1. MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài
Hiện nay tai nạn thương tích ở trẻ em đang có xu hướng tăng lên và là vấn
đề y tế công cộng đáng quan tâm không chỉ ở Việt Nam mà còn ở các nước đang
phát triển.
Theo thống kê của Tổ chức Y tế thế giới, mỗi năm trên toàn cầu có hơn
900.000 trẻ em và vị thành niên dưới 18 tuổi tử vong do thương tích, trong đó
90% là thương tích không chủ ý. Ngoài những ca tử vong, hàng chục triệu trẻ
em đòi hỏi phải được chăm sóc tại các cơ sở y tế và nhiều trẻ bị tàn tật suốt đời.
Tại Việt Nam, thống kê của Cục Quản lý môi trường cho thấy, mỗi năm
trung bình có hơn 370.000 trẻ bị tai nạn thương tích. Số trẻ em tử vong do tai
nạn thương tích là 6.600 trường hợp một năm chiếm tỷ lệ 35,5% trong tổng số
trẻ tử vong trong toàn quốc do tất cả các nguyên nhân. Cứ 100.000 trẻ có 24 trẻ
tử vong do tai nạn thương tích hay tương đương 18 trẻ em tử vong do tai nạn
thương tích mỗi ngày.
Công tác phòng, chống tai nạn, thương tích trong các cơ sở giáo dục không
chỉ có tác động tới sức khoẻ và tính mạng của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo,
học sinh, sinh viên mà còn là yếu tố đảm bảo phát triển giáo dục toàn diện. Tai
nạn thương tích trẻ em (do tai nạn giao thông, đuối nước, bỏng, ngã, bạo lực
trong gia đình, xã hội và tự tử...) là thứ "họa bất kỳ" mà không ai mong muốn.
Tuy nhiên, nhìn vào thực tế số tai nạn thương tích trẻ em đang gia tăng,
chúng tôi nhận thấy, một phần rất lớn những ca tai nạn thương tích đau lòng của
trẻ thường bắt nguồn từ sự bất cẩn và kém hiểu biết của người lớn.
Nhằm góp phần hạn chế tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn tính mạng
cho trẻ ở cơ sở giáo dục mầm non, học sinh, sinh viên và cán bộ công chức
ngành giáo dục và đào tạo. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu: các cơ
sở giáo dục tăng cường công tác phòng, chống tai nạn thương tích.
Tai nạn thương tích luôn dình dập quanh ta nhất là đối với trẻ nhỏ. Vì vậy,
để thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả “Chính sách quốc gia phòng, chống tai nạn
thương tích” là giáo viên mầm non cần tìm hiểu và trang bị cho bản thân những
kiến thức chính xác và cách phòng tránh tai nạn thương tích để có những biện

an
toàn tuyệt đối cho trẻ.
- Củng cố và cập nhật kiến thức về đảm bảo an toàn cho trẻ và cách sơ
cứu,cấp
cứu thông thường xử lý ngay, kịp thời khi có tai nạn xảy ra.
- Tự tin hơn trong việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà trẻ 24 - 36
tháng tại trường mầm non Thị trấn Mường Lát
1.4 .Phương pháp nghiên cứu
Trong quá trình nghiên cứu đề tài tôi đã dùng một số phương pháp sau:
- Phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp dùng tình cảm khích lệ.
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
2.1. Cơ sở lý luận
Tai nạn là một sự kiện xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn, do một tác nhân bên
ngoài gây nên các tổn thương, thương tích cho cơ thể về thể chất hay tâm hồn
của nạn nhân. Đảm bảo an toàn cho trẻ là phòng tránh tai những tai nạn thương
tích, phòng tránh tối thiểu những nguy cơ, nguyên nhân dẫn tới tai nạn thương
tích, làm tổ thương đến thể xác và tinh thần của con người.
Tai nạn thương tích luôn rình rập quanh ta, có thể xảy ra ở mọi lúc, mọi
nơi, mọi lứa tuổi nhưng tập trung nhiều ở lứa tuổi mầm non. Vì ở độ tuổi này trẻ
chưa biết tự bảo vệ mình, cơ thể trẻ còn non yếu, sức đề kháng kém, sở thích của
trẻ hay tò mò, hiếu động, nhiều khi không phân biệt được những điều nên hay


