Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU

2

I. Đặt vấn đề

2

II. Mục đích nghiên cứu

3

Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

4

I. Cơ sở lí luận của vấn đề

4

II. Thực trạng vấn đề

5

III.Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

8


19

V. Hiệu quả SKKN

19

Phần thứ 3: Kết luận, kiến nghị

21

I. Kết luận

21

II.Kiến nghị

22

Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
1


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP
NỘI DUNG GIÁO DỤC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ
TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC,PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
CHO TRẺ 5-6 TUỔI LỚP LÁ 1 TRƯỜNG MẦM NON



Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

người không phải là ngày một, ngày hai, mà gắn liền với sự tồn vong,phát triển
của cả một dân tộc, qua nhiều thế hệ... Nói cách khác, giáo dục thế hệtrẻ theo tư
tưởng của Hồ Chủ tịch là vun trồng, chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạocho đời sau
những con người, lớp người khoẻ khoắn, cả về thể chất và tinh thần.
Sinh thời Hồ Chủ Tịch đã dành tình cảm và sự quan tâm đặc biệt cho trẻ
em, những chủ nhân tương lai của đất nước.Tình yêu ấy xuất phát từ tư tưởng,
tầm nhìn và chiến lượt “Trăm năm trồng người”. Người đã dày công vun trồng
cho thế hệ mầm non của đất nước vì “ngày nay các cháu là nhi đồng, ngày sau
các cháu là người chủ tương lai của nước nhà, của thế giới”.Thấm nhuần tư
tưởng của Người Đảng, nhà nước, nhân dân ta đang quan tâm thực hiện ngày
càng tốt hơn công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục việc thực hiện và làm theo
tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhcho trẻ, đặc biệt là trẻ mầm non.
Bên cạnh coi trẻ em là những chủ thể còn non nớt về thể chất và trí tuệ, cần
phải có sự quan tâm, dìu dắt, chăm sóc và bảo vệ đặc biệt, Người đã đặt niềm
tin mạnh mẽ vào trí tuệ, phẩm chất của trẻ. Tình yêu trẻ thơ của Bác là mối tình
cảm sâu sắc, rộng lớn, xuất phát từ chủ nghĩa nhân đạo cao cả với ý thức rõ rệt
là các cháu sẽ là những người tiếp tục sự nghiệp của cha ông, những người trực
tiếp xây dựng xã hội tương lai. Tình yêu đó, sự quan tâm đặc biệt đó còn bắt
nguồn từ lí tưởng cao đẹp của Người: suốt đời phấn đấu cho sự nghiệp vĩ đại:
giải phóng dân tộc, giải phóng con người.
Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là sự phản ánh, phát triển
những phẩm chất tốt đẹp từ xưa đến nay, phù hợp với quy luật phát triển của xã
hội. Tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người làm nên những giá trị
mới về tư tưởng, đạo đức và văn hóa cho Việt Nam và thế giới.
Việc giáo dục trẻ học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí

yêu kỹ luật… Khi giáo dục chúng ta phải thiết thực, không được làm cho các
cháu thành những “con vẹt”, làm cho các cháu khi chơi là được học và trong
khi học vui vẽ như được chơi.
Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận của vấn đề
Vấn đề giáo dục đạo đức nói chung hiện nay đang là điểm nóng không chỉ
của ngành giáo dục mà của toàn xã hội. Nhà trường không chỉ cung cấp cho trẻ
những kiến thức mà phải giáo dục trẻ đạo đức làm người, kiên trì bồi đắp cho trẻ
lòng nhân ái, tính trung thực, tinh thần tự trọng, nếp nghĩ và lối sống lành mạnh,
biết trọng đạo lí và sống có kỉ luật…Đó cũng chính là những nét tiêu biểu trong
tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh mà mỗi cá nhân trong
xã hội cần học tập và làm theo.
Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minhlà hệ thống quan điểm toàn
diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của
sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể

Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
4


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc,
tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.
Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những thăng
trầm biến độngbấy nhiêu.Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng có những
thứ luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ.Và tấm gương tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một điển hình.Đó chính là tài sản
vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền giáo dục Việt

đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

nước muốn phát triển phải có nhân tài.Chỉ có người tài-đức mới làm được những
việc ích nước, lợi dân. Hồ Chủ Tịch đã nói:
“ Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó
Có tài mà không có đức là người vô dụng”
Vậy để giáo dục trẻ thành những người tài, đức phục vụ cho Tổ quốc, tôi đã
lồng ghép, tích hợp giáo dục học sinh “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh”. Với yêu cầu càng cao của xã hội thì việc học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người càng được thực hiện tốt hơn.
Đối với trẻ mầm non đặc biệt quan tâm đến việc lồng ghép giáo dục “tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” góp phần đào tạo các cháu thành
những con người đi tiên phong trong công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nước
ngày một phát triển.
Qua nhiều năm trực tiếp đứng lớp thực hiện công tác chủ nhiệm và chăm
sóc giáo dục trẻ, tôi nhận thấy trẻ ở lớp mẫu giáo 5 -6 tuổi do tôi chủ nhiệm rất
thích được nghe cô kể chuyện và tham gia hát múa về Bác Hồ, các trẻ luôn dành
những ánh mắt yêu thương, thái độ kính trọng khi được nghe cô nói về Bác, và
tôi nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáo dục cho trẻ học tập
và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Bác.
Tuy nhiên một số trẻ khi tham gia các hoạt động còn nhút nhát, rụt rè, thiếu
tự tin nên sự thể hiện suy nghĩ về mỗi việc làm và hành vicủa trẻ còn hạn chế.
Phần lớn học sinh trong lớp là con em trong gia đình làm nông nghiệp
nên bố mẹ các cháu ít có thời gian chú trọng đến việc giáo dục đạo đức cho
trẻ nói chung và giáo dục trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh nói riêng. Họ chỉ quan tâm con mình học được những chữ
gì, còn về thái độ, hành vi của trẻ chưa thực sự được quan tâm.
Năm học 2017-2018 tôi được giao phụ trách lớp lá 3 với tổng số trẻ là 33
cháu. Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy rằng một vấn đề đáng lo ngại là
việc “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” của trẻ

tự phục vụ bản thân

3

4

Tổng
Tổng
Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ
Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ
số Đạt
số Đạt
(%) đạt (%)
(%) đạt (%)
trẻ
trẻ
33

15 45,5

18 54,5

32

13 40,6

19

59,4


53

15

47

Thực hiện các quy
định của trường của
lớp

33

18 54,5

15 45,5

32

14

44

18

56

Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục “học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ nhằm giúp trẻ nhận thức những tình
huống và từ đó định hướng thái độ, cách ứng sử phù hợp, đó là nền tảng cho sự
phát triển toàn diện của trẻ. Nhận thức được “tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ

trong trường.
Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ bạn yếu hơn mình, biết vui chơi đoàn
kêt, nhường nhịn bạn, không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng chổ, giữ gìn lớp học
gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp
+ Đối với chủ đề Bản thân
Giáo dục trẻ biết được lợi ích của các bộ phận trên cơ thể, bộ phận nào
cũng quan trọng và muốn chúng được khỏe mạnh thì phải thường xuyên tập thể
dục và giữ gìn vệ sinh hằng ngày.
Dạy trẻ biết yêu quý và giữ gìn vệ sinh cá nhân các bộ phận, ăn uống đủ
chất, hăng hái luyện tập thể dục theo lời kêu gọi của Bác Hồ để mỗi ngày đều có
sức khỏe tốt, cơ thể phát triển hài hòa cân đối.
Dạy trẻ biết rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh. Biết cách ăn mặc gọn
gàng, sạch sẽ, phù hợp với từng thời tiết và hoàn cảnh. Đó cũng là cách học tập
phong cách giản dị của Bác.
+Đối với chủ đề Gia đình
Dạy trẻ thể hiện hành động yêu quý, kính trọng ông bà cha mẹ của mình
như:Biết thưa gửi lễ phép, nghe lời ông bà cha mẹ, ngoan ngoãn, dạy trẻ quan
Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
8


