MỤC LỤC
Nội dung

Trang

A. MỞ ĐẦU

2

I. Lí do chọn đề tài

2

II. Mục đích nghiên cứu

2

III. Đối tượng nghiên cứu

2

IV. Phương pháp nghiên cứu

3

V. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm

3

B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM


5. Đúc rút kinh nghiệm và công tác tri ân

10

IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

12

1. Đối với hoạt động giáo dục

12

2. Đối với bản thân

13

3. Đối với đồng nghiệp

14

4. Đối với nhà trường

14

C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

15

I. Kết luận


dục vào thực tiễn trường THCS Đông Nam, huy động nguồn vốn để cải tạo cảnh
quan khuôn viên nhà trường theo hướng đồng bộ hoá, chuẩn hoá.
II. Mục đích nghiên cứu
Đề tài nhằm góp phần tiếp tục củng cố và nâng cao nhận thức của các lực
lượng xã hội và cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường về sự cần thiết và tính
hiệu quả của công tác xã hội hóa giáo dục, để giải pháp này tiếp tục được triển
khai với những cách làm phong phú và đa dạng phù hợp sự phát triển, đáp ứng
nhu cầu trong giai đoạn mới, từ đó giải quyết các vấn đề cụ thể trong công tác
giáo dục, khắc phục một số khó khăn lớn, tạo điều kịên cơ bản, cần thiết để làm
giáo dục, nâng cao chất lượng thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân
lực, bồi dưỡng nhân tài.
III. Đối tượng nghiên cứu
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục tại
trường THCS Đông Nam, huyện Đông Sơn.

2


IV. Phương pháp nghiên cứu
1. Phương pháp điều tra
- Nghiên cứu kế hoạch XHH giáo dục của nhà trường hàng năm.
- Điều tra, lập biểu mẫu.
- Tiến hành đàm thoại, lấy ý kiến CBGV.
2. Phương pháp thống kê
Căn cứ vào số liệu thống kê hàng năm của nhà trường.
3. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
Thông qua kết quả sáng kiến kinh nghiệm; báo cáo tổng kết quá trình thực hiện.
V. Những điểm mới của SKKN
Công tác xã hội hóa giáo dục là việc làm thường niên của các nhà trường.
Tuy nhiên, tùy vào điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường mà chúng ta

về sau, đồng bào sẽ cố gắng giúp đỡ nhiều hơn nữa cho trường học” [2].
Xã hội hoá giáo dục tạo ra nhiều nguồn để làm giáo dục, mở ra một con
đường để chúng ta làm giáo dục không thuần tuý ở trong nhà trường, phá thế
đơn độc của nhà trường, thực hiện việc kết hợp giáo dục trong và ngoài nhà
trường, kết hợp các lực lượng giáo dục: Nhà trường- Gia đình- Xã hội, tạo ra
môi trường giáo dục tốt, thuận lợi cho việc thực hiện các mục tiêu giáo dục.
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Trong những năm qua nhà trường cũng đã triển khai công tác xã hội hóa
giáo dục và đã thu được hiệu quả nhất định. Tuy nhiên, do chủ yếu huy động đối
tượng là PHHS, nên cơ sở vật chất và cảnh quan khuôn viên của nhà trường
chưa đảm bảo tiêu chuẩn của trường đạt chuẩn Quốc gia. Khi đó, nhà trường còn
thiếu các phòng học bộ môn, các phòng chức năng ..., cảnh quan khuôn viên của
nhà trường chưa được quy hoạch, cải tạo đáp ứng yêu cầu về “Trường học thân
thiện”, trường chuẩn Quốc gia.

4


Hình ảnh sân trường trước khi áp dụng sáng kiến

III. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
1. Nêu cao vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu
1.1. Mục tiêu của giải pháp
Giải pháp nhằm nâng cao vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu.
1.2. Nội dung
Hiện nay, Phòng GD&ĐT huyện Đông Sơn đang thực hiện việc đánh giá,
xếp loại CBQL các nhà trường dựa vào kết quả xếp hạng của nhà trường trong
năm học, nhằm nêu cao vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu, tạo động lực
5


cấp có thẩm quyền phê duyệt. Trong quá trình thực hiện, cần lưu ý một số vấn
đề sau:
Thứ nhất, ngoài việc xác định được nhu cầu của nhà trường, hiệu trưởng
nhà trường cần phải nắm rõ tình hình ngân sách của địa phương, tình hình kinh
tế của các đối tượng vận động, dự trù tương đối kinh phí vận động để xây dựng
kế hoạch và lập dự toán sát với thực tế. Trên cơ sở đó, hiệu trưởng phải bảo vệ
6