không nên làm. Môi trường sống của trẻ em ở gia đình, nhà trường cũng như xã
hội chưa thật sự an toàn, các nguy cơ gây tai nạn thương tích cho trẻ em vẫn

được những tình cảm, sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc của
người lớn. Qua đó trẻ biết yêu quý, trân trọng mọi người xung
quanh, biết giúp đỡ người khác.
Không chỉ thế, còn giúp trẻ phát triển về mặt thẩm mỹ.
Giáo viên tạo môi trường an toàn, đẹp sẽ giúp trẻ muốn cảm
nhận được cái đẹp từ con người, môi trường. Từ đó trẻ muốn tạo
cho bản thân mình có những hành động, việc làm đẹp cho xã
hội, tạo ra một môi trường an toàn cho chính mình và cho cả
mọi người
2.2. Thực trạng vấn đề
2. Thuận lợi:


- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương và phụ
huynh HS;
- Ban giám hiệu nhà trường tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất, tình thần.
Hàng năm ban giám hiệu nhà trường đã tổ chức lớp tập huấn và cử giáo viên đi
học các lớp về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
- Ngoài tài liệu chuyên môn nhà trường còn trang bị đầy đủ tài liệu về cách
phòng tránh tai nạn thương tích cho giáo viên.
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, quan tâm đến trẻ và có tinh thần trách nhiệm
cao trong công việc để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ.
- Cơ sở vật chất: Có phòng y tế và nhân viên y tế, tủ thuốc được trang bị
khá đầy đủ cho công tác sơ cấp cứu ban đầu : bông, băng, gạt, dầu gió, thuốc sát
trùng, ,…
- Trường học gần với trạm y tế xã.
- Phụ huynh học sinh có ý thức phối hợp tốt cùng nhà trƣờng trong việc
chăm sóc sức
khoẻ cho trẻ.
3. Khó khăn:

1. Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng cơ bản bảo cho bản
thân để
đảm an toàn cho trẻ
Giáo viên là người trực tiếp chăm sóc trẻ khi ở lớp, vì vậy, việc tự học bồi
dưỡng kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là rất quan trọng.
Hơn ai hết giáo viên, phải là người nắm vững những kiến thức, kỹ năng cơ bản
về phòng, tránh và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra. Nếu không được bồi
dưỡng thường xuyên thì không thể có kiến thức và khó xử trí được các tình
huống khi tai nạn xảy ra với trẻ. Ngoài ra cần phối hợp với nhà trường phụ
huynh tạo cho trẻ môi trường an toàn về sức khỏe, tâm lý và thân thể. Phải
thường xuyên bao quát trẻ ở mọi lúc mọi nơi. Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh
xử trí sơ cứu ban đầu tại chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ trẻ và đưa trẻ đến y tế
nơi gần nhất để cấp cứu kịp thời cho trẻ. Tham gia các buổi chuyên đề về kiến
thức cách phòng tránh và thực hành kỹ năng xử trí một số tai nạn thường gặp
với trẻ như giả định một số tình huống sau:
* Giả định trẻ bị hóc (sặc) dị vật đường thở
- Dấu hiệu: Trẻ đang ăn, uống hoặc chơi đột ngột ho sặc sụa , thở rít, mặt
đỏ, chảy nước mắt; Ngoài ra, trẻ khó thở dội , mặt môi tím tái có thể ngừng
thở…
- Đề phòng dị vật đường thở: Không cho trẻ cầm các đồ chơi quá nhỏ có
thể cho vào miệng , mũi. Giáo dục trẻ khi ăn không đùa nghịch hoặc nói chuyện.
Không ép trẻ ăn khi trẻ đang khóc. Trong quá trình xử lý cô cần nhẹ nhàng, trấn
an tinh thần để bé không ngọ nguậy có thể gây tổn thương vùng họng.
* Tình huống trẻ bị vật sắc nhọn đâm:
- Cách phòng tránh: Cất giữ, để trên cao vật dụng sắc nhọn xa tầm với của
trẻ; loại bỏ các vật sắc nhọn bằng kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, …khỏi nơi
vui chơi của trẻ. Cần chỉ dẫn cho trẻ thấy được sự nguy hiểm khi sử dụng hoặc
chơi đùa bên cạnh các đồ vật sắc nhọn. Người lớn nên dạy trẻ không chơi các trò
nguy hiểm như trèo cây, đấu kiếm, không nên bắt chước người lớn làm công
việc có nguy cơ gây thương tích khi không có sự giám sát của người lớn như:

