MỤC LỤC
1. MỞ ĐẦU..…….......……………………………….....………….............. 1
1.1. Lý do chọn đề tài.......................................................................................1
1.2. Mục đích nghiên cứu.................................................................................1
1.3. Đối tượng nghiên cứu................................................................................1
1.4. Phương pháp nghiên cứu...........................................................................1
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM...................................2
2.1.
Cơ
sở
lý
luận
của
sáng
kiến
kinh
nghiệm..................................................2
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm..................2
2.2.1. Khái quát về tình hình địa phương.........................................................2
2.2.2. Tình hình nhà trường..............................................................................3
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.........................................4
2.3.1. Xây dựng kế hoạch.................................................................................5
2.3.2. Công tác tuyển sinh trẻ...........................................................................6
2.3.3. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.............................................8
2.3.4. Công tác phối hợp nhà trường và gia đình ............................................9
2.3.5. Tổ chức các hoạt động lớn như ngày lễ, ngày hội, hội thi...................10
2.3.6. Công tác xã hội hoá giáo dục...............................................................11
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục..........12
3. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ........................................................................13
3.1. Kết luận...................................................................................................13
3.2. Kiến nghị.................................................................................................13

sau đạt kết quả.
Để đạt được mục tiêu giáo dục đó phải làm tốt nhiệm vụ huy động trẻ
mẫu giáo ra lớp, nhất là các cháu 5 tuổi phải ra lớp 100%.
Việc huy động trẻ ra lớp tưởng chừng dể, thế nhưng đối với các cháu ở
các thôn xa địa bàn xã, cách xa trường lại càng khó khăn.
xác định rõ được nhiệm vụ trọng trách của mình, bản thân tôi luôn trăn trở
suy nghĩ làm cách nào để nâng cao tỉ lệ huy động trẻ mẫu giáo ra lớp, để các
cháu được học tập Chương trình giáo dục mầm non xuyên suốt từ 3 tuổi đến lớp
mẫu giáo 5 tuổi, các cháu được vui chơi, ca hát, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục
đúng với yêu cầu độ tuổi, giúp các cháu vững vàng bước vào lớp một trường
Tiểu học. Chính vì vậy tôi chọn đề tài “Một số biện pháp huy động trẻ Mẫu
giáo ra lớp Trường Mầm Non Lương Sơn” làm đề tài nghiên cứu.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Nâng cao chất lượng huy động trẻ mẫu giáo ra lớp
1.3. Đối tượng nghiên cứu
“Một số biện pháp huy động trẻ mẫu giáo ra lớp Trường Mầm non Lương
sơn”.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
1


- Phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích , tổng hợp
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Phương pháp thống kê tổng kết kinh nghiệm.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Đất nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh Công nghiệp hóa, hiện đại hóa,
mục tiêu của Đảng ta là “Làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân
chủ, văn minh”. Vì vậy chăm sóc sức khỏe trẻ thơ hôm nay sẽ góp phần chất
lượng cuộc sống người Việt Nam, phát triển lực lượng lao động có trí tuệ, có

tộc kinh chiếm 46.9% dân số; Dân tộc Mường chiếm 4.8% dân số. Nghề chính
2


là sản xuất nông nghiệp kết hợp với phát triển Lâm nghiệp, chăn nuôi và buôn
bán nhỏ.
Đảng bộ và nhân xã Lương Sơn luôn năng động, sáng tạo, bám sát vào
đường lối của Đảng, Nhà nước nên các chỉ tiêu về Kinh tế – Văn hóa –Xã hội –
An ninh quốc phòng đều hoàn thành xuất sắc, là địa phương có nhiều phong trào
hoạt động mạnh trong huyện. Văn hóa phát triển, dân trí cũng được cải thiện và
nâng lên rõ rệt, cơ sở hạ tầng được quan tâm như điện, đường, trường,trạm... Sự
nghiệp giáo dục của xã nhà cũng được quan tâm đúng mức, đặc biệt là ngành học
mầm non ngày càng được phát triển và nâng cao chất lượng. Trường mầm non
Lương Sơn đã góp một phần nhỏ bé vào sự nghiệp cao cả đó. Phát huy những
thành quả đạt được trong quá trình xây dựng và trưởng thành của nhà trường qua
các thời kì lịch sử. Tập thể cán bộ giáo viên trường mầm non Lương Sơn quyết
tâm phấn đấu xây dựng cơ quan có nếp sống văn hoá. Xây dựng một nhà trường
vững mạnh và phát triển, xứng đáng với quê hương Lương Sơn anh hùng.
2.2.2. Tình hình nhà trường:
* Thuận lợi:
Nhà trường Được sự lãnh đạo và chỉ đạo trực tiếp của phòng giáo dục và
đào tạo huyện Thường Xuân, sự quan tâm giúp đỡ của các cấp uỷ Đảng, chính
quyền địa phương, các ban nghành đoàn thể trong toàn xã đã đóng góp cho sự
nghiệp xã nhà. Sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh học sinh nên công
tác chăm sóc giáo dục trẻ trẻ tương đối đầy đủ, trường lớp ngày càng khang
trang, đảm bảo Xanh- Sạch- Đẹp. Trẻ được học 2 buổi trên ngày.
- Lãnh đạo nhà trường có trình độ quản lý, có trình độ chuyên môn vững
vàng, luôn năng động sáng tạo, tập hợp được sự đoàn kết phân công sắp xếp
công việc đúng người, đúng vị trí năng lực của từng người trong nhà trường.
Nhà trường có đội ngũ cán bộ giáo viên đoàn kết, năng nổ, nhiệt tình, sáng tạo,

