Giáo án môn Tiếng việt theo chương trình mới số 1
Hoạt động của giáo viên
3.3. Tập đọc (BT3)

Hoạt động của học sinh

3.3.1. Giới thiệu bài: - GV chiếu bài tập đọc
lên màn hình, chỉ tên bài. Bạn nào có thể đọc
được tên bài mà chúng ta học hôm nay ?
- Ai có thể nói cho cô biết mình đã quan sát - Học sinh : Lừa và ngựa
được những gì trong tranh minh họa? (GV
vừa chỉ hình minh họa vừa gợi ý..)

- HS nói những sự vật mà HS quan sát được.

- GV có thể hỏi thêm: Đâu là con Lừa , đâu là VD: con lừa, con ngựa, cô gái,…
con Ngựa ? Vì sao em biết
- Vì sao trên lưng ngựa chất đầy hàng, còn lừa - Con lừa có hình dáng nhỏ hơn con ngựa…
ngã bên vệ cỏ ? Chuyện gì đã xảy ra vậy?
Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện Lừa và

- Lắng nghe

ngựa.
3.3.2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc
a. GV đọc mẫu: giọng kể chuyện thong thả, - HS lắng nghe và đọc thầm theo
chậm rãi
b. Luyện đọc từ ngữ:
- Bây giờ các em cùng luyện đọc những từ ngữ
mới, từ ngữ khó trong bài nhé. GV chỉ từng từ
ngữ được tô màu đỏ đậm trong bài đọc trên màn

thì có thể đánh vần hoặc cả lớp đánh vần giúp
bạn
d. Thi đọc tiếp nối 2 đoạn:
- GV chia đoạn ( đoạn 1 : 2 câu , đoạn 2: 2
câu )
- Y/C HS đọc theo bàn , tổ ( bàn 1 đọc đoạn 1,
bàn 2 đọc đoạn 2, tổ 1 đọc đoạn 1, tổ 2 đọc
đoạn 2 .....)

- Thực hiện theo Y/C của GV

- GV lưu ý HS: HS đọc đầu tiên đọc cả tên
bài; nghỉ hơi giữa các câu, ngắt hơi ở chỗ có
dấu phẩy.
e. Thi đọc cả bài:
- GV có thể cho tổ 3,4 đọc toàn bài – cả lớp
đọc toàn bài
g. Học sinh đọc cả bài
- Tổ 3,4 đọc toàn bài – cả lớp đọc toàn bài
- 1 HS đọc cả bài
3.3.3. Tìm hiểu bài đọc
- GV: Các em có thích truyện này không ? - Lắng nghe
Bây giờ chúng ta sẽ làm bài tập xem các em


hiểu truyện như thế nào nhé.
- GV giúp học sinh hiểu yêu cầu và cách làm
bài tập: HS cần điền được phần thông tin còn
trống phù hợp với nội dung câu chuyện đã
đọc.

+ Nói: Trả lời được các câu hỏi trong nội dung của bài qua đó thấy được hình ảnh một chú chuột


con đáng yêu. Chuột con rất yêu mẹ và luôn muốn được mẹ yêu thương, che chở.
+ Nghe: HS nghe GV và các bạn đọc mẫu để nhận xét, chia sẻ.
+ Qua bài học, học sinh biết chia sẻ cùng các bạn tình cảm của mình dành cho cha mẹ.
- Phẩm chất: Học sinh biết thể hiện tình yêu với những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa SGK.
- Video bài hát “Bé chuột đáng yêu”
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HĐ của giáo viên

HĐ của học sinh

1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cho HS nghe bài hát “Bé chuột đáng yêu”
- Qua nghe bài hát em thấy chú chuột có đáng gì
đáng yêu?
- Cho HS xem tranh:
+ Trong tranh có những nhân vật nào?
- Có con chuột mẹ, chuột con và 1 con voi.
- Em thử dự đoán xem các con vật trong tranh
đang làm gì?
- GV: Đây là cuộc trò chuyện rất thú vị của một
chú chuột con với chuột mẹ về một ước muốn
trở thành một chú voi để không bị các bạn trêu
nữa. Vậy mẹ của chú đã nói gì với chú? Nó có


- HS có thể phát hiện và nêu các từ khó đọc
trong bài.