trường cung cấp bản thân tôi đã tự nâng cao được kiến thức về phòng tránh tai
nạn thương tích và biết cách xử lý kịp thời các tai nạn không may xảy đến với
trẻ.
2. Biện pháp 2: Thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm.
Đồ chơi là một trong những đồ dùng không thể thiếu đối với trẻ nhỏ, đồ
chơi cần cho trẻ được ví như cơm ăn nước uống hàng ngày của trẻ. Nếu trong
một ngày ở lớp trẻ hoạt động mà không có đồ chơi thì coi như hoạt động đó
không thành công qua đó nói lên tầm quan trọng của đồ chơi là rất cần thiết cho
trẻ. Và thời gian trẻ được tiếp xúc với đồ chơi trong một ngày là rất nhiều, chính
vì vậy phải thường xuyên loại bỏ những đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ.
Theo nội quy của nhà trường, giáo viên phải thường xuyên vệ sinh đồ
dùng, đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh và loại bỏ những đồ
chơi gây nguy hiểm cho trẻ.
Những đồ chơi đã bị hư hỏng trở nên sắc nhọn rất nguy hiểm. Cơ thể trẻ
còn rất non yếu, làn da mỏng manh của trẻ rất dễ bị trầy sước vì thế khi chơi dễ
gây ra nguy hiểm cho trẻ như: đứt tay, xước da. Vật sắc nhọn làm nguy hiểm đến
mắt cũng như chảy máu cơ thể trẻ.
Những đồ chơi nhỏ như sâu hột hạt, hoa ở góc hoạt động với đồ vật rất nhỏ
khi trẻ chơi cô cần chú ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng, mũi. Khi chơi
xong cô cần cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấy chơi.
Tìm tòi, sáng tạo, ra những loại đồ chơi mới phù hợp với lứa tuổi mà vẫn
đảm bảo tính khoa học của hoạt động.
Với những đồ chơi hiện nay đa phần là đồ chơi xuất xứ từ Trung Quốc, với
nhiều chất liệu nhựa độc hại như chì, các chất gây rối loạn nội tiết, gây ung thư...
một số là loại nhựa giòn dễ vỡ gây nguy hiểm vì vậy khi chọn lựa đồ chơi cho


trẻ giáo viên cần lưu ý chọn cho trẻ đồ chơi có xuất xứ rõ ràng, các thông số về
kỹ thuật cũng như chất liệu tạo thành được nhà sản xuất ghi đầy đủ, rõ ràng trên
bao bì sản phẩm đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi.

