DANH MỤC BIỂU BẢNG
Bảng

Trang

Bảng 1. Nhận thức của sinh viên về kỹ năng quản lý thời gian

25

Bảng 2: Yếu tố quyết định kết quả học tập của sinh viên

27

Bảng 3: Thời gian tự học ở nhà của sinh viên

27

Bảng 4: Việc tự học của sinh viên

28

Bảng 5: Kế hoạch học tập của sinh viên

28

Bảng 6. Điểm trung bình học kì của sinh viên

29

Bảng 7. Thời gian rảnh của sinh viên


Mục đích nghiên cứu ...........................................................................9

1.2.2

Phạm vi nghiên cứu .............................................................................9

1.3

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài nghiên cứu ....................................9

1.4

Đối tƣợng và phƣơng pháp nghiên cứu .........................................................9

1.4.1

Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu ....................................................9

1.4.2

Địa điểm ............................................................................................10

1.4.3

Thời gian nghiên cứu ( tháng 3-tháng 5 năm 2018) ..........................10

1.4.4

Phƣơng pháp nghiên cứu ...................................................................10


viên…………………………………………………………………………...20
6


CHƢƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ...............................................................24
3.1

Một số nét khái quát về ngành giáo dục mầm non khoa sƣ phạm trƣờng Đại

học Trà Vinh .........................................................................................................24
3.2

Thực trạng về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên ngành giáo dục mầm

non trƣờng Đại học Trà Vinh................................................................................25
3.2.1

Nhận thức của sinh viên về vai trò của thời gian đối với sinh viên

ngành giáo dục mầm non trƣờng Đại học Trà Vinh .........................................25
3.2.2

Nhận thức của sinh viên yếu tố quyết định kết quả học tập của sinh

viên…………………………………………………………………………...27
3.2.3

Nhận thức của sinh viên về nguyên nhân ảnh hƣởng đến việc quản lý

thời gian của sinh viên ......................................................................................30

dùng phổ biến trong đời sống. Hiểu một cách đơn giản, thời gian là tài sản của mỗi
ngƣời trong cuộc sống mà con ngƣời có đƣợc từ khi bắt đầu tồn tại. Hiểu theo nghĩa
khác thì thời gian là nguồn tài sản mà mỗi ngƣời có giống nhau nhƣ: Mỗi ngày có
24 giờ, mỗi tháng có 30 ngày, mỗi năm có 12 tháng. Thời gian là sự tồn tại bên
ngoài con ngƣời nhƣng con ngƣời có thể quản lí nó một cách hiệu quả.
Quản lí thời gian nghĩa là biết hoạch định thời gian của mình đang có cho
những mục tiêu và những nhiệm vụ thật cụ thể. Quản lí thời gian không có nghĩa
luôn tiết kiệm thời gian mà là biết làm chủ thời gian của mình khi đặt những khoảng
thời gian mình đang có trong một kế hoạch thật cụ thể và chi tiết. Quản lí thời gian
là quá trình làm chủ, sắp xếp, sử dụng thời gian một cách khoa học và nghệ thuật.
Hiện nay, số lƣợng sinh viên ngành giáo dục mầm non tại Trƣờng Đại học
Trà Vinh, khoảng 300 ngƣời đang học tập tại trƣờng. Trong số đó, sinh viên năm
cuối đã hơn 100 ngƣời. Điều này cho thấy lƣợng sinh viên năm cuối của ngành giáo
dục mầm non là khá lớn trong tƣơng quan với số sinh viên của khoa về ngành giáo
dục mầm non. Thế nhƣng, việc quản lí thời gian của sinh viên năm cuối ngành sƣ
phạm đang là một vấn đề đƣợc đề cập khá nhiều trong thời gian gần đây. Thực trạng
của kỹ năng này ra sao, đâu là những thói quen tích cực hoặc tiêu cực mà sinh viên
hay gặp khi sử dụng thời gian của chính mình, là một sinh viên năm cuối ngành
giáo dục mầm non của trƣờng Đại học Trà Vinh, cho nên em hiểu đƣợc tầm quan
trọng của kỹ năng quản lý thời gian trong lĩnh vực học tập cũng cũng nhƣ trong đời
sống thƣờng ngày. Qua đó em nhận thấy kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên
ngành giáo dục mầm non còn hạn chế nhất là sinh viên năm cuối ngành giáo dục
mầm non. Nên em đã quyết định chọn đề tài “Thực trạng về kỹ năng quản lý thời
gian của sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Trà Vinh”.
8