được kế hoạch trước các cấp có thẩm quyền đảm bảo được việc “Tham mưu
đúng và trúng”.
Thứ hai, hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm đến các hoạt động của
địa phương, tham gia đầy đủ các hoạt động của địa phương khi được mời hoặc
triệu tập. Thường xuyên giữ mối quan hệ tốt với lãnh đạo địa phương, tránh tình
trạng khi cần có công việc thì mới liên hệ.
Thứ ba, hiệu trưởng phải có tính kiên trì, tham mưu một lần chưa được, hãy
lặp lại nhiều lần. Trình bày với một đồng chí chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều
đồng chí trong cấp ủy, chính quyền để được tập thể lãnh đạo ủng hộ, đồng tình với
kế hoạch của nhà trường.
3. Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động
3.1. Mục tiêu của giải pháp
Tiếp tục nâng cao nhận thức của các lực lượng xã hội về công tác xã hội
hóa giáo dục nói chung và của địa phương nói riêng. Từ đó, để họ hiểu được và
biết chung tay chia sẻ với địa phương và nhà trường.
3.2. Nội dung
Đây là giải pháp quan trọng có tính quyết định đến hiệu quả của quá trình
huy động các nguồn lực. Do vậy, cần phải xác định các bước tiến hành phù hợp
với điều kiện thực tế để đạt được kết quả cao nhất trong quá trình thực hiện.
3.3. Cách thức thực hiện
Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên và Hội CMHS nhà trường: Thông qua

những thế hệ học sinh Trường THCS Đông Nam.
Lời đầu tiên thay mặt Chi bộ, Ban giám hiệu Trường THCS Đông Nam, chúng tôi
chân thành gửi đến quý vị lời kính chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành công trong cuộc sống
cũng như trong công tác!
Kính thưa quý vị!
Trường THCS Đông Nam, đóng trên địa bàn thôn Tân Chính, xã Đông Nam, huyện
Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa, được thành lập năm 1964. Hơn 50 năm qua, nhà trường luôn
nhận được sự quan tâm, lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, HĐND, UBND xã Đông
Nam, của Phòng GD&ĐT Đông Sơn; Sự ủng hộ, tạo điều kiện giúp đỡ của các cơ quan, ban
ngành, đoàn thể, các tập thể, cá nhân, những người hảo tâm; Của các đồng chí lãnh đạo và
toàn thể nhân dân trong xã. Tập thể sư phạm nhà trường đã không ngừng phấn đấu vươn lên
đưa nhà trường từng bước phát triển về mọi mặt. Hiện nay, cơ sở vật chất của nhà trường
đang trong giai đoạn hoàn thiện, đặc biệt là đang trong giai đoạn hoàn thiện khu nhà Hiệu bộ
và các phòng chức năng. Tuy nhiên về cảnh quan khuôn viên nhà trường, về trang thiết bị, đồ
dùng phục vụ cho công tác giảng dạy vẫn chưa đáp ứng các tiêu chuẩn của trường chuẩn
quốc gia. Để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục của nhà trường, đáp ứng tốt
hơn cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, Đảng bộ, chính quyền, nhân dân
trong xã cùng với nhà trường đang nổ lực phấn đấu về mọi mặt để trường THCS Đông Nam
được công nhận là trường đạt chuẩn quốc gia trong năm học 2016-2017.
Kính thưa quý vị!
Dù ở xã hội nào thì tiêu chí lớn nhất vẫn là sự phát triển của cộng đồng, đặc biệt là
chăm lo cho sự nghiệp giáo dục. Trao tặng sự học vấn là trao tặng một tương lai tươi sáng
hơn, là giúp đỡ lâu dài cho con người vượt khó, sẽ gây dựng được những con người đạo đức
cho tương lai. Những ánh mắt khao khát học tập... những nụ cười rạng rỡ niềm tin... đã thôi
thúc ban vận động chúng tôi phát động chương trình kêu gọi toàn thể quý các cơ quan, ban
ngành, đoàn thể, các tập thể, cá nhân, những học sinh của nhà trường qua các thế hệ, chung
tay góp sức xây dựng Trường THCS Đông Nam đạt trường chuẩn quốc gia trong năm học 20162017, với tinh thần: “Một người vì mọi người, mọi người vì quê hương".
Với tinh thần đó, Ban vận động của nhà trường tha thiết kêu gọi các quý cơ quan, ban
ngành, đoàn thể, các tập thể, cá nhân, học sinh của nhà trường qua các thế hệ, những người