nước đọng. Giờ đây sàn nhà vệ sinh luôn róc nước, khô thoáng, nhà trường đã
trang bị cho mỗi phòng vệ sinh một thảm nhựa chống trơn để đảm bảo cho trẻ
không bị trượt ngã do trơn khi vào vệ sinh.
- Khu vực nhà bếp được xây dựng cách xa khu vực giảng dạy để tránh ảnh
hưởng của khí ga cũng như tiếng ồn ảnh hưởng tới trẻ nếu trẻ hít phải khí độc từ
các nguồn gây ô nhiễm không khí ( như hơi than tổ ong, khí ga ...) rất dễ bị ngộ
độc không khí.
- Bể nước ở xa khu sân chơi và lớp học, luôn được đậy lắp, khóa cẩn thận.
Kết quả: Từ những điều kiện cơ sở vật chất ban đầu còn nhiều khó khăn
Ban giám hiệu nhà trường đề xuất ý kiến lên cấp trên để nâng cấp, cải tạo và


dành nhiều công sức kết hợp cùng giáo viên và phụ huynh nâng cấp và sửa chữa
kịp thời các hư hỏng nhỏ để nhà trường có khung cảnh sư phạm đẹp và đảm bảo
an toàn cho trẻ. Thực tế chứng minh bằng cách thực hiện tốt biện pháp xây dựng
trường học an toàn lớp tôi không có trẻ nào xảy ra tai nạn thương tích nói riêng
và toàn trường nói chung.
4. Biện pháp 4: Giáo viên luôn giám sát trẻ mọi lúc, mọi nơi.
- Giáo viên không nên để bé chơi một mình dù chỉ trong tích tắc. Trẻ lứa
tuổi nhà trẻ phải luôn luôn được sự chăm sóc, trông coi của người có trách
nhiệm. Cô giáo phải thường xuyên theo dõi, bao quát cháu mọi lúc mọi nơi,
trong mọi hoạt động.
- Luôn luôn để mắt đến trẻ mọi lúc, mọi nơi vì ở tuổi mầm non trẻ hiếu
động và luôn muốn khám phá mọi đồ vật xung quanh bằng tất cả khả năng của
mình: Mắt nhìn, tay sờ và... ngậm vào miệng để nếm thử. Vì thế mà trẻ thường
mắc phải các tai nạn về đường hô hấp do hít và nuốt phải các dị vật.
- Hàng ngày giáo viên nhận trẻ trực tiếp từ tay cha mẹ trẻ, đếm và kiểm tra
trẻ nhiều lần trong ngày, chú ý những lúc đưa trẻ ra ngoài nhóm trẻ để tham gia
các hoạt động ngoài trời hoặc thăm quan. Bàn giao số trẻ khi giao ca. Đóng cửa,
cổng trường khi không có người ra vào. Khi trò chuyện với trẻ cô tổ chức chơi

thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn.Vì vậy cô không cho trẻ cầm các đồ chơi quá
nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi.
+ Trẻ chơi tự do trong nhóm, giáo viên không cho trẻ chạy, xô đẩy nhau
tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ...có thể gây chấn thương
+ Không nên để trẻ một mình vào nơi chứa nước kể cả xô chậu nước, khi
dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo các xô, thùng không
chứa nước trong nhà vệ sinh. Giám sát khi trẻ đi vệ sinh, khi trẻ chơi gần khu
vực có chứa nguồn nước.
* Hoạt động ngoài trời: Trong giờ chơi vì ở ngoài trời, trẻ rất ham chơi
nên có thể gặp các tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy
xương...nguyên nhân thường do trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm
nghịch, đấu kiếm, chọc vào nhau và trẻ có thể vô tình chọc vào mắt gây chấn
thương. Ngoài ra, trẻ còn chơi đùa cầm gạch, sỏi, đá ném nhau hoặc chạy nhảy
va vào các bậc thềm gây chấn thương.Vì vậy trước khi cho trẻ ra hoạt động
ngoài trời cô chú ý đếm trẻ, kiểm tra khu vực sân trẻ quan sát có chủ đích. Giao
hẹn sân chơi quy định phải đảm bảo đó là nơi thoáng mát... Không để trẻ chơi
gần các bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn.
Loại bỏ các vật sắc nhọn bằng kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi...khỏi
nơi vui chơi của trẻ, vì vậy cô phải luôn bao quát ở bên trẻ để đảm bảo trẻ vui
chơi mà vẫn an toàn.
- Ở thang leo, xích đu, cầu trượt cần đặt các miếng thảm gai để khi trẻ tiếp
đất được an toàn, không bị trầy xước khi va vào nền bê tông.
- Cô kịp thời giải thích ngay cho trẻ về sự nguy hiểm của các vật nhọn khi
chơi, đùa nghịch hay sinh hoạt để trẻ có thể ghi nhớ ngay và cẩn thận hơn khi
chơi.
* Hoạt động ăn: Vào giờ ăn trẻ rất hiếu động háu ăn vì thế khi thức ăn
mang từ nhà bếp lên còn đang còn nóng cô cần để nguội bớt rồi mới chia về bàn
cho trẻ.
+ Kiểm tra thức ăn trước khi cho trẻ ăn, uống. Tránh cho trẻ ăn thức ăn,
nước uống còn quá nóng.

