A. LỜI MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn sáng kiến:
Tục ngữ có câu “Tre già măng mọc” nó thể hiện được niềm hy vọng, niềm
tin tưởng chủ nhân tương lai của đất nước. Là sự kết tinh bền vững cho nền tảng
xã hội. Xã hội càng văn minh thì vai trò và vị trí trẻ em càng được coi trọng. Để
đáp ứng mục tiêu đào tạo của nhà trường XHCN nói chung và các trường học
nói riêng là đào tạo những con người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học là cấp
bậc quan trọng nhất, là nền móng đầu tiên cho sự phát triển ấy. Do vậy tri thức
và nhân cách của mỗi con người được vững chắc hay không là nhờ vào sự kiên
cố của nền móng đó.
Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, xây dựng và phát triển
tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ. Thì hoạt động Sao nhi
đồng góp phần không nhỏ.
Ta biết rằng, nhi đồng là lực lượng đông đảo trong xã hội, tuy nhiên do đặc
thù tâm lý lứa tuổi cho nên các em chưa có ý thức cũng như khả năng tự quản về
một tổ chức riêng của mình.
Can Jung là tác giả kho tàng danh ngôn đã từng nói: "Không thể trồng cây ở
những nơi thiếu ánh sáng, cũng không thể nuôi dạy trẻ với chút ít nhiệt tình”. Là
một người làm công tác phong trào tôi nhận thấy rằng với một chút ít lòng nhiệt
tình là chưa đủ mà người làm phong trào phải tìm tòi những phương pháp mới để
tạo sự hứng thú cho học sinh. Công tác thực sự đòi hỏi kiến thức, kĩ năng, trách
nhiệm trong hoạt động đội, biết đưa ra những mô hình hoạt động có hiệu quả,
phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí của các em, giúp các em lĩnh hội thêm về kiến
thức và kỹ năng hoạt động đội và hoạt động sao nhi đồng.
Bởi vậy, với cương vị là một người Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh tôi càng yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc, tôi lại
càng nhận thức sâu sắc về vai trò, trách nhiệm trong sự nghiệp giáo dục thế hệ
1


trẻ. Xuất phát từ những tình cảm đó, tôi muốn đóng góp một phần nhỏ bé đối

- Nhi đồng khối lớp 1, 2 & 3 ở Liên đội Tiểu học ....
- Một số biện pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng ở Liên
đội Tiểu học ....
2. Phạm vi nghiên cứu:
+ Áp dụng cho học sinh khối 1 đến khối 3 trường TH ....
+ Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016 đến nay.
IV. Nhiệm vụ của sáng kiến kinh nghiệm:
Giúp học sinh:
- Rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, đoàn kết,…
- Thể hiện và phát huy tốt các kỹ năng: nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo.
- Giúp các em có những lời nói hay, cử chỉ đẹp, biết bảo vệ môi trường và
vệ sinh cá nhân, ...
- Giúp các em có những kĩ năng sống gần gũi với bạn bè, gia đình và người
thân, ...
- Sinh hoạt Sao nhi đồng là tạo điều kiện cho các em giao lưu học hỏi kinh
nghiệm lẫn nhau, rèn luyện kỹ năng sinh hoạt cộng đồng, giúp các em ngày một
phát triển về tâm sinh lý, hoàn thiện nhân cách và giúp các em phát triển toàn
diện.
V - Phương pháp nghiên cứu:
1- Nghiên cứu lí thuyết:
- Nghiên cứu tạp chí Tổng phụ trách.
- Nghiên cứu chỉ thị hướng dẫn của Hội đồng Đội về thực hiện nhiệm vụ
năm học 2013 – 2014; 2014 – 2015; 2015 – 2016.
- Nghiên cứu các văn bản nghị quyết của Đảng về công tác giáo dục và đào
tạo công tác bồi dưỡng Đội- Sao trong trường học.