những đổi thay của nhà trường trong quá trình thực hiện.
Tận dụng tối đa các mối quan hệ: Bản thân hiệu trưởng nhà trường không
thể nắm bắt hết được đại diện các thế hệ học sinh, do đó cần phải cử ra trưởng
Ban liên lạc của cựu học sinh. Người trưởng ban phải là người có uy tín và tầm
ảnh hưởng nhất định với cựu học sinh. Rất may mắn cho nhà trường là có một
cựu học sinh hiện là Phó trưởng Phòng giáo dục tự nguyện đứng ra nhận trách
nhiệm này. Nhà trường cần tạo mối quan hệ tốt với Hội đồng hương xa quê, có
thể chỉ cần liên hệ với người có uy tín trong hội và nhờ họ cùng tham gia vận
động giúp nhà trường. Đối với những trường hợp quan trọng, Hiệu trưởng có thể
nhờ lãnh đạo địa phương đi cùng để tăng uy tín trong quá trình vận động, đặc
biệt là đối với các doanh nghiệp đóng trên địa bàn của xã. Với những các làm
đó, nhà trường đã vận động đến khóa học sinh lớn tuổi nhất là khóa học 1972 –
1975. Những học sinh khóa này đã ở độ tuổi nghỉ hưu, và khóa học sinh trẻ nhất
là khóa học 1994 – 1998. Đối với khóa học này, mặc dù điều kiện kinh tế không
thực sự mạnh nhưng họ vẫn tham gia nhiệt tình, phấn khởi.
9


Tâm huyết, kiên trì trong quá trình vận động: Trong quá trình vận động sẽ
có nhiều đối tượng với nhiều mức độ tâm lí, tình cảm và điều kiện kinh tế khác
nhau. Có những đối tượng sau khi tiếp nhận thông tin thì sẵn sàng ủng hộ ngay,
nhưng có những đối tượng thì cũng cần có thời gian để họ kiểm chứng thông tin
và chờ xem các bạn cùng khóa học có ý kiến như thế nào. Trong những trường
hợp như thế, đòi hỏi những người trong Ban vận động phải thực sự tâm huyết,
kiên trì trên quan điểm mình làm vì nhà trường, vì các thế hệ học sinh hôm nay
và mai sau.
4. Thực hiện dân chủ, công khai tài chính
4.1. Mục tiêu của giải pháp
Tạo niềm tin cho các đối tượng huy động, để họ biết được đồng tiền mà họ
ủng hộ có được sử dụng đúng mục đích và có hiệu quả hay không.

Nam. Mỗi cơ quan, đơn vị; Mỗi tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp ... khi có được
những thành công nhất định, được sự hỗ trợ từ các yếu tố khách quan thì họ luôn
biết cách để tri ân những người giúp đỡ mình. Trường THCS Đông Nam được
khang trang như hôm nay đó chính là nhờ sự quan tâm, chung tay của cựu học
sinh nhà trường, của các tổ chức, cá nhân, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn
của xã và của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
5.3. Cách thức thực hiện
Viết thư cảm ơn và gửi đến địa chỉ cụ thể của các tổ chức, cá nhân, doanh
nghiệp ... đã tham gia ủng hộ nhà trường.
THƯ CẢM ƠN
Kính gửi: - Cựu học sinh nhà trường qua các thế hệ
- Các đơn vị, tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp
- Hội CMHS và Thầy, cô giáo
Đông Nam là một xã có truyền thống anh hùng. Truyền thống ấy được gìn giữ và phát
huy qua nhiều thế hệ, để đến hôm nay, Đông Nam đang bước từng bước vững chắc trong
công cuộc đổi mới, xây dựng cuộc sống ấm no, hạnh phúc. Là người dân Đông Nam, chúng ta
luôn tự hào về điều đó.
Trường THCS Đông Nam có bề dày lịch sử gắn với nhiều thế hệ Thầy cô, học sinh và
người dân nơi đây. Bao năm tháng thăng trầm, trường vẫn luôn khẳng định và đóng góp hết
sức mình trong sự nghiệp trồng người cao quý, đang từng ngày đổi mới toàn diện để đáp ứng
yêu cầu của xã hội về đào tạo con người.
Công cuộc xây dựng trường chuẩn quốc gia đang từng bước hoàn thành. Trường
THCS Đông Nam đã có một diện mạo mới đầy hứa hẹn. Sau thời gian gần 3 tháng phát động
và triển khai việc cải tạo khuôn viên sân trường, đến nay đã cơ bản hoàn thiện. Cảnh quan
khang trang, sạch đẹp, tươi mới. Niềm vui ánh lên từ đôi mắt, nụ cười của học trò, của Thầy
cô giáo và người dân nơi đây. Thế hệ học trò hôm nay và mai sau đang được hưởng thành

11