đến trường hoặc đón trẻ từ trường về nhà. Tuyệt đối không đẻ trẻ nhỏ đi đón
nhau.
Vì đa phần phụ huynh rất bận, nên giáo viên thường tranh thủ trao đổi vào
giờ đón trả trẻ về cách phòng tránh tai nạn thương tích tại nhà như khuyến khích
phụ huynh dán những cảnh báo nguy hiểm ở ổ điện , để những vật dụng gây
nguy hiểm lên cao, đúng nơi quy định nhất là các loại dao kéo, phích nước, các
loại thuốc…thường xuyên loại bỏ những đồ chơi gây nguy hiểm ở nhà, kiểm tra
quần áo trước khi mặc cho trẻ tránh trường hợp có côn trùng bám vào khi phơi
lại mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy khó chịu.
Giếng nước, bể nước phải xây cao thành và các dụng cụ chứa nước như
chum, vại... cần có nắp đậy chắc chắn hoặc khóa cẩn thận. Không bao giờ được
để trẻ một mình ở dưới nước hoặc gần nơi nguy hiểm. Nếu gia đình nào có điều
kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước.
Nhắc phụ huynh cẩn thận khi cho trẻ ăn các loại quả có hạt, các loại thạch,
kẹo cứng…Điều quan trọng nhất là phải luôn giám sát trẻ để chắc chắn rằng con
mình luôn được đảm bảo an toàn tuyệt đối.
Để việc cung cấp kiến thức được hiệu quả, dễ nhớ tôi làm tờ thông báo về
một số cách phòng tránh tai nạn thương tích đơn giản ở góc tuyên truyền. Ở đó
dán những hình ảnh đẹp, dễ bắt mắt nên được phụ huynh lưu tâm đọc hằng ngày.
Vận động phụ huynh đóng góp tự nguyện ngoài các khoản
quy định, để mua sắm trang thiết bị xây dựng trường trường học an toàn. Bằng
nhiều hình thức tuyên truyền tốt, khéo léo, rõ ràng, rộng rãi như: thông qua bản
tin ở trường, bản tuyên truyền ở lớp, loa, đài, trao đổi trực tiếp, họp phụ


huynh...nhằm làm cho đông đảo nhân dân, phụ huynh cộng đồng xã hội hiểu rõ
về mục đích luôn đảm bảo an toàn cho trẻ mọi lúc mọi nơi. Qua đó, thu hút
được nhiều trẻ đến trường, nhận được nhiều sự quan tâm ủng hộ của nhân dân
của cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội ở địa phương để nâng cao chất lượng dạy
học. Nâng cao được ý thức trách nhiệm của cha mẹ trẻ khi cho con đi học, có

và hiểu biết sâu sắc hơn về tầm quan trọng của việc phòng tránh tai nạn thương
tích cho trẻ. Phụ huynh có ý thức hơn trong công tác phòng tránh tai nạn thương
tích cho con em mình, đã ủng hộ kinh phí Xã hội hóa cùng nhà trường xây dựng
nhà kính, nâng cấp sân trường, sàn vệ sinh và sửa chữa một số đồ dùng đồ chơi,
tạo điều kiện cho cô và trẻ trong mọi hoạt động.
3. Kết luận, kiến nghị.
* Kết luận:


Đảm bảo an toàn cho trẻ là việc làm rất cần thiết và vô cùng quan trọng
hàng ngày đối với tất cả mọi người. Bản thân là một giáo viên mầm non, là
người mẹ hiền thứ 2 của trẻ, vì thế tôi luôn tìm tòi tạo ra một môi trường vui
chơi và học tập tập đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ. Tôi luôn xác định đây là
nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục mọi khó khăn chuẩn bị cho trẻ về không
gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hẳng ngày mà vẫn đảm
bảo tính khoa học của hoạt động và an toàn đối với trẻ. Qua việc thực hiện áp
dụng các biện pháp trên tôi thấy trẻ được vui chơi thỏa thích, thỏa mãi nhu cầu
tìm hiểu thế giới xung quanh của trẻ mà trong thế giới đó không có sự nguy
hiểm với trẻ. Những nguy hiểm mà trong khả năng của trẻ có thể phòng tránh
được qua những bài dạy của cô mà trẻ đúc kết được.
Từ những công văn của Phòng, Sở giáo dục và nội quy của nhà trường về
triển khai các biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích trong trường học nhằm
mục đích giúp mọi người biết cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tránh
được những điều đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn về con người và tài sản.
Để kết quả đạt như mong muốn trước hết cần làm tốt công
tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh, mọi cấp, mọi ngành có
liên quan để họ nhận thức được vấn đề phù hợp và rộng rãi hơn,
nâng cao tầm quan trọng của giáo dục phòng chống tai nạn
thương tích trong trường mầm non.
Đối với cô giáo không ngừng nâng cao trình độ năng lực

Đề nghị Sở giáo dục đào tạo Tỉnh Thanh Hóa, Phòng Giáo dục và đào tạo
Huyện Mường Lát tổ chức nhiều khóa học, và các lớp tập huấn về Y tế cho giáo
viên để giáo viên có thêm nhiều kiến thức sâu rộng về cách phòng tránh tai nạn
thương tích cho trẻ.
Trên đây là những kinh nghiệm tôi đã áp dụng trong suốt năm học vừa qua
rất mong sự đóng góp của các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp góp ý để đề tài
“Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng
tại trường mầm non Thị trấn Mường Lát” được đầy đủ và hoàn thiện hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!

XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 10 tháng 04 năm 2018
TÔI CAM KẾT KHÔNG COPPY

Nguyễn Thị Loan


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đăng Doanh (2012), “Công bố kết quả khảo sát quốc gia về tai nạn
thương tích tại Việt Nam”,
http://tcldxh.vn/ArticlesDetail/tabid/193/cateid/6/id/3720/language/viVN/Defaul
t.aspx
2. http://hcm.24h.com.vn/an-ninh-hinh-su/5-vu-hanh-ha-tre-em-kinhhoang-nhat-2010- c51a347181.html>
3. http://thuvienphapluat.vn/archive/Thong-tu/Thong-tu-13-2010-TTBGDDT-xaydung-truong-hoc-an-toan-phong-chong-tai-nan-thuong-tich-trongco-so-giao-ducmam-non-vb104124t23.aspx
4. http://danviet.vn/thoi-su/diem-danh-nhung-vu-tre-chet-tham-tai-truongmamnon/20131220124436389p1c24.htm
5. http://www.nguoiduatin.vn/nhung-cai-chet-tham-cua-tre-o-truong-mamnona118869.html