3


- Nghiên cứu các văn bản hướng dẫn về chỉ đạo Đội - Sao trong trường

- Hiện nay xã hội ngày một phát triển, bên cạnh đó thì vẫn có một số hiện
tượng tiêu cực làm ảnh hưởng trực tiếp đến các em học sinh. Vì thế muốn hạn
chế việc các em tiếp cận với những tiêu cực đó thì Liên đội cần có một sân chơi
lành mạnh, phong phú, thu hút được các em học sinh. Do đó, sinh hoạt Sao nhi
đồng cũng là một sân chơi bổ ích.
- Tổ chức sinh hoạt Sao là một trong những hoạt động không thể thiếu được
của giới trẻ đặc biệt là ở lứa tuổi nhi đồng. Đây là một sân chơi, bổ ích dễ tập
hợp các em tham gia, nó là nhịp cầu của sự giao lưu, học hỏi, nó củng cố tinh
thần đoàn kết, thân ái nhằm xây dựng một tập thể vững mạnh. Chính vì lẽ đó,
việc tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng hàng tuần luôn được Hội đồng Đội xem là
chương trình trọng tâm trong Chương trình hoạt động công tác Đội, hoạt động
ngoài giờ lên lớp của Nhà trường.
- Để thực hiện tốt việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng đối với học sinh
ở lứa tuổi từ 06 đến 08 tuổi không phải là chuyện đơn giản nếu như không biết
cách tổ chức cho phù hợp và đáp ứng nhu cầu chính đáng cho các em. Chính vì
vậy để tổ chức tốt buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, người hướng dẫn cần phải được
trang bị những kỹ năng cần thiết, đi kèm với kỹ năng là những biện pháp thích
hợp cụ thể cho từng đối tượng học sinh. Có như vậy mới thật sự thu hút được sự
tham gia của học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của buổi
5


sinh hoạt sao tạo cho học sinh một sân chơi lành mạnh bổ ích sau những giờ học
tập căng thẳng.
1.2. Cơ sở thực tiễn:
Nhi đồng là những em có độ tuổi (6,7,8) là học sinh lớp (1,2,3), là những
em bé hiếu động, tò mò, hay bắt chước, dễ quên, rất thật thà, hồn nhiên, thích
được khen, …Chưa có kinh nghiệm trong cuộc sống, học tập và rèn luyện, nhận
thức cảm tính lớn hơn lí tính, đời sống tình cảm rất đậm đà, có nhu cầu phát triển
rất cao về mọi mặt. Do đó, để đạt được kết quả hoàn thiện cho cả phương pháp tổ

ngày một nâng cao hơn nữa.
1.3.1 Đặc điểm tình hình của Liên đội:
Trường tiểu học ….. đóng trên địa bàn xã ….., là một xã miền núi. Tổng số
học sinh là 255 em, trong đó có 116 học sinh nữ, Có 90 đội viên, 165 nhi đồng
với tổng số 40 sao nhi, tương ứng với 28 phụ trách sao nhi ở các khối lớp 4 và 5.
a. Thuận lợi.
- Được sự quan tâm của các ban ngành, sự chỉ đạo sát sao của Hội đồng đội
huyện, của Chi bộ - Ban giám hiệu Nhà trường, lãnh đạo địa phương và của Hội
cha mẹ học sinh. Đặc biệt là tập thể Hội đồng sư phạm Nhà trường có những
anh chị phụ trách nhiệt tình, có kinh nghiệm phần đa các anh chị phụ trách lớp là
đảng viên, có thâm niên công tác trong nghề, năng động trong phong trào hoạt
động của Đội và công tác sao nhi cùng với sự chăm ngoan, nhiệt tình, biết vâng
lời thầy cô giáo của các em học sinh trong Liên đội.
- Khuôn viên trường có sân chơi rộng rãi, có nhiều cây bóng mát phù hợp
với sinh hoạt đội.
- Giáo viên phụ trách: Nhiệt tình và tâm huyết với công việc của mình, mỗi
giáo viên phụ trách trực tiếp là giáo viên chủ nhiệm của mỗi lớp nên có nhiều
thời gian với việc giáo dục .

