Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

M U
1. Lý do chn ti
Đối với trẻ lứa tuổi Mầm Non, âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện
nhất. Vì thông qua hoạt động âm nhạc, trẻ linh hoạt, mạnh dạn, thông minh qua
việc sáng tác các động tác minh hoạ phù hợp với lời ca. Rèn luyện cho trẻ sự nhanh
nhẹn, khéo léo khi vận động theo nhạc. Cơ thể cũng khoẻ mạnh, dẻo dai, giúp trẻ có
sức khoẻ tốt để tiếp thu tốt những môn học khác. Ngoài ra, âm nhạc còn có tác
dụngphát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc âm nhạc cho trẻ.
Vậy làm thế nào để trẻ học tốt bộ môn này là điều tôi không ngừng suy nghĩ và
sáng tạo trong quá trình giảng dạy đó là lý do mà tôi chọn đề tài Phát huy tính tích
cực cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc tại trường Mầm Non Hoa
Ph-ợng - Vĩnh Linh Quảng Trị, nhằm tìm ra những biện pháp tối -u nhất nâng
cao chất l-ợng dạy và học, làm tốt công việc chuyên môn của nhà tr-ờng giao, hoàn
thành tốt nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 và quan trọng nhất là giúp các cháu sáng
tạo nghệ thuật tốt hơn, yêu thích khi hoạt động với Âm nhạc
2. Mc ớch nghiờn cu:
Nghiờn cu thc trng giỏo dc phỏt trin õm nhc cho tr 5 6 tui xut cỏc
bin phỏp nhm phỏt huy tớnh tớch cc cho tr thụng qua hot ng õm nhc ng
thi nõng cao cht lng giỏo dc ca nh trng.
3. Nhim v v phng phỏp nghiờn cu:
3.1. Nhim v nghiờn cu:
- Xỏc nh c s lý lun, c s thc tin v giỏo dc phỏt õm nhc cho tr 5
6 tui trng Mm non trờn c s tng hp nhng cụng trỡnh ú nghiờn cu v
vn ny.
- Nghiờn cu thc trng cụng tỏc phỏt huy tớnh tớch cc cho tr thụng qua
hot ng õm nhc trng Mm non Hoa Phng, Vnh Linh, Qung Tr
- xut mt s bin phỏp phỏt huy tớnh tớch cc cho tr thụng qua hot ng

Đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với bao điều kỳ diệu của cuộc sống. Từ đó khơi
gợi ở trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống, lòng tự hào dân tộc và có thái độ đúng
đắn với sự vật xung quanh. Vì vậy âm nhạc đ-ợc xem là 1 phần quan trọng trong
ch-ơng trình giáo dục Mầm Non. Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng
giáo dục thẩm mỹ, tạo ra đời sống văn hoá lành mạnh, góp phần phát triển trí tuệ,
thể chất cho trẻ.
II. THC TRNG CễNG TC GIO DC PHT HUY TNH TCH CC
THễNG QUA HOT NG M NHC CHO TR 5 6 TUI TRNG
MM NON HOA PHNG
Để dạy tốt bộ môn này bản thân tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:
1. Thuận lợi:
Tôi đ-ợc phân công phụ trách lớp 5 - 6 tuổi, điều kiện cơ sở vật chất của tr-ờng lớp
đảm bảo. Ban giám hiệu nhà tr-ờng chú trọng đến các yêu cầu về cơ sở vật chất.
Việc khai thác và sử dụng công nghệ thông tin và giảng dạy dễ dàng hơn so với
những năm tr-ớc đây. Đa số phụ huynh là cán bộ công nhân viên nhà n-ớc nên sự
am hiểu về kiến thức nuôi dạy con theo khoa học ngày càng sâu.
2. Khó khăn:

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Do trình độ nhận thức của trẻ không đồng đều, vẫn có 1 số cháu phát âm ch-a
chuẩn,hát ch-a rõ lời ca, ch-a biết cách vỗ tay theo các loại tiết tấu, thẩm thấu âm
nhạc ch-a tốt.
Phụ huynh ch-a dành thời gian để th-ờng xuyên hát, s-u tàm nhiều băng đĩa để bổ
sung thêm vốn kiến thức âm nhạc cho trẻ, nên đa số trẻ không biết nhiều các tác

