn áy như thế nào?.
+ Tình huống 3:
Bạn Nam học sinh lớp 9B, thường xuyên vi phạm nội quy lớp học, chểnh mảng việc học,
bị phê bình trong các buổi sinh hoạt cuối tuần. Cậu chán nản hay thường xuyên đi chơi
và bỏ học. Nam cần phải làm gì khắc phục tình trạng hiện nay để lo lắng cho lần thi

làm như thế nào?).
- Nhân viên xã hội tổng kết( có lời khen, và khuyết khích các bạn tinh thần làm nhóm, tạo
hứng thú trong học tập).
Bước 2:
- Nhân viên xã hội khuyết khích các em trong học tập, từ 3 đến 5 bạn tạo cho mình một
nhóm học tập, để trao đổi kiến thức với nhau, làm những bài tập ở lớp. hay là cùng nhau
học tiếng anh.
- Vào ngày cuối tuần, từ 8 đến 10 bạn có cùng sở thích hay thú vui tạo thành một nhóm phát
huy sở thích đó như đá banh, múa hát, vẽ….
c.Kết luận.
V.
-

Tổng kết.
Nhân viên xã hội tổng kết lại những vấn đề cần ghi nhớ:
Ý nghĩa của kỹ năng làm việc nhóm.
Quy trình làm việc nhóm.
Vai trò của trưởng nhóm.
Những kỹ năng đã vận dụng và hình thành qua chủ đề:
+ Kỹ năng giao tiếp.
+ Kỹ năng lãnh đạo.


+ Kỹ năng lắng nghe.
+ Kỹ năng hợp tác.
+ Kỹ năng tư duy, sáng tao.
……..