1.2 Mục đích và phạm vi nghiên cứu
1.2.1 Mục đích nghiên cứu
- Khảo sát thực trạng về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên của ngành

Trƣờng Đại học Trà Vinh, phƣờng 5, thành phố Trà Vinh, tỉnh Trà Vinh
1.4.3 Thời gian nghiên cứu ( tháng 3-tháng 5 năm 2018)
1.4.4 Phƣơng pháp nghiên cứu
*Thiết kế nghiên cứu:
- Thiết kế và phát triển và công cụ khảo sát
+ Chọn mẫu
+ Thu thập số liệu
+ Xử lý số liệu
*Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận:
- Xác định vấn đề nghiên cứu và xây dựng đề cƣơng nghiên cứu
- Sau khi đề cƣơng nghiên cứu đƣợc thông qua, tôi tiến hành thực hiện các
công việc sau: Nghiên cứu, phân tích, khái quát hóa, hệ thống hóa các tài liệu liên
quan đến đề tài để xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài
- Tìm hiều nghiên cứu các tác giả trong nƣớc và ngoài nƣớc về việc quản lý
thời gian, phân tích tổng hợp các công trình đó đƣa ra vấn đề còn tồn tại, xác định
hƣớng cụ thể cho đề tài
*Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Phƣơng pháp nghiên cứu luận: Chủ yếu là phƣơng pháp nghiên cứu tƣ liệu
có sẵn, để thu thập đƣợc những thông tin sau:
+ Cơ sở lý thuyết liên quan đến chủ đề nghiên cứu
+ Thành tựu lý thuyết đã đạt đƣợc liên quan đến chủ đề nghiên cứu
+ Kết quả nghiên cứu của đồng nghiệp đã công bố trên các ấn phẩm
+ Chủ trƣơng và chính sách liên quan đến nội dung nghiên cứu
+ Số liệu thống kê
- Phƣơng pháp phỏng vấn: Nhằm thăm dò trực tiếp về việc sử dụng thời gian
từ nhiều ngƣời khác nhau để thấy rõ những vấn đề mà sinh viên hay mắc phải trong
quá trình quản lý thời gian là nhƣ thế nào.

10


nghệ và Quản Trị SONADEZI ” của Nguyễn Thiên Hạnh.
- Đề tài: “Thực trạng kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên một số trƣờng
Đại học ở TP. Hồ Chí Minh hiện nay”. Đề tài do tác giả Huỳnh Văn Sơn – Nguyễn
Hoàng Khắc Hiếu Trƣờng Đại học Sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh thực hiện
nhằm hỗ trợ sinh viên điều chỉnh những thói quen tiêu cực, có kỹ năng quản lý thời
gian, có nhận thức, thái độ đúng thì mới có hành vi, hành động đúng.
- Training Store - Kỹ Năng Quản Lý Thời Gian - Quản Lý Bản Thân
- Arnold Bennett - Sống 24 giờ một ngày
- “20 Giờ Đầu Tiên” của tác giả Josh Kaufman đã viết trong cuốn sách này,
chúng ta sẽ bắt đầu bằng những nguyên tắc học kỹ năng nhanh: Làm cách nào để
học những kỹ năng mới nhanh nhất có thể.
12