26

6

Tổng số trẻ điều tra

20

8

Tổng
Số

Tổng số trẻ ra lớp

T/S

3T

4T

5T

T/S

3T

4T

5T

Vì vậy đã ảnh hưởng một phần đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ của
nhà trường.
Kết quả khảo sát thực trạng đầu năm học của các lớp mẫu giáo: Số trẻ huy
động 582 cháu
Khu vưc các cháu gần trung tâm
TT

Huy động

Khu vực các cháu xa trung tâm
Độ tuổi Điều tra

Huy động

Độ tuổi

Điều tra

1

3 Tuổi

158

152

96,20

3 Tuổi


175

98,61

5 Tuổi

45

41

91.1

Từ kết quả khảo sát trên tôi nhận thấy khả năng phụ huynh ở các khu vực
xa khu trung tâm, xa trường hơn nên đưa con em ra lớp còn ở mức độ thấp so với
các cháu ở khu vưc gần trung tâm. nguyên nhân là do nhận thức của phụ huynh,
điều kiện kinh tế khó khăn. Bằng kinh nghiệm của bản thân tôi đã có những biện
pháp mà tôi cho là hiệu quả nhất để huy động trẻ ra lớp đạt kết quả cao.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:
4


Sau khi khảo sát thực trang về tình hình, huy động các cháu mẫu giáo ra
lớp ở khu vực xa khu trung tâm so với khu vực gần khu trung tâm. Tôi đã kết
hợp cùng các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch chỉ
đạo theo các biện pháp tôi cho là hữu hiệu nhất trong công việc huy động trẻ
ra lớp.
Từ kết quả trên tôi đã đưa ra các giải pháp thực hiện như sau
2.3.1. Xây dựng kế hoạch:
- Ngay từ đầu năm học kiểm tra số lượng các cháu của các nhóm lớp và
duy trì số lượng các cháu hiện nay có trong toàn trường.

2.3.2. Công tác tuyển sinh trẻ:
6


- Đầu tháng 8 nhà trường tuyên truyền bằng nhiều hình thức, viết bài
tuyên truyền thông qua thông tin xã phát thanh 4 lần/ngày, kết hợp với ban quản
lý thôn, Trưởng trưởng tuyên truyền loa phát thanh của thôn.
- Phát động cán bộ cán bộ giáo viên điều tra độ tuổi trẻ từ 0-5 tuổi, tổng
hợp nắm bắt số lượng, phân công giáo viên phụ trách lớp theo thôn. Giáo viên
nhận thôn nào thì điều tra thôn đó và giao luôn cho giáo viên dạy cháu thôn đó,
tạo cơ hội cho giáo viên biết về gia đình trẻ, biết trẻ để theo dõi trẻ trong quá
trình huy động trẻ ra lớp.

Hình ảnh: Phụ huynh đưa trẻ đến trường
- Tất cả những trẻ bắt đầu đến trường phải có hồ sơ cá nhân đơn xin học,
giấy khai sinh. Phần đa số trẻ mới mà ở khu vực các cháu xa khu trung tâm do
ít được tiếp xúc, không gần chợ, chỗ đông người nên rất nhút nhát, sợ tiếp xúc
với bạn nên cô giáo phải cần chia sẻ nắm bắt những gì trẻ cần, tạo cơ hội cho trẻ
hứng thú được đến trường với cô, trong tháng 8 nhà trường tổng hợp nắm bắt
tình hình đến ngày tựu trường. Thành lập ban chỉ đạo kiểm tra sĩ số kết hợp với
giáo viên chủ nhiệm lớp có kế hoạch sắp xếp thời gian kiểm tra xem những hộ
gia đình nào có con em trong độ tuổi chưa ra lớp, nhất là các cháu 5 tuổi mà
7


chưa đến trường giáo viên cần đến tận gia đình trẻ, để động viên phụ huynh đưa
trẻ đến trường.

Hình ảnh: Những ngày đầu trẻ đến lớp
2.3.3. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh:

mục tiêu của việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, lên kế hoạch tuyên truyền
cho các bậc phụ huynh thông qua về nội dung, nhiêm vụ, mục tiêu của việc
chăm sóc trẻ.
- Tổ chức họp phụ huynh đầu năm bầu ra ban chấp hành phụ huynh của
các nhóm lớp, sau đó thành lập ban chấp hành phụ huynh của nhà trường hoạt
động theo kế hoạch của hội từ đầu năm đến hết năm học. Giúp cho phụ huynh
theo dõi được mọi hoạt động của nhà trường, theo dõi việc học tập của con em
họ, tạo nên sự gần gũi giữa cô giáo với phụ huynh tranh thủ sự ủng hộ nhiệt tình
về tinh thần và vật chất mà phụ huynh dành cho, những phụ huynh có con 5 tuổi
triển khai họp riêng một buổi.