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

tâm đến mọi người như: Hỏi thăm khi thấy bố mẹ mệt, rót nước mời bố mẹ khi
bố mẹ đi làm về, lấy tăm cho ông bà khi ăn xong…, dạy trẻ biết làm những công
việc vừa sức để giúp đỡ cha mẹ và những người xung quanh. Từ đó dần hình
thành cho trẻ những thói quen tốt và những hành vi văn minh.
+ Đối với chủ đề Ngành nghề
Cần lồng ghép giúp trẻ hiểu và yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, giáo

+ Đối với chủ đề Thiên nhiên
Dạy trẻ biết bảo vệ thiên nhiên là những hoạt động giữ cho môi trường
trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn, khắc phục các hậu
quả xấu do con người gây ra, khai thác và sử dụng hợp lý các tài nguyên thiên
nhiên.
Dạy trẻ ích lợi và sự cần thiết của nước đối với con người, tầm quan trọng
của việc sử dụng nước, sử dụng năng lượng tiết kiệm. Dạy trẻ biết tiết kiệm
điện, nước, tắt điện, vòi nước khi không sử dụng.
+Đối với chủ đề Quê hương – đất nước – Bác Hồ
Cho trẻ tìm hiểu về những danh lam, thắng cảnh, các di tích lịch sử ở địa
phương nơi trẻ sống.
Cho trẻ xem tranh về cảnh đẹp của quê hương và các hình ảnh, phim tài
liệu về Bác Hồ. Việc cho trẻ xem những tư liệu đó sẽ giúp cho trẻ thêm tự hào
và kính yêu Bác Hồ, thêm yêu quê hương đất nước.
Giáo dục trẻ biết tình cảm của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi : Bác Hồ yêu
thương, quan tâm đến các cháu như: gửi thư, tặng quà, cùng vui chơi, chăm sóc
các cháu...

Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
10


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

Giáo dục trẻ thể hiện tình cảm của các cháu đối với Bác Hồ: yêu quý, nhớ
ơn Bác Hồ, cho các cháu biết được các hoạt động được tổ chức trong ngày sinh
nhật Bác.

(Cô giới thiệu với trẻ về Bác Hồ )

Khi chơi xong phải biết dọn đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp.
Cho trẻ làm một số công việc nhẹ nhàng trong khi tham gia hoạt động
ngoài trời như: Cho trẻ nhặt rác xung quanh khu vui chơi của mình, cho trẻ tưới
cây, nhổ cỏ, hình thành cho trẻ thói quen lao động.

(Các cháu đang nhổ cỏ, tưới cây)
Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
12


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

+ Giờ hoạt động có chủ đích
Lồng ghép giáo dục việc “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh” qua từng môn học, tùy vào từng chủ để mà chúng ta kết hợp
lồng ghép một cách phù hợp.
Ví dụ: Về chủ đề gia đình, chúng ta có thể giáo dục trẻ phải biết yêu
thương, giúp đỡ những người thân trong gia đình, biết quý trọng tình cảm gia
đình…
+ Giờ hoạt động góc
Lồng ghép giáo dục việc “học tập và làm theotư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh” bằng cách cho trẻ tự chọn vai chơi, tự kêu gọi bạn chơi, chơi
phải biết giao lưu giữa các góc, đoàn kết giúp đỡ nhau khi chơi
Tạo cho trẻ góc sách truyện về một số hình ảnh của Bác Hồ đối với trẻ em,
đối với mọi người và đối với công việc, để giúp trẻ khắc sâu hơn hình ảnh của
Bác và giúp trẻ học tập được nhiều điều hơn.
+ Giờ vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa
Dạy cho trẻ phụ giúp cô kê bàn ghế để ăn cơm, cho trẻ xếp hàng để làm vệ
sinh trước khi ăn, xếp hàng khi lấy cơm, tập cho trẻ một số việc tự phục vụ bản

+ Giờ trả trẻ
Cô giáo dục các cháu trước khi về phải chào cô, về nhà phải chào ông bà,
bố mẹ…
Trao đổi với phụ huynh về các hoạt động của cháu ở lớp để phụ huynh nắm
được, đồng thời kết hợp với giáo viên giáo dục các cháu được tốt hơn.
Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
14


