Ngày soạn: 11/9/2010
Ngày giảng:
Tuần 3: Phụ đạo môn văn
Tiết 1: Văn bản
A. Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh nắm đợc những kiến thức dã học về văn bản nghị luậnđã học ở
các lớp dới và nắm đợc các phơng châm hội thoại, biết cách sử dụng các phơng pháp
nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích nghị luận.
B. Chuẩn bị
1.GV: Chuẩn bị tài liệu, soạn giáo án
2.HS : Ôn tập
2. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là một văn bản nghị luận?
3. Bài mới:
Chúng ta đã tìm hiểu về hai văn bản nghị luận để khắc sâu kiến thức về loại văn bản
này và ý nghĩa của hai văn bản này chúng ta tìm hiểu phần bài ngày hôm nay.
HTKH Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
TB
TB
TB-Y
?Nội dung chính của văn bản phong
cách Hồ Chí Minh là gì?
SGK ( ghi nhớ ).
Trong văn bản này tác giả sử dụng
những biện pháp nghệ thuật nào?
SGK.
Tác giả sử dụng ngững luận điểm nào
để chứng minh về phong cách Hồ Chí
Minh?

?Viết đoạn văn ngắn trình bày, nhận
xét
Nhận xét bổ xung
?Nội dung chính của văn bản này là gì?
SGK
?Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật?
Nêu SGK
?Văn bản này có những luận điểm
chính nào?
Có hai luận điểm:.
?Tác giả đã sử dụng những luận cứ nào
chứng minh cho hai luận điểm này?
?Dùng ý trong văn bản dể bổ xung vào
chỗ trống trong lợc đồ sau:
Chạy đua vũ trang: Không thể xoá
nghèo Không thể .
?Hai câu văn sau giữ vai trò thế nào
trong luận cứ chạy đua vũ trang nhằm
mất khả năng cải thiện cuộc sống con
ngời?
a. Hai đoạn trích trên có
nội dung với đoạn trích
nào trong văn bản phong
cách Hồ Chí Minh? Vì
sao?
b. Dựa vào hai đoạn trên
hãy viết một đoạn văn
trình bày cảm xúc suy
nghĩ của em về cuộc sông
giản dị thanh tao của

-Rèn kỹ năng sử dụng phơng châm hội thoại
B. Chuẩn bị
1. GV: G/A, tài liệu liên quan
2. HS: Ôn tập
C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học
1. ổ n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới: Chúng ta đã tìm hiểu 5 pchâm hội thoại, để củng cố và khắc sâu kiến
thức chúng ta tiến hành làm bài tập của các phơng châm hội thoại.
HTKH Hoạt động của GV vá HS Nội dung cần đạt
TB
TB - Y
? Chúng ta đã đợc học các phơng
châm nào?
HS TL: 5 pchâm
? Thế nào là phơng châm về lợng?
? Phơng châm cách hthức, phơng
châm quan hệ nh thế nào? cho ví dụ?
HS lấy vd- GV nhận xét bổ xung
GV treo bảng phụ ghi bài tập
HS đọc bài tập trên bảng phụ và trả lời
I. các ph ơng châm hội
thoại
1. Lý thuyết
2. Ví dụ
II. Luyện tập
3
TB
TB
TB

1. Bài tập 1
- Vi phạm phơng châm về
chất
- Vì nói mơ hồ lấp lửng,
lão buộc phải vi phạm ph-
ơng châm này vì cồt làm
yên lòng ông giáo chứ
không phải đa ra ý định
chính xác việc làm của
mình
2. Bài tập 2
3. bài tập 3
- Bác Lan đến chơi, Mẹ và
bác ngồi nói chuyện, còn
bé Mai chơi ở góc nhà với
con mèo. Chơi chán nó lân
la đến gần ngồi cạnh mẹ
hóng chuyện. Tháy bác
Lan rủ mẹ về quê chơi Mai
vòi vĩnh
- Mẹ cho con đi với nhé!
Con ứ ở nhà đâu!
4
TB
TB
KG
GV treo bảng phụ ghi văn bản Đánh
quân ngũ sách
HS đọc
? Trong truyện cời trên phơng châm

- có ý thức trong việc sử dụng các yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật
vào văn bản thuyết minh
- Rèn kỹ năng viết bài văn thuyết minh
B. Chuẩn bị:
GV: G/A tài liệu liên quan
HS: Xem lại toàn bộ phần kiến thức đã học
5