10


Hình ảnh: Họp phụ huynh đầu năm
- Có những phụ huynh khó khăn đông con, ốm đau quanh năm, kinh tế
khó khăn nhà trường quan tâm thăm hỏi, dành một chút quà nhỏ đến động viên.
- Những cháu ở xa khu trung tâm nhà trường thống nhất với các giáo viên
nhóm lớp tuyên dương các cháu vào các buổi nhận hoa bé ngoan, phiếu bé
ngoan trong tuần để các cháu tích cực hơn khi đi học.
2.3.5. Tổ chức các hoạt động lớn như ngày lễ, ngày hội, hội thi
Trong năm học, cùng với các hoạt động khác, chúng tôi rất chú trọng đến
việc tổ chức các ngày hội, ngày lễ, hội thi là hình thức tuyên truyền đạt hiệu quả
nhanh nhất. Vì vậy chúng tôi tích cực vận động tuyên truyền thu hút nhiều phụ
huynh tham gia như tổ chức ngày Quốc tế thiếu nhi, Ngày hội đến trường của
bé, Tết trung thu...các hội thi của năm học, đều có các cặp ông, bà, cha mẹ đến
cổ vũ động viên nhiệt tình.
Được thấy con mình khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hát hay, múa dẻo, kể
chuyện hấp dẫn ai cũng khen ngợi, phụ huynh rất phấn khởi, tự hào, ai cũng
muốn con mình tham gia hội thi, họ nghĩ rằng nếu con mình chưa đi học từ độ

- Phối hợp với đoàn thanh niên cùng với chi đoàn nhà trường tham gia
trồng cây xanh cho nhà trường, tuyên truyền cho phụ huynh thực hiện tốt đường
lối chủ trương của đảng và nhà nước.
- Phối hợp với hội phụ nữ : Qua các buổi sinh hoạt phụ nữ hàng tháng, giao
ban. Bản thân là chi hội của sóm tôi đã bám vào các nhiệm vụ hàng tháng của
hội xin lồng ghép đưa các chi hội trưởng là những tuyên truyền viên động viên
chị em đưa con về khu trung tâm trường để học, thực hiện tốt kế hoạch hoá gia
đình, hạn chế phụ huynh sinh con thứ 3
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục
Qua một số biện pháp, giải pháp tôi tìm tòi và kinh nghiệm để áp dụng từ
đầu năm học đến nay. Tạo được niềm tin yêu của các bậc phụ huynh trong việc
trẻ ra lớp, tạo nên sự hoà nhập phấn khơỉ của học sinh khi đến lớp. Trẻ yên tâm
học tập và vui chơi dưới sự hướng dẫn của các cô giáo mầm non.
Nhà trường đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đã đề ra thu hút được sự
quan tâm của các cấp lãnh đạo, các tổ chức xã hội, các ban nghành đoàn thể ở
địa phương nên sự chuyển biến nhất định trong nhân thức của các bậc cha mẹ về
chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non.
13


Kết quả khảo sát thực trạng đầu năm học và cuối năm học của các lớp
mẫu giáo:
Kết quả khảo sát thực trạng đầu năm: Số trẻ huy động: 582 cháu
TT

Khu vưc các cháu gần trung tâm
Huy động

Khu vực các cháu xa trung tâm


165

159

96,36

4 Tuổi

38

32

86,84

3

5 Tuổi

178

175

98,61

5 Tuổi

45

41



5 Tuổi

178

Khu vực các cháu xa trung tâm
Độ tuổi

Điều tra

Huy động

98.10

3 Tuổi

28

25

89,28

161

97,57

4 Tuổi

38


Qua kinh nghiệm của bản thân tiếp tục phát huy trong công tác chỉ đạo huy
động trẻ cho những năm học tiếp theo.
3.2. Kiến nghị.
Để công tác huy động trẻ ra lớp thực sự có chất lượng. Tôi xin có một số
kiến nghị sau:
- Đề nghị lãnh đạo cấp trên và các ban ngành có liên quan, quan tâm về cơ
sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục
trẻ của ngành học Mầm non nói chung và Trường Mầm non Lương Sơn nói riêng.
14


- Tếp tục mở các chuyên đề bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên.
Có như vậy thì công tác huy động trẻ ra lớp sẽ đạt hiệu quả cao hơn.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân trong quá trình làm công tác
huy động trẻ ra lớp mẫu giáo trên địa bàn xã Lương Sơn. Kính mong sự góp ý
xây dựng của các cấp lãnh đạo, tổ chuyên môn và đồng nghiệp để tôi có nhiều
kinh nghiệm hơn trong quá trình chỉ đạo những năm tiếp theo.
XÁC NHẬN CỦA
Thanh Hóa, ngày 10 tháng 3 năm
2018
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung của người
khác.
NGƯỜI THỰC HIỆN

Lê Thị Thắm

15