7


- Phụ trách sao: Năng nổ, là những đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với
công việc.
- Nhi đồng là tuổi năng động, hiếu học và ham thích vui chơi.
- Tổng phụ trách: Nhiệt tình, ham học hỏi luôn thay đổi mọi hình thức sinh
hoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trong trường học.
- Hội đồng nhà trường là một khối đoàn kết, thống nhất bao gồm các đoàn
thể: chi bộ Đảng, Đoàn thanh niên, Công đoàn, Hội phụ huynh.
b. Khó khăn:

trách sao đã chủ động tìm tòi thêm kiến thức trên sách vở và thông tin đại chúng
và áp dụng vào các buổi sinh hoạt, sao nhi chủ động hơn trong các hoạt động tìm
hiểu, vui chơi.
b. Hạn chế.
- Đội ngũ phụ trách Sao có sự chênh lệch, chưa đồng đều về kỹ năng tổ
chức sinh hoạt tập thể, một số phụ trách Sao còn bị động khi tổ chức sinh hoạt.
- Do điều kiện kinh phí cho hoạt động Đội còn gặp nhiều khó khăn nên
cũng hạn chế phần nào đến việc trang bị cơ sở vật chất phục vụ cho việc nghiên
cứu.
- Một số em còn e dè trong việc thể hiện bản thân, hơn nữa do địa bàn dân
cư trải rộng, có những em ở khá xa trường.
- Một số anh chị phụ trách chưa nhiệt tình hỗ trợ lực lượng phụ trách Sao,
còn thờ ơ đối với những khó khăn vướng mắc khi phụ trách sao tổ chức sinh
hoạt.
1.3.3. Mặt mạnh, mặt yếu
a. Mặt mạnh:
- Đã áp dụng thành công tại Liên đội Tiểu học…, phù hợp với đối tượng học
sinh, hiệu quả của phong trào được nâng cao vượt bậc so với các Liên đội khác
trong huyện.
9


- Ngay từ đầu năm hoạt động Sao nhi trở nên sôi nổi đã trở thành một hoạt
động không thể thiếu đối với các em vào các buổi thứ hai hàng tuần, là liều thuốc
tinh thần giúp các em hào hứng bước vào một tuần học mới đầy niềm vui và sinh
lực.
- Hiện tại hoạt động Sao đã đi vào nề nếp hàng tuần và ổn định hàng
tháng.
- Hoạt động Sao nhi đã góp một phần vào sự thành công của việc thực
hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường TH ....

các môn khác để giảng dạy nhưng phải chuyển qua làm Tổng phụ trách Đội. Một
số giáo viên khác chỉ có chứng chỉ Đoàn Đội. Chính vì vậy mà cách tổ chức sinh
hoạt Đội Sao đến các em chưa phù hợp và chưa vui nhộn đối với các em. Có
nhiều thầy cô được đào tạo công tác Đoàn đội, nhưng chỉ được tiếp cận trong
một thời gian khá ngắn, chưa thể áp dụng vào việc sinh hoạt Sao thực tế. Đây
cũng là một vấn đề ảnh hưởng rất lớn đến việc tổ chức sinh hoạt Sao của các em.
+ Thứ ba, các dụng cụ, cơ sở vật chất phục vụ cho sinh hoạt Sao còn rất
nhiều thiếu thốn chưa đáp ứng cho nhu cầu sinh hoạt thực tế ( ví dụ muốn giới
thiệu về chủ điểm 22/12 về chú bộ đội thì không có tranh ảnh cho sao nhi quan
sát trang phục của chú bộ đội như thế nào) và ứng dụng công nghệ thông tin
trong sinh hoạt Sao còn hạn chế (ví dụ muốn tổ chức sinh hoạt chủ điểm cho
toàn trường có sử dụng máy chiếu thì rất khó khăn nếu tổ chức trong hội trường
thì không đủ chỗ ngồi cho học sinh, còn nếu tổ chức ngoài trời thì không nhìn
thấy các hình ảnh trên máy chiếu). Chính vì vậy, khi tổ chức sinh hoạt Tổng phụ
trách Đội vừa biên soạn, tập huấn cho các em vừa phải giải quyết những trục trặc
về phương tiện…tốn khá nhiều thời gian của cả thầy và trò.
+ Cuối cùng, đó là vấn đề phân bổ thời gian để tập huấn cho đội ngũ phụ
trách Sao. Đây là vấn đề khá nan giải cho TPT Đội và đội ngũ phụ trách Sao bởi
thời gian học tập và giảng dạy trên lớp chiếm hầu hết thời gian, học sinh học
11


ngày 2 buổi. Ngoài ra, nhiều học sinh còn ôn luyện nhiều môn không sắp xếp
thời gian được… khiến cho việc tổ chức sinh hoạt Sao còn gặp rất nhiều khó
khăn.

