1. MỞ ĐẦU:
1.1. Lý do chọn đề tài:
Bác Hồ kính yêu đã từng nói.
“Dễ trăm lần không dân cũng chịu
Khó vạn lần dân liệu cũng xong”
Như chúng ta đã biết xã hội hóa giáo dục (XHH GD) là huy động và tổ chức
nguồn lực của toàn xã hội tham gia vào quá trình giáo dục, tạo ra phong trào mọi
người học tập, xây dựng cả nước thành một xã hội học tập để mọi người dân cùng
được hưởng thụ các thành quả do hoạt động giáo dục đem lại. Tại Đại hội XI đã đưa
vào thực hiện chiến lược “Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục đào tạo theo
hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, hội nhập quốc tế”.
Trong nhữn năm qua Đảng và Nhà nước ta coi giáo dục là quốc sách hàng đầu
là khâu đột phá then chốt; nhiều dự án tập trung cho giáo dục, làm nhiều các ngôi
trường khang trang… giúp học sinh ham thích đến trường. Tuy nhiên, khi nguồn lực
của Nhà nước đầu tư cho giáo dục còn nhiều hạn hẹp thì việc huy động nguồn lực của
nhân dân, của toàn xã hội để đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục là rất cần thiết.
Để làm tốt việc này cần có sự chung tay góp sức của chính quyền địa phương, các ban
ngành, cộng đồng giúp nhà trường có điều kiện xây dựng cơ sở vật chất làm thay đổi
bộ mặt của nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng quản lý, giúp uy tín của trường
được nâng lên.
Đẩy mạnh công tác xá hội hóa giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để thực hiện
mục tiêu quản lý, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường phát triển
toàn diện về đức, trí, thẻ. mỹ lao động. Mục tiêu xã hội hóa giáo dục là nâng cao chất
lượng bộ mặt cơ sở hạ tầng của nhà trường. Song hiện nay, xã hội hóa giáo dục trên
thực tế chưa pháp huy được thế mạnh của nó, vì vậy công tác xã hội hóa giáo dục
không chỉ đơn thuần về mặt tài chính, huy động cơ sở vật chất mà huy động mọi
nguồn lực của các cấp, các ban nghành, đoàn thể các bập phụ huynh học sinh.
Tại điều 12 luật giáo dục năm 2005 có nêu “ Phát triển giáo dục, xây dựng xã
hội học tập là sự nghiệp của nhà nước và của nhân dân. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo
trong phát triển sự nghiệp giáo dục, thực hiện đa dạng hóa các loại hình thức giáo dục,
khuyến khích, huy động và tạo điều kiện tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo

Điện Biên - TP Thanh Hóa.
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Để thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp làm tốt công tác xã
hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường MN Điện Biên” tôi đã sử dụng
phối hợp các phương pháp:
- Phương pháp nghiên cứu lý luận (Tìm đọc sách và các tài liệu có liên quan
để xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài nghiên cứu)
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Phương pháp trò chuyện.
- Phương pháp thống kê toán học.

2


2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
2.1. Cơ sở lý luận:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, nhìn
vào ta có thể khẳng định được. Giáo dục mầm non được xã hội hóa cao hơn bất kỳ bậc
học nào. Xã hội hóa giáo dục không có nghĩa là nhẹ trách nhiệm của nhà nước, giảm
ngân sách nhà nước; trái lại nhà nước tìm thêm nguồn thu cho giáo dục bởi vì đầu tư
cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển “Là quốc sách hàng đầu”.
Văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ IX của Đảng chỉ rõ: Tiếp tục nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phương pháp dạy học “Thực hiện chuẩn
hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa giáo dục” coi đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục là một trong
những giải pháp thực hiện mục tiêu giáo dục.
Giáo dục mầm non thể hiện rõ nguyên tắc nhà nước, xã hội và nhân dân cùng
làm. Đến nay giáo dục mầm non đã phát triển với đủ các loại quy mô trường lớp với
các loại hình công lập, tư thục và nhóm trẻ gia đình. Sự đa dạng hóa các loại hình giáo
dục mầm non là do có sự tham gia của công tác xã hội hóa giáo dục mầm non.
Xã hội hóa giáo dục mầm non là phát huy sưc mạnh tổng hợp của toàn Đảng,

