Trường THPT Bảo Lâm
Trường THPT Bảo Lâm
Giáo án 12
Giáo án 12
Tuần:1.Tiết: 1-3
NS:10.8 .ND:12.8.2008
Đọc văn: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM
TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945
ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Kiến thức: Giúp Hs nắm được hoàn cảnh lịch sử một thời để từ đó hiểu được những đặc điểm cơ bản
của VHVN từ CMT8.1945-hết thế kỉ XX; Đánh giá thành tựu, ý nghóa của giai đoạn 1945-1975 và những
đổi mới bước đầu của VHVN giai đoạn 1975 (đặc biệt từ 1986) – hết thế kỉ XX.
- Kó năng: Rèn luyện năng lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hoá các kiến thức đã học về VHVN từ
CMT8.1945 – hết thế kỉ XX.
- Tư tưởng, thái độ: có nhận thức, quan điểm toàn diện khi đánh giá văn học từng thời kì. Tự hào với
quá khứ, ý thức trách nhiệm của bản thân trong cuộc sống hiện tại.
B. PHƯƠNG PHÁP:
- Đàm thoại, quy nạp, thảo luận nhóm
- Tìm hiểu lòch sử giai đoạn 1945-2000, lấy dẫn chứng trong chương trình đã học.
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1. Ổn đònh lớp - kiểm diện học sinh: (Vắng: )
2. Kiểm tra bài cũ: Gv nêu yêu cầu bộ môn; kiểm tra việc chuẩn bò bài mới của Hs.
3. Bài mới:
- GV: Văn học Việt Nam được cấu thành bởi những bộ phận nào? Văn học viết Việt
- GV: Văn học Việt Nam được cấu thành bởi những bộ phận nào? Văn học viết Việtnam từ thế kỉ X-hết thế kỉ XX đ
nam từ thế kỉ X-hết thế kỉ XX đ
ược

sinh nếu cần thiết.
VD: tình quân dân “các anh đi…”, tìh yêu
đối với lãnh tụ “Bác Hồ là vò cha…, người
tuông nước…
VD: “Đã nghe vần Thắng…, Hết mưa là
nắng…, Hết cơn bỉ cực…thái lai”.- KHST và
CHLM.
- GV: Văn học giai đoạn 1945-1975 tập
trung thể hiện mấy đặc điểm lớn? Trên cơ sở
hoàn cảnh lòch sử, xã hội hãy làm rõ từng đặc
điểm?
+ Khi đất nước bò giặc ngoại xâm, vấn đề
cấp thiết đặt ra cho cả dân tộc, cho mổi cá
nhân là gì?--> Nêu nhiệm vụ của văn học?
( Nêu đặc điểm 1, có minh hoạ)
+ Vì sao nói đây là nền văn học hường về
đại chúng? (Lực lượng sáng tác, hình thức thể
hiện…)
Hs lâý ví dụ từ các tác phẩm đã học.
+ Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng
mạn được thể hiện như thế nào trong văn học
1945-1975? Phân tích ví dụ minh hoạ.
Gv lấy thêm dẫn chứng.
Tiết 2:
Trọng tâm:
_ Những thành tựu xuất sắc của văn học giai
đoạn này là gì?
+ văn học giai đoạn này có những đóng góp
gì nổi bật?
+ Đóng góp đó có ý nghóa như thế nào trong

hứng lãng mạn.
- Khuynh hướng sử thi: Chất anh hùng ca, thể hiện qua
đề tài,cách nhìn của nhà văn, nhân vật chính; lời văn,
giọng điệu.
- Cảm hứng lãng mạn: Khẳng đònh cái “Tôi” đầy tình
cảm, trong gian khổ luôn sống với lí tưởng, hướng tới
tương lai.
--> Sự kết hợp giúp cho văn học vừa phản ánh hiện thực
đời sống, phục vụ cách mạng, vừa thấm nhuần tinh thần
lạc quan.
III. Những thành tựu cơ bản và những hạn chế
của văn học 1945-1975:
1. Thực hiện xuất sắc nhiệm vụ lòch sử:
Văn nghệ luôn là tiếng kèn xung trận, tiếng trống thúc
quân. Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tuyên truyền, cổ vũ
tinh thần chiến đấu, hi sinh của nhân dân, “xứng đáng
đứng vào…ngày nay”.ø
2. Những đóng góp về tư tưởng:
a. Truyền thống yêu nước và chủ nghóa anh hùng:
-Thể hiện cao nhất tình yêu, niềm tự hào đối với đất
Trường THPT Bảo Lâm
Trường THPT Bảo Lâm
Giáo án 12
Giáo án 12
4. Củng cố: So sánh những thành tựu đạt được của VHVN giai đoạn từ 1945-1975 và giai đoạn từ 1975-
hết thế kỉ XX. Nhận xét của em về quá trình đổi mới văn học dân tộc?
5. Dặn dò:- Xem lại phần ghi nhớ SGK.
- Chuẩn bò bài: Nghò luận về một tư tưởng, đạo lí
Học sinh cần trả lời những câu hỏi sau:
+ Thế nào là “Nghò luận”?