12


CHƯƠNG II: CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

từng tuần, tháng theo chủ điểm dựa vào chương trình “Rèn luyện dự bị đội viên”
trong (Sổ tay Phụ trách Đội của nhà xuất bản Thanh niên) với ý nghĩa giáo dục
rõ ràng. Vì nó giúp Phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ phụ trách sao và sao viên nhi
đồng có nội dung cụ thể, sinh hoạt hàng tuần, hàng tháng mà không gây trùng
lặp, không gây nhàm chán cho học sinh. Để trình và xin tham mưu với chi bộ
Đảng và Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sắp xếp Thời khóa biểu thuận
lợi để liên đội hoạt động. Đây là nhiệm vụ then chốt nhất để dẫn đến việc hình
thành các buổi sinh hoạt Sao có khoa học.
- Tổng phụ trách Đội phải định hướng được tầm quan trọng của buổi sinh
hoạt Sao nhi đồng là: Tạo sân chơi làm mạnh, bổ ích, rèn kỹ năng ứng xử sinh
hoạt cộng đồng, phòng tránh được\các tai nạn thương tích, hạn chế được việc
tiếp xúc với môi trường xấu; giáo dục các em có những lời nói hay, cử chỉ đẹp,
biết bảo vệ môi trường và vệ sinh cá nhân; giáo dục kĩ năng sống cho các em,
v...v... Đồng thời qua buổi triển khai, Tổng phụ trách Đội có thể tạo sự giao lưu
giữa giáo viên với học sinh, để trao đổi những kinh nghiệm, những vướng mắc
trong buổi sinh hoạt Sao nhi đồng. Vì những người trực tiếp quyết định chất
lượng của buổi sinh hoạt Sao là giáo viên chủ nhiệm, Ban chỉ huy liên-chi đội và
phụ trách sao có năng khiếu.
* Ví dụ:
+ Tuần 10: Giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng và đội ngũ phụ trách sao tổ
chức sinh hoạt Sao nhi đồng với nội dung: Trò chơi, hát, lồng ghép giáo dục về
An toàn giao thông.
+ Tuần 11: Khi tổ chức sinh hoạt Sao với nội dung cụ thể như: Trò chơi
mới, bài hát mới và hình thức lồng ghép An toàn giao thông) thì mới cuốn hút
được học sinh.

14


Trong mọi hoạt động, để chúng ta tổ chức thực hiện tốt theo kế hoạch đã đề

phải tiến hành trong từng thời gian, mục tiêu tổng quát của công tác Đội. Sau đó
lập kế hoạch cho từng tuần, tháng, năm và từng công việc sao cho các hoạt động
sắp xếp hợp lý nhất:
- Đảm bảo tính khoa học.
- Đảm bảo tính thực tế.
- Đảm bảo tính khả thi.
- Kế hoạch hoạt động của nhi đồng còn phải căn cứ vào:
+ Nhiệm vụ của Liên đội trong năm học.
+ Kế hoạch tổng thể của Liên đội.
+ Nội dung Chương trình hoạt động Đội của Liên đội.
+ Đặc thù của Nhà trường.
2.2.3. Công tác tuyển chọn và bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao.
2.2.3.1. Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để chọn đội ngũ phụ trách Sao.
+ Học lực từ khá trở lên.
+ Đạo đức tốt.
+ Hiểu biết về các hoạt động Sao nhi đồng.
+ Khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt.
+ Có uy tín trước các em nhi đồng.
+ Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo và nhiệt tình với công việc gần gũi yêu
mến các em.
Mỗi lớp chọn từ 3- 4 em sau đó tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách
Sao đủ các tiêu chuẩn.
Việc chọn phụ trách Sao có thể bằng một số hình thức như: Thi chọn bằng
hình thức tổ chức hái hoa dân chủ trả lời câu hỏi về các lĩnh vực như hiểu biết về
Đội – Sao nhi đồng, biết sơ lược về tiểu sử Bác Hồ và anh Kim đồng…, thi năng
khiếu như hát, múa, kể chuyện, đọc thơ.
16