3

S lng t u
vo

T l

24
20

60%
50%

22

55%

18

45%

26

65%

21

52.5%

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc

trong các hoạt động âm nhạc, làm đồ dùng, đạo cụ và sáng tạo theo cách riêng của
trẻ
Cho trẻ tự do lựa chọn đồ dùng, đạo cụ, trang phục để hoạt động
Chú ý đến hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, kết quả trẻ thực hiện nhiệm vụ
cùng nhau để khuyến khích trẻ.
Cuối ngày, đánh giá từng hoạt động, đánh giá cuối chủ đề kịp thời để điều chỉnh
ph-ơng pháp phù hợp

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Xây dựng môi tr-ờng học tập phù hợp với từng chủ đề, hấp dẫn, đồ dùng, đồ chơi,
tranh ảnh cho trẻ hoạt động phong phú kích thích trẻ khám phá chủ đề mới.
Tìm thêm bài hát ngoài ch-ơng trình để đem sự mới lạ đến cho trẻ, phù hợp với chủ
đề để tích hợp làm cho tiết học nhẹ nhàng, sinh động hơn.
Nghiên cứu kỹ tác phẩm tr-ớc khi truyền thụ cho trẻ để có đ-ợc những sáng tạo phù
hợp với nhận thức, kích thích t- duy trẻ phải suy nghĩ tr-ớc khi thể hiện các tác
phẩm âm nhạc
Bin phỏp 1: Tổ chức hoạt động học:
- Khi chuẩn bị 1 tiết dạy âm nhạc, tôi phải dựa vào tình hình thực tế của trẻ để xác
định đ-ợc trọng tâm của tiết dạy. Nếu bài hát hát đa số trẻ ch-a biết tôi tập trung
dạy hát, còn bài hát đa số trẻ đã thuộc tôi đi vào trọng tâm là dạy cho trẻ vận động
theo nhạc.
Tuỳ vào từng bài để tôi kết hợp với đồ dùng trực quan hay đóng kịch, hoạc xem
băng đĩa, hay chơi trò chơi để dẫn dắt trẻ đến với tác phẩm âm nhạc
a. Đối với tiết dạy trọng tâm là dạy hát:

b. Đối với tiết dạy trọng tâm là vận động theo nhạc
Tr-ớc khi dạy chuyện tôi suy nghĩ để tìm ra các vận động phù hợp với nội dung
bài hát, phải nhuần nhuyển cách vỗ tay hoạc gõ phách
Tôi nghiên cứu vỗ theo nhịp bằng nhiều cách: Vỗ vào tay bạn, lên vai bạn, 2 hàng
đứng quay mặt vào nhau, vỗ lên đùi và vai của minh, dùng nhạc cụ để gõ, dùng hoa
vẫy theo nhịp. Khi tổ chức các hoạt động mà trọng tâm là dạy múa. Tôi tổ chức ở
phòng âm nhạc để trẻ có thể soi g-ơng và tự điều chỉnh động tác của mình, từ đó
khuyến khích trẻ tự do sáng tạo theo cách riêng của trẻ, nhằm phát huy tính tích cực
của trẻ đồng thời khi trẻ biểu diễn các bài hát, các điệu múa, chơi các trò chơi âm
nhạc, tôi luôn động viên, khuyến khích trẻ thoải mái sáng tạo, không gò bó trẻ, giúp
những trẻ nhút nhát, thiếu tự tin sẽ trở nên mạnh dạn, hồn nhiên hơn, hoà nhập tốt
hơn trong cộng đồng. Sự thay đổi luân phiên các hạot động âm nhạc trong một tiết
học đòi hỏi tính tập trung chú ý, độ nhanh nhạy, tónh tổ chức ở trẻ. Qua đó giáo dục
trẻ biết tự kiềm chế, biét điều khiển vận động sao cho phù hợp với bài hát, trò chơi
- Củng cố tiết học: Có thể cho trẻ xem băng, đĩa về các hoạt động âm nhạc. Tôi ứng
dụng công nghệ thông tin, cho trẻ xem qua hình ảnh trên máy và tập diễn xuất theo

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

Hoạt động học: Hát + Vận động theo nhạc
*Kết hợp với các môn học khác để củng cố phát phất triển thêm khả năng thể
hiện âm nhạc cho trẻ
VD: Tổ chức hoạt động khám phá khoa học
Chủ đề: N-ớc và hiện t-ợng thiên nhiên
Đề tài: M-a có từ đâu

Hay ở góc phân vai: Trẻ tập làm cô giáo để ôn luyện lại các bài hát đã học
Hoặc cô có trẻ rèn cho trẻ 1 số động tác khó múa nh- nhún ký chân, cuộn cổ tay,
lắc mông