+ Bạn nào có thể miêu tả hành động thể hiện
việc mình đang phụng phịu?


+ Phụng phịu: Vẻ mặt xị xuống tỏ vẻ hờn dỗi,
không bằng lòng.
- GV đọc câu: Chuột mẹ dịu dàng.
Trong câu trên có từ nào cho thấy mẹ của bạn
chuột đang thể hiện tình cảm nhẹ nhàng, mềm
mại tạo cho chuột có cảm giác dễ chịu, không

- HS đọc trong nhóm. Đọc cá nhân

còn phụng phịu nữa?
- HS diễn tả hàng động.
d. HS luyện đọc bài:
- dịu dàng.
- GV chia bài thành 3 đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến
bạn trêu.. Đoạn 2 tiếp theo đến bế được con.

- HS đánh dấu đoạn.

Đoạn 3: còn lại.
- GV đọc theo từng câu.
- GV lưu ý HS đọc đúng ngắt nghỉ của câu.
- HS đọc đồng thanh nối đoạn theo dãy.
- Yêu cầu HS đọc trong nhóm 4.


- HS đọc.
- HS đọc.

trêu mình nữa. Trước lời nói dịu dàng của mẹ
chuột đã hiểu ra và không còn muốn mình trở

- HS thảo luận trong nhóm.

thành chú voi nữa, chú muốn vẫn là chú chuột
bé nhỏ để được mẹ yêu thương ôm ấp.
- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi 2.

- Nó ước mình trở thành con voi.
- Họ nhà ta ai cũng bé nhỏ....sao mẹ bế được
con.

- Y/C một HS đọc to câu hỏi.
+ Để được mẹ yêu thương...
- Y/C HS làm việc cá nhân, khoanh vào ý em
thích.
- Y/C HS thảo luận nhóm 4. Giải thích vì sao
mình lại lựa chọn đáp án đó.

- HS đọc thầm.
- 1 HS đọc.


- Theo em, chuột con có gì đáng yêu?



4. Tổng kết giờ học:
- Trong câu chuyện này, em thích nhân vật nào
nhất?
- Về nhà hãy đọc hoặc kể lại câu chuyện cho
người thân nghe.

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP 1
Bài “Làm anh”


I. Mục tiêu
- Đọc: Đọc đúng, đọc trơn và rõ ràng các từ, các câu trong bài thơ; biết ngắt hơi ở chỗ kết thúc
dòng thơ; Trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của văn bản Làm anh; Hiểu được lời khuyên
của câu chuyện: Anh chị phải yêu thương em, nhường nhịn em.
- Nói và nghe: Hỏi và trả lời được câu hỏi về việc làm của anh đối với em.
- PC: Góp phần hình thành PC nhân ái (biết thương yêu em); trách nhiệm (nhường nhịn, giúp đỡ
em)
- NL: Góp phần hình thành NL chung: giao tiếp và hợp tác (đọc và thảo luận nhóm)
A. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
•

Tranh: Cảnh anh em đang chơi.

•

Video clip bài hát Làm anh khó đấy

- Bảng phụ hoặc slide trình chiếu (hoặc bảng viết) sẵn câu thơ, khổ thơ đánh dấu ngắt dòng; in
đậm (hoặc gạch chân) các từ khó

- Em thử đoán xem:
- Trả lời câu hỏi nhóm đôi.
+ Người em nói gì với người anh?
- 1-2 Hs trả lời trước lớp.
+ Người anh nói gì với người em ?
_ Hs trả lời: Cảnh hai anh em
+ Tình cảm của người anh đối với người em như
thế nào?
Dẫn: Vậy để biết rõ hơn về những việc người anh
nên làm đối em của mình, cô trò chúng mình
cùng tìm hiểu bài thơ: Làm anh

Trả lời:
+ Anh cho em mượn đồ chơi nhé?
+ Đây ! Anh cho em mượn đấy


- Giới thiệu bài, ghi tên bài.