+ Việc chọn Phụ trách sao để bồi dưỡng, tập huấn công tác sinh hoạt Sao

hướng dẫn quy định tổ chức sao của từng khối 1,2,3; hoặc thông qua sinh hoạt
tập thể, thi phụ trách Sao…; Bồi dưỡng phương pháp công tác của đội ngũ phụ
trách Sao; cách triển khai các buổi sinh hoạt Sao; phương pháp xây dựng kế
hoạch theo chủ điểm hàng tháng; bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của đội
ngũ phụ trách Sao theo định kỳ.
+ Nội dung sinh hoạt Sao: trước hết chúng ta cần bồi dưỡng cho đội ngũ
Phụ trách sao nắm vững một số trò chơi hay nhất, biết hát một số bài hát quy
định của nhi đồng, một số bài hát tập thể phù hợp và đã được nhiều bạn yêu
thích, đã được tổ chức thành công để khởi đầu cho những nội dung sinh hoạt. Để
thực hiện được điều này, tôi đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo từng tháng
với các nội dung sinh hoạt cụ thể, gắn với chủ điểm của tháng đó. Có như vậy thì
nội dung sinh hoạt được thống nhất toàn trường và việc tổ chức không bị nhàm
chán như trước đây bởi sự thay đổi nội dung và người tổ chức đã nắm vững nội
dung và cách thức tổ chức.
+ Tổng phụ trách cùng cộng tác với giáo viên dạy âm nhạc, thể dục, mĩ
thuật… để tập huấn cho các em những hiểu biết cơ bản về lứa tuổi nhi đồng (đặc
điểm tâm sinh lí). Tập huấn phụ trách Sao một tuần 1 lần như kể chuyện, cách
hướng dẫn trò chơi, múa hát, làm thủ công...tài liệu từ các sách (Từ Làng Sen
đến Bến Nhà Rồng của Nhà xuất bản Văn học; Trò chơi ngoài giờ của Nhà xuất
bản Trẻ; Ca khúc thiếu nhi của Nhà xuất bản Âm nhạc…). Đồng thời nắm vững
các bước của một buổi sinh hoạt Sao.
- Phương pháp bồi dưỡng: Tổng phụ trách nói, phụ trách Sao ghi; làm mẫu
cho học sinh quan sát; thực hành, thảo luận, rút kinh nghiệm.
- Về thời gian: Khi tiến hành đại hội Liên đội xong, tổ chức bồi dưỡng cho
phụ trách sao, lần 1 vào tháng 10, lần 2 vào tháng 12, lần 3 vào tháng 3.

18


Ngoài những buổi tập huấn do Tổng phụ trách điều hành, phải bồi dưỡng

khởi và tích cực thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ đã đề ra.
+ Tạo được sự đồng tình ủng hộ của tập thể giáo viên nhà trường, của đội
ngũ phụ trách Sao.
Để tổ chức thực hiện tốt tôi đã chú trọng các nhiệm vụ sau:
+ Tổ chức chỉ đạo và hình thành được mối quan hệ hợp tác giữa Tổng phụ
trách Đội, gây được niềm tin cho các em đối với Chương trình kế hoạch đã đề ra.
+ Tổ chức tốt các đợt thi đua và làm tốt công tác chỉ đạo.
+ Trên cơ sở phát huy mạnh mẽ mô hình “Sao tự quản” trong học tập, vui
chơi, sinh hoạt của Sao và nhi đồng.
Ví dụ: Tổ chức Hội thi “Phụ trách sao giỏi”; Tôi tham mưu với BGH
trường, lên kế hoạch, thông qua trước Hội đồng sư phạm trường được Hội đồng
sư phạm nhất trí. Tôi họp Ban chỉ huy Liên, Chi đội triển khai công việc, tuyên
truyền đến từng Chi đội, Phụ trách sao và tiến hành thực hiện. Sau khi tổ chức
xong hội thi, tôi tổng kết và đánh giá khen thưởng kịp thời cho các Sao nhi đồng
và các em phụ trách sao đạt kết quả cao.
Trong quá trình thực hiện tôi phát hiện ra rằng muốn làm tốt công tác Đội
tôi không thể ôm một mình mà cần tham mưu phối hợp với các tổ chức Đảng,
BGH trường, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể và các lực lượng giáo dục
trong và ngoài Nhà truờng, đặc biệt là giáo viên phụ trách lớp nhi đồng.
2.2.5. Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
Với suy nghĩ làm gì để cho toàn trường đều làm công tác Đội, các tổ chức
ngoài nhà trường (Đoàn, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh…) đều tham gia công
tác Đội, tôi đã trăn trở và biết rằng muốn làm được điều đó mình cần phải:

20


+ Xây dụng kế hoạch phối hợp đồng bộ, xây dựng được các hoạt động
chung với các phương thức linh hoạt, phong phú vừa đáp ứng đuợc nhiệm vụ của
nhà trường, vừa hỗ trợ tích cực cho công tác giáo dục ở địa phương.

giáo viên phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ Phụ trách sao và nhi đồng để có biện
pháp giúp đỡ kịp thời.
Ví dụ: Đối với nhi đồng thì có thể là trò chơi không vui hoặc Phụ trách sao
tổ chức không tốt … Phụ trách sao phổ biến, trình bày không hiểu… Đối với Phụ
trách sao thì có thể là các bạn không tích cực tham gia hay không tự quản, các
tình huống xảy ra mà Phụ trách sao không biết cách xử lý cho phù hợp….
- Để các Sao nhi đồng thực hiện tốt nếp sinh hoạt thì cần thực hiện các biện
pháp sau:
+ Giáo viên phụ lớp nhi đồng trực tiếp xuống giám sát tình hình thực hiện
sinh hoạt của lớp mình phụ trách để nhắc nhở nhi đồng và hỗ trợ cho đội ngũ
Phụ trách sao sinh hoạt. Có thể hướng dẫn hoặc cùng tham gia với Sao nhi đồng.
+ Tổng phụ trách kiểm tra thường xuyên.
+ Chọn phong trào này là hoạt động trọng tâm trong bảng điểm thi đua tuần.
+ Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng Phụ trách sao: Em chịu trách nhiệm về trò
chơi, em chịu trách nhiệm về ôn và hướng dẫn các bài hát, em thì chịu trách
nhiệm phần nội dung truyên truyền các phong trào của Đội, các ngày chủ điểm
của tháng và nhận xét đánh giá buổi sinh hoạt, .... Đồng thời các em phải hỗ trợ
cho nhau để tổ chức tốt buổi sinh hoạt.
+ Chọn Sao có Phụ trách sao sinh hoạt sôi nổi, có chất lượng sinh hoạt đầu
tuần làm mẫu cho các Sao nhi đồng khác học tập.
+ Tổ chức, giới thiệu Phụ trách sao.
2.2.7. Tổ chức thi đua khen thưởng:
Công tác thi đua, khen thưởng là đòn thúc đẩy chất lượng qua các buổi sinh
hoạt Sao. Vì một trong những nhu cầu thứ bậc của con người thể hiện bản thân
22


và coi trọng danh dự. Do vậy muốn duy trì tốt phong trào Đội- Sao trong trường
học thì Tổng phụ trách phải chú ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải
đúng mức, chủ yếu là khen những nội dung làm tốt để động viên khích lệ các

2.2.10. Sử dụng phương tiện hoạt động Sao.
- Sách, báo nhi đồng.
- Chương trình rèn luyện dự bị đội viên
- Băng nhạc để tập múa, hát
- Chương trình trong sách giáo khoa
- Đài phát thanh măng non
- Đội tuyên truyền măng non
- Kinh phí cho quá trình hoạt động để kịp thời khen thưởng.
Nhi đồng là tuổi ham học, hiếu động nhưng chóng quên và thích khen
thưởng. Vì vậy ta phải kết hợp nhiều phương tiện để nhắc nhở cũng như động
viên.
2.2.11. Xây dựng hình thức, nội dung và cách tiến hành sinh hoạt Sao.
* Nội dung:
Gồm 6 nội dung cơ bản:
- Kính yêu Bác hồ.
- Con ngoan, trò giỏi.
- Chăm học.
- Vệ sinh sạch sẽ.
- Yêu sao nhi đồng và đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
- Cần biết khi ra đường.
* Yêu cầu hành động:
- Biết một số gương người tốt trong truyện cổ tích, truyện dân gian, truyện
ngụ ngôn, truyện về các anh hùng liệt sỹ.

24


- Biết thương yêu, giúp đỡ bạn bè nhất là các bạn đau yếu, tàn tật, gặp hoàn
cảnh khó khăn, học kém, noi gương học tập các bạn ngoan, học giỏi.
- Hằng ngày làm việc tốt, tránh việc xấu.