Hoạt động Góc
Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

Nguyn Th Khuyờn

* Hoạt động chiều, giờ đón - trả trẻ:
Tr-ớc khi dạy bài mới tôi cho trẻ đ-ợc làm quen qua các bài hát chuẩn bị dạy, qua
đây nắm đ-ợc đặc điểm nhận thức của trẻ để lựa chọn ph-ơng pháp cho phù hợp.
Cho trẻ biểu biễn cá nhân để đánhgiá trẻ, qua đó điều chỉnh ph-ong pháp giảng dạy
nhằm phát huy tính tích cực cho từng trẻ
Tập cho trẻ diễn kịch, tập hát múa, trò chơi, ... giúp trẻ càng khắc sâu tác phẩm âm
nhạc đã đ-ợc truyền thụ.
Giờ đón - trả trẻ: Tôi cùng với trẻ trò chuyện, hát múa
Cho trẻ xem băng hình về những bài hát, điệu múa đ-ợc thể hiện hay, diễn cảm để
giúp trẻ học theo, cảm nhận đ-ợc âm điệu, ngữ điệu, nhịp điệu của bài hát, từ đó
sáng tạo theo cách riêng của trẻ khi hoạt động với âm nhạc
Khuyến khích cá nhân trẻ thể hiện để có biện pháp uốn nắn kịp thời. Đối với những
trẻ còn yếu , tôi luôn gần gũi để kích thích trẻ hát diễn cảm, thể hiện đ-ợc tình cảm
trong bài hát
Bin phỏp 3: Kết hợp với gia đình:
Qua giờ đón- trả trẻ tôi luôn gần gũi với phụ huynh, để trao đổi th-ờng xuyên về
tình hình tiếp thu âm nhạc của trẻ, để phụ huynh nắm rõ tầm quan trọng của việc
cho trẻ hoạt động với âm nhạc, qua đây tôi cũng hiểu thêm ở mổi trẻ để có biện

nhạc, khi hoạt động, đòi hỏi phải có đàn, đạo cụ phù hợp với nội dung bài hát mới
kích thích đ-ợc trẻ yêu thích, sáng tạo với các tác phẩm âm nhạc, tuy nhiên, đồ
dùng dạy học phải có tính thẩm mỹ, đẹp, sáng tạo để kích thích tính tò mò và gây
hứng thú cho trẻ, phải có tác dụng tích cực trong tiết dạy, tạo điều kiện cho trẻ hứng
thú chơi và học , nhằm nâng cao chất l-ợng hoạt động âm nhạc ở tr-ờng Mầm non
đạt hiệu quả cao.
Dựa theo kế hoạch của các chủ đề đã lên, tôi tìm tòi những nguyên vật liệu sẵn có
trong thiên nhiên nhiên: long bia, chai nhựa, thanh tre để làm nhạc cụ, áo quần cũ
để làm trang ohục, ống hút, mỹ phẩm, hột hạt để làm dụng cụ hoá trang, Tôi cũng
sử dụng vải vụn, lõi giấy để làm những cái trống cơm xinh xắn và hoa tay để dạy
múa, làm đồ dùng theo chủ đề cũng là cách để tôi th-ờng xuyên bổ sung đồ dùng,
đồ chơi trong quá trình cho trẻ hoạt động
Bin phỏp 6: S dng mt s trũ chi phc v õm nhc:
i vi tr th, c hot ng vi õm nhc thụng qua cỏc trũ chi l mt bin
phỏp hu hiu nht. Trũ chi ó tr thnh phng tờn em n cho tr cỏc yu
t din t ca ngh thut sinh ng, nú cú tỏc dng mnh m nhng li n vi tr
mt cỏch nh nhng, thoi mỏi.
Hin nay, trũ chi õm nhc c coi l mt trong cỏc hỡnh thc vn ng theo nhc
ca chng trỡnh giỏo dc õm nhc Mm non. Nú cú vai trũ quan trng giỳp tr

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trường Mn Hoa Phượng

Nguyễn Thị Khuyên

luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển năng khiếu
âm nhạc. Các yếu tố đó góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc.
Mỗi loại trò chơi đều có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có những