+ Anh rất yêu quý và nhường nhịn em nhỏ
- Lắng nghe

Hoạt động 2: Luyện đọc thành tiếng
a, Đọc thầm
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm
Đọc thầm bài thơ
Kiểm soát lớp
b, Đọc mẫu 1 lần, ngắt nghỉ đúng

- Đọc nhẩm theo GV, để ý chỗ ngắt nghỉ

làm anh, người lớn, dỗ dành, dịu dàng....
- GV đọc mẫu, lưu ý cách đọc và chỉ cho hs đọc.
Chú ý không chỉ theo thứ tự. Nếu từ nào HS không
đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn

Trả lời: Dỗ dành

- Cho HS tìm hiểu từ khó
Hỏi: Từ nào trong câu thơ dưới đây cho biết anh thí
em khi em khóc?
Nâng dịu dàng
Khi em bé khóc


Anh phải dỗ dành
Hỏi: Từ nào trong câu thơ dưới đây cho biết anh yêu
quý, chăm sóc em?
Khi em bé ngã
Anh nâng dịu dàng.
Tổ chức cho HS đọc từng dòng thơ, khổ thơ

- Hs đọc lần lượt nối tiếp từng dòng theo
hàng dọc đến hết khổ thơ.

*Luyện đọc hai dòng thơ một
- Cả lớp đọc (2 lần)
_ Luyện đọc tất cả các dòng thơ trong bài
- Hs đọc trong nhóm 4:
_ GV uốn nắn chữ sai
+ 4 hs đọc nối tiếp nhau, mỗi bạn đọc 1 khổ

biết ngắt nghỉ hơi.

+Thế nào là đọc tốt?
-Đọc tốt là đọc to,rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt
nghỉ hơi ở cuối dòng thơ.
Tiết 2 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
HS hát – múa vận động theo nhạc bài Làm anh khó đấy.
3.1. Mở rộng vốn từ “anh/ep/ui”
- Đọc thầm yêu cầu bài 3.
- Cho HS chơi trò chơi truyền điện:
- Tìm từ
+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng bánh
+ anh: xanh, lành, canh, chanh…
+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng đẹp
+ ep: dép, tép, chép…
+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng vui
+ ui: chui, túi, mùi…

3.2. Đọc hiểu:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 1 trong SGK

- Đọc thầm câu hỏi a:

- Yêu cầu đọc thầm câu hỏi b, đọc khổ thơ cuối

a. Làm anh thì cần làm những gì cho em?

- GV nhận xét : Là anh hay chị thì phải luôn yêu - đọc thầm khổ thơ 2 và 3tìm câu trả lời.
thương, giúp đỡ và nhường nhịn, làm gương cho
các em…

- HS chơi theo hướng dẫn của GV
- GV tổ chức cho học sinh chơi Trò chơi “Phỏng
vấn”

- Lượt 1: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi cạnh
nhau.

- Bạn đã làm những việc gì để giúp đỡ em nhỏ?
- Lượt 2: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi bàn trên.
- Mỗi bạn cần phỏng vấn 3 người
- Lượt 1: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi bàn
dưới.
4. Hoạt động 4: Hướng dẫn trải nghiệm sau tiết học


- Thường xuyên yêu thương, giúp đỡ, nhường nhịn em nhỏ.
- Chia sẻ cảm nhận của mình khi làm được việc gì đó cho em nhỏ.
- HS đọc bài thơ cho người thân nghe.
- Đọc trước bài tập đọc tiếp theo.
Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.