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

-Biện pháp 3: Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục trẻ thông qua hoạt
động vui chơi:
Vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo, có ý nghĩa quyết định đến
sự phát triển trí tưởng tượng và đời sống tình cảm của trẻ. Trong quá trình chơi
trẻ đã thể hiện được tình người, như thái độ chu đáo, ân cần, sự đồng cảm, tinh
thần tương trợ và những phẩm chất đạo đức khác, qua trò chơi trẻ cảm nhận
được cái hay, cái đẹp trong xã hội người lớn bằng con mắt trẻ thơ, còn được hình
thành ở trernhuwngx phẩm chất ý chí như tính mục đích, tính kĩ luật, tính dũng
cảm.
Trong hoạt động vui chơi, đặc biệt là hoạt động vui chơi theo góc, tôi dạy trẻ
cách tổ chức các hoạt động trong nhóm nhỏ: biết phân công, phối hợp, chia sẻ,
nhường nhịn giúp đỡ nhau nhằm thực hiện theo tấm gương của Bác. Qua việc thể
hiện vai chơi, giúp trẻ học tập theo tư tưởng, đạo đức, phong cách của Bác là:
Cùng hợp tác chia sẻ công việc thì mới có hiệu quả cao, mỗi bạn đều phải có trách
nhiệm với công việc được giao, cố gắng hết sức vì lợi ích chung của nhóm, của tập
thể. Có ý thức bảo vệ tài sản chung như: Đồ dùng đồ chơi, trang phục của trò
chơi…
Giáo dục trẻ không giành đồ chơi để chơi một mình mà phải chia sẻ để cho

lòng thương yêu đối với sự vật và con người xung quanh mình.
Công tác giáo dục trẻ rất quan trọng, đó là nhiệm vụ đào tạo thế hệ tương
lai cho Tổ Quốc.Chính vì vậy giáo dục trẻ cần phải kết hợp giữa nhà trường và
gia đình.
Trẻ em trong như tấm gương sáng, cái tốt dễ tiếp thu, cái xấu cũng dễ tiếp
thu. Nếu nhà trường dạy tốt mà gia đình dạy ngược lại, sẽ có những ảnh hưởng
không tốt đối với trẻ em, cho nên để giáo dục các cháu thành người tốt thì nhà
trường và gia đình phải kết hợp chặc chẽ với nhau.
Tuyên truyền việc lồng ghép giáo dục nội dung“học tập và làm theotư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” đến các bật phụ huynh qua việc đón,
trả trẻ, bảng tuyên truyền, các buổi họp cha mẹ học sinh…
- Biện pháp 2: Thông qua các hoạt động ngoại khóa để lồng ghép giáo dục
nội dung “học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”.
Theo các nhà khoa học và chuyên gia tâm lý trong quá trình phát triển của
trẻ nếu thiếu các hoạt động ngoại khóa trẻ sẽ mất đi sự linh hoạt.Thiếu các hoạt
Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
16


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

động thể chất trẻ sẽ khó lòng phát triển ngôn ngữ, cảm xúc, dễ trầm uất và khó
thích nghi với cuộc sống.
Để giúp trẻ cân bằng cuộc sống chúng ta cần khuyến khích trẻ tham gia các
hoạt động ngoại khóa như chơi thể thao, nghe nhạc, … như vậy mới giải tỏa
được tâm trạng, lấy lại hứng thú học tập.
Tác dụng lớn nhất và dễ dàng nhận thấy khi cho trẻ tham gia các hoạt
động ngoại khóa đó là mang đến một cuộc sống vui tươi cho trẻ.Các hoạt động
tập thể giúp trẻ giao lưu kết bạn với những đứa trẻ cùng trang lứa, điều này