- “Ngay Bây Giờ Hoặc Không Bao Giờ” cuốn sách của tác giả J. S. Cott sẽ
giúp bạn đọc khám phá ra hàng loạt ý tƣởng giúp bản thân vƣợt qua sự trì hoãn
hằng ngày. Trong khi nhiều cuốn sách khác chỉ cung cấp những mẹo mực đơn giản,
thì với cuốn sách này, bạn sẽ biết đƣợc tại sao một chiến lƣợc lại trở nên hiệu quả,
nó loại bỏ những hạn chế và niềm tin nào và bằng cách nào chiến lƣợc ấy có thể
đƣợc ứng dụng tức thì vào cuộc sống của bạn…Thành công chỉ thực sự đến khi bạn
giữ một lòng kiên trì sắt đá với những mục tiêu đã đƣợc đặt ra. Trong cuốn sách
này, J. S. Scott đã cung cấp chi tiết những kế hoạch hành động trên mọi lĩnh vực
của cuộc sống hằng ngày: từ chăm sóc sức khỏe, thể dục, công việc cho tới các mối
quan hệ cá nhân. Không giống nhƣ các cuốn sách rèn luyện kỹ năng tầm thƣờng
khác, nội dung cuốn sách tập trung tối đa vào hai chữ “Hành động”. Vì vậy, thay vì
phải đọc những lời khuyên chung chung, bạn sẽ nhận đƣợc những phƣơng pháp có
thể đƣợc thực hiện ngay lập tức nhằm tạo lập những thói quen có thể đánh bại sự trì
hoãn.
- Hội thảo chuyên đề “Kỹ năng quản lý thời gian” tổ chƣc tại trung tâm đào
tạo SHTP TRAINING. Cô Nguyễn Thị Thu Huyền – giảng viên khoa Tâm lý Giáo

2.2.1 Khái niệm thời gian

đa dạng và nhiều hàm nghĩa.
- Thời gian là thƣớc đo cho cuộc sống, ngƣời ta sử dụng thời gian để đặt mốc
cho mọi sự vật sự việc.
- "Thời gian" là "Một khái niệm để diễn tả trình tự xảy ra" của các sự kiện,
biến cố và khoảng kéo dài của chúng. Thời gian đƣợc xác định bằng số lƣợng các
chuyển động của các đối tƣợng có tính lặp lại (Sự lƣợng hoá các chuyển động lặp
lại) và thƣờng có một thời điểm mốc gắn với một sự kiện nào đó.
- Thời gian còn là một khái niệm triết học, chỉ sự biến đổi nhanh hay chậm,
kế tiếp nhau theo một trật tự nhất định. Thời gian cho mỗi ngƣời là nhƣ nhau và
chúng ta không có thể cất giữ hoặc níu kéo.
- Thời gian chỉ có một chiều duy nhất đó là từ quá khứ đến hiện tại và tƣơng
lai. Do sự vận động không ngừng của thế giới vật chất từ vi mô đến vĩ mô (và kể cả
trong ý thức, nhận thức) mà trạng thái và vị trí (Xét theo quan điểm động lực học)
của các vật không ngừng thay đổi, biến đổi. Chúng luôn có những quan hệ tƣơng hỗ
14


với nhau và vì thế "Vị trí và trật tự" của chúng luôn biến đổi, không thể trở về với
trạng thái hay vị trí trƣớc đó đƣợc.
Một cách hiểu đơn giản hơn thời gian là Thời gian là hình thức tồn tạị cơ bản
của vật chất (Cùng với không gian) trong đó vận động và phát triển liên tục, không
ngừng, cũng có thể hiểu một cách đơn giản rằng thời gian chính là ngày tháng, là
nguồn tài sản mà mỗi ngƣời đều có nhƣ nhau. Đó là quy luật chung của tự nhiên,
tồn tại khách quan với ý muốn của con ngƣời, tuy nhiên con ngƣời lại có thể điều
chỉnh và quản lý quỹ thời gian ấy theo cách riêng của mình dẫn đến những hiệu quả
khác biệt. Thời gian vô cùng quý giá vì không gì có thể so sánh và đánh đổi đƣợc.
Thời gian không chờ ai cả và khi đã đi qua là mãi mãi không bao giờ trở lại. Mỗi
khoảnh khắc trôi qua là duy nhất của vũ trụ không bao giời lặp lại. Thời gian chính

nay, Tạp chí Khoa học Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
3.Nguyễn Thiên Hạnh (2015), kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên trƣờng
Cao đẳng Công nghệ và Quản Trị SONADEZI.
4.Cuốn sách Cẩm nang kinh doanh Harvard – Quản lý thời gian (2011), nhà xuất
bản tổng hợp Tp. Hồ Chí Minh.
5.luanvan.net.vn (29/03/2013).
6.Lê Thẩm Dƣơng, kỹ năng làm việc nhóm và quản lý thời gian tháng 07/2015.
7.“20 Giờ Đầu Tiên” của tác giả Josh Kaufman, nhà xuất bản lao động.
8.“Ngay Bây Giờ Hoặc Không Bao Giờ” của tác giả J. S. Scott, nhà xuất bản lao
động.

41