phòng Giáo dục và Đào tạo về cơ sở vật chất và công tác quản lý của đơn vị.
- Trường có các phòng học để phục vụ cho công tác chăm sóc và quản lý các
cháu (ăn, ngủ, bán trú).
- Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, có tâm huyết với nghề.
- Trình độ chuyên môn vững vàng, luôn tiếp cận và đổi mới phương pháp dạy
học.
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, hiểu rõ
tâm tư nguyện vọng của phụ huynh học sinh, thường xuyên có ý kiến đề xuất tham
mưu với lãnh đạo nhà trường về công tác xã hội hóa giáo dục.
* Khó khăn:
Bên cạnh một số thuận lợi nêu trên nhà trường không tránh khỏi một số khó
khăn như sau:
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo đủ số lượng học sinh ra lớp.
- Khuôn viên chưa đảm bảo một số tiêu chí “Trường học thân thiện - Học sinh
tích cực”, “Trường học xanh - sạch - đẹp”.
- Nhà trường chưa tạo được uy tín cao đối với phụ huynh học sinh và lãnh đạo
địa phương bằng chính nội lực của mình.
- Việc thực hiện công tác dân chủ của nhà trường còn mang tính hình thức, công
tác phối kết hợp giữa phụ huynh học sinh chưa có sự đồng thuận cao.
2.2.2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên:
* Kết quả khảo sát trước khi thực hiện các giải pháp:
- Công tác xã hội hóa giáo dục:
(Biểu 1)
Nội dung ủng hộ - xây dựng khu nhà 3 tầng: 264 m2
Năm học
Ngày công
Hiện vật
Tiền mặt
2014 - 2015
105.000.000đ

động cân
còn hạn
đối số
chế
lượng HS

2.3. Một số biện pháp làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục tại trường mầm
non Điện Biên
2.3.1. Xây dựng kế hoạch hóa công tác xã hội hóa giáo dục:
* Kế hoạch hóa giáo dục là một trong bốn chức năng quản lý và là một chức năng
mang tính chủ đạo trong quá trình quản lý của người hiệu trưởng.
Kế hoạch xã hội hóa giáo dục cần được xây dựng trên một số yếu tố sau: Mục
tiêu huy động là gì? Đối tượng nào cần được huy động? Thời gian thực hiện? Phân
công ai là vai trò chủ thể huy động? Từ đó, Hiệu trưởng xây dựng công tác xã hội hóa
giáo dục cho phù hợp với thực tế của đơn vị. Phân công chức năng, nhiệm vụ cụ thể
của một số thành viên trực tiếp đi huy động, đối tượng huy động phải là người hiểu rõ
về nguyên tắc của công tác xã hội hóa giáo dục, có kỹ năng giao tiếp tốt, lời nói có
tính thuyết phục.
- Xã hội hóa giáo dục điều quan trọng nhất cần phải dựa trên các văn bản của
chính quyền địa phương, các văn bản của ngành cho phép, nhà trường trường vận
dụng một cách phù hợp, khoa học và dân chủ, trách áp đặt.
* Trước hết phải khảo sát lựa chọn công việc, việc nào cần thiết trước, phải làm trước,
việc nào cần sau để lại sau, tránh sự chồng chéo không có hiệu quả cao.
* Xác định nguồn vốn huy động từ đâu, công tác xã hội hóa giáo dục là một việc làm
hết sức cần thiết :
VD ; Xây khu nhà 3 tầng với tổng diện tích 264m2 . Dự toán bằng 1,1 tỷ đồng,
Dự kiến huy động trong 5 năm ước tính khoảng 800 triệu đồng số còn lại xin hỗ trợ
kinh phí từ địa phương. Làm được điều đó trước hết tôi phải kêu gọi các nhà thầu cho
làm và chả chậm trong vòng 5 năm.
Xác định có 2 ngồn vốn (1 là huy động công tác xã hội hóa; 2 là xin hỗ chợ kinh

nhà trường
- Báo cáo tình hình cơ sở vật
chất nhà trường
- Chuẩn bị văn bản liên quan
cho công tác xã hội hóa giáo
dục
- Khảo sát thực trạng, tình hình
cơ sở vật chất nhà trường
- Làm văn bản báo cáo CMHS
và địa phương

Mục đích
- Tổng hợp, thống kê tài sản
hiện có và hư hỏng, thanh lý
- Chuẩn bị và báo cáo các
điều kiện cần thiết cho kế
hoạch triển khai xã hội hóa
giáo dục

- Năm bắt tình hình thực tế
nhà trưởng để chuẩn bị cho
công tác triển khai
- Xin ý kiến chỉ dạo của địa
phương và sự đồng thuận của
CMHS
Triển khai và tổ chức thực hiện - Huy động xây dựng cơ sở
công tác xã hội hóa giáo dục
vật chất nhà trường hoàn
thiện, đổi mới.