dụng từ khi nào? Vai trò của nó trong lòch sử và
trong đời sống? Ví dụ?
Hs nêu dẫn chứng cụ thể từ những tác phẩm đã
học
- Từ hai vai trò cơ bản đó, văn nghò luận được phân
làm mấy loại? Đặc điểm của từng loại?
1. Nghò luận xã hội và nghò luận văn học:
a.Vai trò của văn nghò luận trong lòch sử và trong
đời sống
- Phản ánh tinh thần, tư tưởng, ý chí khát vọng của
dân tộc trong công cuộc dựng và giữ nước.
- Phản ánh nhận thức, thẩm mó , quan niệm về văn
chương.
b. Phân loại:
-Nghò luận xã hộibàn về các vấn đề xã hội-chính trò
Nguyễn Thò Thanh Thuỷ
Nguyễn Thò Thanh Thuỷ
Trường THPT Bảo Lâm
Trường THPT Bảo Lâm
Giáo án 12
Giáo án 12
- Phát biểu cách làm chung cho bài văn nghò luận?
(nội dung, hình thức)
 Hãy so sánh nghò luận xã hội và nghò luận văn
học trên những phương diện vừa nêu?
Gv giúp Hs phân biệt hai dạng đề nghò luận
_ Nhắc lại các đề tài chính của nghò luận xã hội?
Gv yêu cầu Hs gấp Sgk, gv lần lượt đọc đề bài,
yêu cầu Hs trả lời những câu hỏi sau:
- Đề bài đó thuộc chủ đề nào? Dạng thường gặp?


b. Đề nghò luận văn học:
- Nghò luận về tác phẩm văn học (toàn bộ tác phẩm
hoặc đoạn trích; mọi thể loại).
- Nghò luận về một ý kiến bàn về văn học
3. Luyện tập:
4. Củng cố:
5. Dặn dò:
D. RÚT KINH NGHIỆM:
Tuần:2.Tiết: 5-6
NS:18.8.ND:20.8.2008
Đọc văn: TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP
(Hồ Chí Minh)
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp Hs:
- Kiến thức: Thấy được vai trò
của bản “Tuyên ngôn độc lập”- một văn kiện lòch sử lớn;
của bản “Tuyên ngôn độc lập”- một văn kiện lòch sử lớn; hiểu được
giá trò nghệ thuật của một áng văn nghò luận chính trò bất hủ .
giá trò nghệ thuật của một áng văn nghò luận chính trò bất hủ .
- Kó năng:
Phân tích một bài văn chính luận.
Phân tích một bài văn chính luận.
- Tư tưởng, thái độ: Thể hiện niềm tự hào dân tộc , biết yêu quý nền tự do độc lập của dân tộc
Nguyễn Thò Thanh Thuỷ
Nguyễn Thò Thanh Thuỷ
Trường THPT Bảo Lâm
Trường THPT Bảo Lâm

nội dung mỗi phần?
Hs: Ba phần:
+ Phần 1: Cơ sở pháp lí của bản tuyên ngôn
+ Phần 2: Cơ sở thực tế của bản tuyên ngôn
+ Phần 3: Công bố nền độc lập
Gv hướng dẫn Hs đọc văn bản
- Gv: Đọc giọng khoẻ, căm hận, đau xót, hào hùng…
Hs: Đọc văn bản .
- Gv: Nhận xét ,đọc mẫu một đoạn .