Bin phỏp 7: Giỳp tr mnh dn t tin thụng qua cỏc hot ng ngy hi ngy
l
Trong nm hc nh trng t chc rt nhiu ngy hi ngy l nh: Cho mng
ngy hi n trng ca bộ; Vui Tt Trung thu ; Cho mng ngy 20/11 ; Bộ
vui hi xuõn; Cho mng ngy 8/3 ; va l tuyờn truyn giỏo dc n
cng ng n nhõn dõn v n vi ph huynh hc sinh hn na qua nhng ngy
hi ngy l giỳp tr thớch thỳ ho hng hn vi õm nhc, nõng cao tớnh ng i,
tp th on kt c v ng viờn nhau khi biu din
Tr c tham gia biu din s giỳp tr mnh dn t tin hn vi bn thõn
mỡnh vui mng khi ngh mỡnh ó thc s lm c iu gỡ ú, tr biu din trờn sõn
khu b m ngi thõn, cụ giỏo v cỏc bn c v tr cm thy hónh din vỡ chớnh
bn thõn mỡnh. lm c iu ú giỏo viờn phi n lc rốn cho tr nhng k
nng t n gin n phc tp tr dn dn t vic ch cm nhn õm nhc 1 cỏch
n gin n vic tr cm nhn 1 tỏc phm õm nhc 1 cỏch sõu sc v cú th biu
din t tin trờn sõn khu
IV. KT QU T C
* Đối với trẻ:
Qua tác phẩm âm nhạc mà đã giúp cho các cháu cảm nhận đ-ợc tình cảm yêu, gia
đình, bạn bè, quê h-ơng đất n-ớc, yêu thiên nhiên, cây cỏ xung quanh. Cháu đến
lớp ngoan, yêu th-ơng, đoàn kết với các bạn, lễ phép. hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin.
Khả năng cảm thụ và thể hiện các tác phẩm âm nhạc ở trẻ tốt hơn. Từ đó trẻ rất
thích yêu văn âm nhạc, yêu cuộc sống. Trẻ tích cực hoạt động và thích làm những
việc vừa sức nh- giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ông bà, bố mẹ ...Và trẻ thích đ-ợc hát,
thích nghe cô giáo, bạn hát, thích xem các ch-ơng trình văn nghệ, từ đó khả năng
cảm thụ văn học của trẻ cũng tăng lên

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng

nm

37
36

92.5%
90%

60%
50%

35
33

87.5%
82.5%

55%

38

95%

65%

34

85%

52.5%

đ-ợc chủ động, tích cực, phát huy hết sự sáng tạo trẻ có để cảm nhận đ-ợc những
tác phẩm âm nhạc hay mà cô giáo đã lựa chọn để cho trẻ làm quen trong các chủ
đề. Với hoạt động cho trẻ hoạt động với âm nhạc qua mọi hình thức (trên tiết học,
ngoài tiết học, thông qua các hoạt động lễ hội) Giáo viên lựa chọn những biện
pháp tích cực và có kế hoạch làm đồ dùng giảng dạy đầy đủ, sáng tạo, xây dựng
môi tr-ờng học tập gợi mở đã thực sự lôi cuốn trẻ vào hoạt động một cách sôi nổi
và tự giác, thích thú vì không phải gò bó, áp đặt. trẻ thoải mái lựa chọn cách tiếp
nhận tác phẩm theo cách riêng của mình. Đó chính là thành công sau một năm
nghiên cứu và áp dụng đề tài việc làm mới Phát huy tính tích cực cho trẻ 5 6 tuổi
thông qua hoạt động âm nhạc
2. Một số kiến nghị
Nhà tr-ờng mua sắm thêm đàn, nhạc cụ, đạo cụ, may thêm trang phục múa cho trẻ
ngoài các dụng cụ, đạo cụ do cô và cháu tự làm, trẻ có thể khám phá thêm và hoạt
động tốt hơn
Nhà tr-ờng và phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đ-ợc tham gia nhiều lớp
tập huấn về chuyên môn cùng nh- dự giờ các tr-ờng điểm, chất l-ợng cao của thành
phố Đông Hà hoặc các tr-ờng trong Tỉnh để giáo viên đ-ợc học tập kinh nghiệm
lẫn nhau, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ.
Phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đ-ợc tham gia nghe những sáng kiến
kinh nghiệm hay từ đó có thể rút ra đ-ợc những kinh nghiệm để vận dụng trong quá
trình giảng dạy
2. Bài học kinh nghiệm
Qua quá trình thực hiện đề tài, bản thân tôi đã rút ra đ-ợc bài học kinh nghiệm sau:
Đối với cô giáo:

Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr 5 - 6 tui thụng qua hot ng õm nhc


Trng Mn Hoa Phng




Trường Mn Hoa Phượng

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ
Hiệu trưởng

Nguyễn Thị Thu Hiền

Nguyễn Thị Khuyên

Vĩnh Linh, ngày 19 tháng 4 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.
Người viết

Nguyễn Thị Khuyên

“Phát huy tính tích cực cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động âm nhạc”