Phải làm sao để tập thể nhà trường hiểu rõ và thấy được đây chính là ngôi nhà
của mình mọi người đều phải có trách nhiệm cùng chung tay xây dựng. Khi tập thể
nhà trường thấy kế hoạch của Hiệu trưởng là đúng đắn họ sẵn sàng ra sức ủng hộ bằng
cả tấm lòng và trách nhiệm tự nguyện. Giáo viên hiểu nếu thiếu thốn cơ sở vật chất,
trang thiết bị dạy học, cảnh quan môi trường không đảm bảo thì nhà trường không
phải là địa chỉ tin cậy của phụ huynh dẫn đến học sinh có chất lượng chăm sóc không
cao, uy tín nhà trường sẽ giảm sút đi. Ngược lại nếu nhà trường có điều kiện tốt thì
bản thân chúng ta các thành viên trong nhà trường sẽ có nhiều thuận lợi trong công
việc, hiệu quả công tác cao hơn, uy tín của giáo viên và nhà trường nhờ đó được nhân
lên trong lòng nhiều người từ đó sẽ được sự ủng hộ từ phía phụ huynh học sinh.
Công tác tuyên truyền cần duy trì thường xuyên, mục tiêu tuyên truyền phải cụ
thể, vận động mọi lực lượng xã hội, mọi người dân cùng tham gia với nguyên tắc “Lợi
ích”, mỗi bên tham gia đều tìm thấy lợi ích chung của cá nhân và tập thể.
- Đối tượng thứ hai: Từ phía nhân dân
Xã hội hóa giáo dục: xây dựng từ trong lòng mỗi phụ huynh học sinh đến các cấp
các ngành, các tổ chức, sự tham gia rộng rãi của nhân dân, của mọi người. Trách
nhiệm của người quản lý cần phải làm cho mọi người thấy rõ vai trò, lợi ích của giáo
dục đối với đời sống cộng đồng mà đặc biệt là các cháu ở lứa tuổi mầm non, lứa tuổi
đầu đời cần được sự phát triển một cách toàn diện. Vì vậy nhà trường phải tăng cường
công tác tuyên truyền, vận động cung cấp thông tin một cách đầy đủ về đường lối,
mục đích, chủ trương, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn… Tuyên truyền qua các phương
tiện thông tin đại chúng, phối hợp với đài truyền thanh phường, đài truyền thanh của
phố tổ chức tuyên truyền sâu rộng, thiết thực đến với nhân dân và cha mẹ học sinh,
nhằm tạo chuyển biến trong nhận thức và hành động của nhân dân trong công tác
tham gia xã hội hóa giáo dục. Những việc chúng tôi làm chỉ là một trong nhiều thông
tin góp phần nâng cao nhận thức của đông đảo quần chúng nhân dân về giáo dục trong
thời đại hội nhập ngày nay.
2.3.3. Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương:
7


công tác xã hội hóa giáo dục tại đơn vị. Nhiệm vụ đầu tiên cần phải làm ngay là tập
trung vào hai nội dung: chuyên môn, nội quy nhà trường để nâng cao chất lượng dạy,
đồng thời tạo cho giáo viên một kỷ luật nghiêm túc trong giờ làm việc có như vậy mới
duy trì được số lượng học sinh, thu hút được cháu vào trường.
Song song đó các cô giáo phải tạo uy tín cho mình bằng chất lượng giáo dục,
bằng sự giao tiếp với phụ huynh học sinh, với sự thân ái đối với các cháu, tạo cho các
cháu thích đến lớp học “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Mỗi cô giáo đều phải
8


coi học sinh như là con của mình, bằng cả tình thương, bằng cả đạo đức nghề nghiệp
của mình. Do đó Ban giám hiệu cần phải phân loại chuyên môn, năng lực giáo viên để
phân công theo khối, lớp cho phù hợp giúp giáo viên phát huy khả năng của mình.
Kiện toàn lại tổ chức đoàn thể theo tinh thần “đúng người đúng việc”. Xây dựng đội
ngũ giáo viên vững về chuyên môn, gương mẫu trong đạo đức nghề nghiệp. Chú trọng
việc “dạy thật, chăm sóc thật, chất lượng tốt” bằng việc tăng cường công tác kiểm tra
chuyên môn. Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng chăm sóc và giáo dục của nhà
trường. Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào các hội thi giáo viên giỏi thành
phố, hội thi làm đồ dùng đồ chơi, hội khỏe bé mầm non…
Cụ thể chất lượng như sau:
- Năm học 2014-2015: giải nhất “Bé khỏe, bé khéo tay” cấp thành phố và cấp
Tỉnh.
- Năm học 2015-2016: 03 giáo viên giỏi cấp thành phố, xếp thứ nhất toàn thành
phố.
- Năm học 2015 - 2016 Hội thi làm đồ dùng đồ chơi đạt giải nhất cấp thành phố
Với số bộ 5 bộ đạt giải nhất TP, 03 đạt giả nhì cấp Tỉnh
- Năm học 2015 - 2016 Hội thao “Bé khỏe mầm non” đạt tốp đầu cấp thành phố
Bên cạnh đó, phải công khai minh bạch các khoản thu, chi theo điều lệ các
khoản huy động, thực hiện theo nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”
không để phụ huynh hiểu lầm.