Gv hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản
- Gv: Trong phần đầu tác giả đã đặt vấn đề cho bản
Tuyên ngôn bằng cách nào?
Hs: Khẳng đònh giá trò của hai bản tuyên ngôn của Mó vàø
Pháp.
- Gv: Từ hai bản tuyên ngôn ấy người muốn khẳng đònh
điều gì ?
I.Tìm hiểu chung:
1. Hoàn cảnh ra đời:
2. Đối tượng:
+ Đồng bào cả nước
+ Nhân dân thế giới
+ Lực lượng thù đòch (Anh, Pháp, Mó)
3. Mục đích:
+ Tuyên bố nền Độc lập, chủ quyền của đất
nước.
+ Cuộc tranh luận ngầm bác bỏ những lí lẽ của
bọn xâm lược trước dư luận thế giới .
4. Thể loại:Văn chính luận
-Lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng cứ

sử dụng chiến thuật gì để đánh vào đối phương?
Hs: “Lấy gậy ông đập lưng ông”.
Củng cố tiết1:Vì sao bản Tuyên ngôn độc lập của Hồ
Chí Minh là một đóng góp lớn về tư tưởng với phong trào
giải phóng dân tộc trên thế giới?
TIẾT 2: Trọng tâm:
Cuộc tranh luận ngầm với luận điệu của thực dân Pháp
Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu phần 2
- Gv tổ chức thảo luận nhóm, 4 nhóm; thời gian: 5’
Nhóm 1: Luận điệu của thực dân Pháp nhằm
chuẩn bò chiếm lại Việt Nam là gì ?
Hs: Đông Dương là thuộc đòa của Pháp ;Pháp có công
khai hoá
→
trở lại là lẽ đương nhiên.
Nhóm 2:Bản tuyên ngôn đã bác bỏ luận điệu ấy như thế
nào ?
Hs: - Kể tội :Về chính trò; Về kinh tế
- Lên án :trong 5 năm bán nước ta hai lần cho Nhật.
(Hs sử dụng các chi tiết trong văn bản để làm rõ)
Nhóm 3:Hãy nêu nhận xét về cách lập luận ,cách đưa ra
các bằng chứng bác bỏ của bản tuyên ngôn ?
Nhóm 4: Cuộc đấu tranh của nhân dân ta đã đạt được
những kết quả như thế nào? Tìm câu văn ghi lại thành
tích ấy, nhận xét tác dụng của kiểu câu đơn đặc biệt ?
Quyết tâm cao nhất của dân tộc ta lúc này là gì?
Pháp (1791)
- Khẳng đònh quyền tự do ,bình đẳng của dân
tộc Việt Nam .
* Cách lập luận :vừa kiên quyết,vừa khéo léo:

+ Dùng từ liên kết
+ Câu ngắn, câusong hành
+ Điệp từ “ chún” : Tố cáo mạnh mẽ
* Kết quả cuộc đấu tranh của nhân dân ta :
+ Đánh đổ chế độ thực dân, phong kiến
+ Giành chính quyền từ tay Nhật .
=> Dân tộc Việt Nam quyết giữ những gì đã
giành được
Nguyễn Thò Thanh Thuỷ
Nguyễn Thò Thanh Thuỷ
Trường THPT Bảo Lâm
Trường THPT Bảo Lâm
Giáo án 12
Giáo án 12
- GV: Lần lượt cho các nhóm trình bày phần thảo luận
của mình .
Cho các nhóm khác bổ sung , nhận xét.
Nhận xét và cho ghi ý chính
Gv đọc lại phần 3
- Gv: Em hãy nhận xét giọng đọc, phần cuối Người đã
khẳng đònh mấy ý? Đó là gì? Biện pháp nghệ thuật nào
góp phần tạo nên sức mạnh khẳng đònh ấy?
Hs: Lặp cụm từ “Tự do, Độc lập”
Gv hướng dẫn Hs tổng kết
- Gv: Giá trò lòch sử của bản tuyên ngôn ?
Hs: Thảo luận theo bàn (1p), trả lời
- Gv: Giá trò nghệ thuật của bản tuyên ngôn ?
Hs: Thảo luận theo bàn (1p), trả lời
c. Tuyên bố:
- Giọng mạnh mẽ, hào hùng