Trờng thcs Ngữ Văn 7
Tuần 33 Tiết 121 Ngày soạn: 05 - 04-2009
ôn tập văn học
A- Mục tiêu :
- HS nắm đợc nhan đề các tác phẩm trong hệ thống văn bản.
- Nắm đợc nội dung cơ bản của từng cụm bài.
- Thấy sự giàu đẹp của TV, biết sử dụng ngôn ngữ TV phù hợp.
- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp, khái quát.
B- Chuẩn bị :
- HS trả lời các câu hỏi.
- GV soạn bài.
C- Hoạt động dạy và học :
1- Tổ chức lớp:
2- Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ ôn tập
3- Bài mới:
I. Thống kê các văn bản đã học trong chơng trình Ngữ Văn
stt
tên tác phẩm tên tác giả
1 Cổng trờng mở ra Lí Lan
2 Mẹ tôi E . Amixi
3 Cuộc chia tay của những con búp bê Khánh Hoài
4 Những câu hát về tình cảm gia đình Dân gian
5 Những câu hát về tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời Dân gian
6 Những câu hát than thân Dân gian
7 Những câu hát châm biếm Dân gian
8 Sông núi nớc Nam Cha rõ T/G (Lý Thờng Kiệt)
9 Phò giá về kinh Trần Quang Khải
10 Bài ca Côn Sơn Nguyễn Trãi
11 Thiên Trờng viễn vọng Trần Nhân Tông
12 Sau phút chia ly Đặng Trần Côn-Đoàn T Điểm
13 Bánh trôi nớc Hồ Xuân Hơng

- Thơ trữ tình - Song thất lục bát
- Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật - Phép tơng phản và tăng cấp trong ngthuật
- Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đờng luật
III. Tình cảm thái độ trong các bài ca dao đã học.
- Học sinh thực hiện
- Thảo luận theo nhóm
- Làm vào vở bài tập
IV. Nội dung tục ngữ
- Học sinh thực hiện
- Thảo luận theo nhóm
- Làm vào vở bài tập

V. Giá trị của thơ trữ tình
- Học sinh thực hiện
- Thảo luận theo nhóm
- Làm vào vở bài tập
VI. Giá trị của các tác phẩm văn xuôi đã học
- Học sinh thực hiện
- Thảo luận theo nhóm
- Làm vào vở bài tập
VII. ích lợi của việc học phần văn khi tích hợp với phần Tập làm văn
- Học sinh thực hiện
- Thảo luận theo nhóm
- Làm vào vở bài tập
D. Củng cố - Hớng dẫn
GV chốt lại về việc vận dụng phơng pháp tích hợp kiến thức các phần Văn, Tiếng, Làm văn.
- Trả lời câu 9, 10.
- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì.
+ Ôn tập nội dung các văn bản đợc học trong chơng trình kì II
+ Nắm đợc tác giả, nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

- SGK trang 130.
GV chỉ ra dấu gạch giữa hai
tiếng Va-ren là dấu gạch nối.
? Vậy dấu gạch nối này đợc
dùng để làm gì.
? Cách viết dấu gạch nối có
gì khác với dấu gạch ngang.
? HS lấy vd.
? Hãy nêu rõ công dụng của
dấu gạch ngang trong những
câu sau ?
? Nêu rõ công dụng của dấu
gạch nối ?
? Đặt câu ?
II- Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối
1- Ví dụ: - GV ghi vd lên bảng
2- Phân tích:
- Va-ren.
- Nối các tiếng trong tên riêng nớc ngoài.
- Dấu gạch nối ngắn hơn dấu gạch ngang.
3- Ghi nhớ:
- SGK trang 130.
III- Luyện tập:
Bài tập 1
a. Dùng để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích.
b. Dùng để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích
c. Dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật và bộ phận
chú thích, giải thích.
d. Dùng để nối các bộ phận trong một liên danh (Tàu HN -
Vinh).

câu?
? ở mỗi tiêu chí chia làm
những loại câu nào?
? Nêu định nghĩa về các kiểu
câu theo sơ đồ và cho vd?
? Kể tên các dấu câu ?
I- Nội dung:
1- Các kiểu câu đơn đã học:
- Hai tiêu chí phân loại câu:
+ Theo mục đích nói
+ theo cấu tạo
- HS vẽ sơ đồ SGK trang 132
a. Phân loại theo mục đích nói:
+ Câu trần thuật: dùng để nêu một nhận định có thể đánh giá
theo tiêu chuẩn đúng hay sai.
+ Câu nghi vấn: dùng để hỏi
+ Câu cầu khiến: dùng để đề nghị, yêu cầu, ngời nghe thực
hiện hành động đợc nói đến trong câu.
+ Câu cảm thán: dùng để bộc lộ cảm xúc một cách trực tiếp.
b. Phân loại theo cấu tạo:
+ Câu bình thờng: cấu tạo theo mô hình CN + VN.
+ Câu đặc biệt: không cấu tạo theo mô hình CN + VN.
? Nêu công dụng của các dấu
câu, cho ví dụ ?
? Điền từ ngữ thích hợp vào
chỗ trống trong nhận định
sau đây ?
2- Các dấu câu đã học:
Vẽ sơ đồ SGK trang 132 vào vở.
II- Bài tập:

- Biết cách viết một văn bản báo đúng quy cách.
- Nhận ra đợc những sai sót thờng gặp khi viết văn bản báo cáo.
B- Chuẩn bị :
- HS tìm hiểu bài học.
- GV soạn bài.
C- Hoạt động dạy và học :
1- Tổ chức lớp:
2- Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là văn bản đề nghị ?
? Nêu cách làm một văn bản đề nghị ?
3- Bài mới:
HS đọc hai văn bản trong mục 1 phần I.
? Viết báo cáo để làm gì.
? Báo cáo phải chú ý những yêu cầu gì về
nội dung và hình thức trình bày.
HS đọc yêu cầu của mục I.3
? Trong ba tình huống a,b,c; tình huống
nào phải viết báo cáo ?
I- Đặc điểm của văn bản báo cáo
- Trình bày tình hình, sự việc của cá nhân, tập thể.
- Nội dụng: cụ thể, số liệu rõ ràng về kết quả; thể
hiện rõ ngời viết, ngời nhận.
- Hình thức: trang trọng, rõ ràng, sáng sủa.
- Tình huống b cần viết báo cáo.
- Tình huống a,c viết đơn đề nghị.