phía tây sân trường tạo khu vui chơi mát mẻ, sạch sẽ cho học sinh được phụ huynh và
học sinh thích thú.
* Quan tâm đến học sinh nghèo, cận nghèo, có hoàn cảnh khó khăn, tật
nguyền, khuyết tật cụ thể như sau:
Trong quá trình dân vận phụ huynh nhà trường triển khai xuống các lớp yêu cầu
giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu kỹ hoàn cảnh gia đình các cháu, lập danh sách những
học sinh có hoàn cảnh khó khăn để giảm tải phần vận động ủng hộ cơ sở vật chất và
một số các nội dung khác thu theo tự nguyện và thỏa thuận.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Để tạo được bước đột phá trong việc huy động cộng đồng tham gia vào công tác
xã hội hóa giáo dục, nhà trường đã hướng vào các tổ chức các hoạt động, các phong
trào thi đua, các ngày hội để cộng đồng có cơ hội thể hiện sự quan tâm của mình đối
với nhà trường như : Tổ chức ngày toàn dân đua trẻ đến trường, hội khỏe bé mầm non,
vui tết trung thu… Hội thi thảo giáo viên giỏi Thành phố, thi làm đồ dung đồ chơi.
Qua quá trình vận động các giải pháp trên để thực hiện công tác xã hội hóa giáo
dục tại trường mầm non Điện Biên đã có những kết quả cụ thể sau:
* Kết quả khi thực hiện các biện pháp:
(Biểu 4)
Năm học
Mục tiêu
Tỷ lệ huy động trẻ ra lớp
Huy động trẻ 5 tuổi đến trường
Tổng số huy động XHH GD
Đánh giá của phụ huynh

2014-2015

2015-2016

555

CSTĐ
TP 3/34
cô

LĐTT
22/34 cô

2015-2016

Đang đề nghị
UBND tỉnh
tặng cờ thi đua

GV giỏi
cấp TP:
3 cô

Xếp thứ
nhất toàn
TP

Chất lượng HS
Hội thi “Bé Hội thi “Bé
khỏe-Bé
khỏe-Bé
khéo tay”
khéo tay”
cấp cụm
cấp TP Giải
Giải ĐB

bộ được đông đảo giáo viên tham gia ủng hộ.
- Các tổ chức, cá nhân và phụ huynh ủng hộ về hiện vật và tiền để hỗ trợ xây
dựng cơ sở vật chất nhà trường là 215.000.000đ (Hai trăm mười lăm triệu đồng)
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:
3.1. Kết luận:
11


Trong công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng cơ sở vật chất trong nhà
trường, người Hiệu trưởng cần phải có một số kinh nghiệm như sau:
- Người quản lý dù làm bất cứ việc gì cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kế
hoạch phải đảm bảo tính pháp lý, tính thực tiễn và tính khả thi.
- Hiệu trưởng phải là người nắm vững các văn bản pháp lý liên quan đến công
tác xã hội hóa giáo dục.
- Hiệu trưởng phải là người năng động, sáng tạo, dân vận có sức thuyết phục.
- Hiệu trưởng phải có uy tín với tập thể sư phạm nhà trường, có uy tín trước phụ
huynh và với lãnh đạo địa phương.
- Bên cạnh đó, hiệu trưởng nhà trường phải thúc đẩy tốt các hoạt động phong
trào… chỉ đạo tốt công tác chăm sóc và giáo dục các cháu.
Từ những kinh nghiệm và nhận thức tốt trên, điều đó tôi luôn luôn chú trọng
đến công tác bồi dưỡng cho giáo viên để giáo viên nắm được và hiểu rõ công tác xã
hội hóa giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm tại các kỳ họp hội đồng giáo viên, họp giáo
viên chủ nhiệm…
3.2. Kiến nghị:
Để từng bước xây dựng cơ sở vật chất nhà trường nhằm đáp ứng nhu cầu chăm
sóc và giáo dục các cháu, nhà trường chúng tôi kính mong các cấp có thẩm quyền tiếp
tục quan tâm hơn nữa về các chủ trương, văn bản có tính tính pháp lý chặt chẽ, đề
hàng năm chúng tôi vận dụng, triển khai đến phụ huynh học sinh. Mục tiêu luôn luôn
thay đổi diện mạo cơ sở vật chất ngày càng khang trang nhằm thu hút con em địa
phương đến trường.

Biểu 2 …………………………………………………………………………Trang 05
Biểu 3 …………………………………………………………………………Trang 06
Biểu 4 …………………………………………………………………………Trang 11
Biểu 5 …………………………………………………………………………Trang 11

14