IV. Tính mới của giải pháp
Lồng ghép giáo dục nội dung “ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đưc,
phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ, giáo viên phải tìm tòi các giải pháp và kết
hợp, sử dụng các biện pháp một cách linh hoạt, sáng tạo, lồng ghép phù hợp qua
từng chủ đề và các hoạt động giáo dục.
Sau khi thực hiện đề tài đã giúp trẻ được trãi nghiệm qua nhiều hoạt động
với mục đích “học mà chơi, chơi mà học” mang lại hiệu quả to lớn đối với sự
phát triển toàn diện nhân cách của trẻ.
Trong quá trình giáo dục trẻ về “tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí
Minh” phải được tích hợp trong tất cả các lĩnh vực giáo dục thông qua từng chủ
đề và được thực hiện thường xuyên qua các hoạt động hằng ngày của trẻ.
Việc lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh trong việc dạy trẻ là hết sức cần thiết và có ý nghĩa rất quan trọng trong
việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ, những mầm non tương lai của
đất nước. Vì vậy cầnđảm bảo yêu cầu về nội dung trong chương trình giáo dục
mầm non. lựa chọn nội dung giáo dục sao cho phù hợp và đạt hiệu quả cao nhất.
V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm
* Phạm vi nghiên cứu:
- Về nội dung: Nghiên cứu một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung
giáo “ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ
mầm non 5-6 tuổi lớp lá 1, trường mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện
Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk.
- Đối tượng khảo sát: Học sinh 5-6 tuổi lớp lá1trường mầm non Họa Mi,xã
Quảng Điền- huyện Krông Ana-Tỉnh ĐắkLắk.
Ở lứa tuổi mầm non sự phát triển của trẻ rất mảnh liệt, đặc biệt là tính đồng
cảm và tính dễ xúc cảm đối với con người và cảnh vật xung quanh. Vì thế việc
lồng ghép giáo dục nội dung “ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong
Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
19


được kết quả sau.
* Kết quả khảo nghiệm cuối năm học 2017-2018 và cuối năm học 20182019

Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
20


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi
Kết quả cuối năm học 2018 2019

Kết quả cuối năm học 2017 - 2018
STT

Nội dung

1

Trẻ biết vâng lời, lễ
phép, cư xử đúng mực
với mọi người xung
quanh

2

Biết làm những việc
tự phục vụ bản thân

3


17 51,5

16 48,5

32

32

100

0

0

Tự nguyện tham gia
tích cực vào các
hoạt động

33

16 48,5

17 51,5

32

30

94


tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” tốt thì trước hết phải yêu trẻ, chịu
khó mới nuôi dạy được các cháu.
Giáo viên cần nắm rõ đặc điểm tâm sinh lí và khả năng của từng trẻ để
việc lồng ghép giáo dục ngày càng được nâng cao.Việc lồng ghép giáo dục
phải tích hợp qua mọi chủ đề, trong tất cả các lĩnh vực phát triển của trẻ.
Thương xuyên trao đổi, tuyên truyền sâu rộng đến các bật phụ huynh nội
dung “ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh”
II. Kiến nghị
- Đối với nhà trường

Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
21


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các buổi chuyên đề của
trường, cụm chuyên môn để rút kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục
trẻ.
- Đối với phụ huynh
Phụ huynh quan tâm hơn nữa đến việc giáo dục trẻ.
Trên đây là một số biện pháp lồng ghép,tích hợp nội dung giáo dục “ học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đưc, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ mầm non
5-6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi. Rất mong được sự đóng góp ý kiến
của hội đồng sáng kiến, các đồng nghiệpđể bản thân tôi có kinh nghiệm tốt hơn
trong việc bồi dưỡng chuyên môn ngày một hoàn thiện./.
Quảng Điền, ngày 24 tháng 04 năm 2019
Người viết


……………………………………………………...............................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
................................................................
CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Người thực hiện: Dương Thị Bích Mỹ
23


Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 1 trường mầm non Hoạ Mi

STT

TÊN TÀI LIỆU

TÁC GIẢ-NHÀ XUẤT BẢN

1

Hướng dẫn tích hợp nội
dung “ học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đưc,
phong cách Hồ Chí
Minh” trong giáo dục
mầm non.

- Tác giả : Nguyễn Bá Minh, Lý Thị