Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho học sinh lớp 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CHỮ
CHO HỌC SINH LỚP 1

I- Đặt vấn đề:
1- Cơ sở xuất phát :
Chữ viết là một trong những phát minh gây ấn tượng nhất, là thành tựu đánh dấu
sự phát triển của nhân loại. Việc hình thành và xây dựng những thói quen tốt về chữ
viết cho học sinh là một trong những nội dung giáo dục quan trọng. Mặt khác, chữ
viết còn thể hiện nền văn hoá, sự tinh hoa của một dân tộc. Ông cha từ xưa đã có
truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt là những người “văn hay- chữ tốt”.
Trong thực tế, đôi khi chỉ qua chữ viết của một người ta có thể nhận ra một vài nét
trong tính cách của họ. Nhưng quan trọng hơn cả là cùng với lời nói, chữ viết là
phương tiện giao tiếp của con người. Chữ viết đúng, sạch, đẹp, rõ ràng không những
giúp người đọc dễ hiểu mà còn tạo thiện cảm với người đọc.
Tôi nhận thấy chương trình Tiểu học đổi mới hiện nay nhằm Giáo dục học sinh
phát triển toàn diện trong đó môn Tập viết (Tiếng việt 1) chiếm vị trí rất quan trọng,
không thể thiếu trong các môn học ở lớp 1 và cấp tiểu học trong trường phổ thông.
Và trong chương trình giảng dạy môn Tiếng việt 1 gồm có 2 nội dung chính đó là
đọc và viết. Ngoài việc rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh tôi nhận thấy rèn luyện
kỹ năng viết cho học sinh cũng là một khâu rất quan trọng. Được học tập các chuyên
đề và chương trình thay sách ở các khối lớp 1 tôi nhận thấy : môn Tập viết là môn
học thẩm mĩ và mang tính nghệ thuật nhiệm vụ chính là củng cố nâng cao những kiến
thức ban đầu về thẩm mĩ và kỹ năng thực hành thẩm mĩ khéo léo, cẩn thận, sáng
như : viết những nét cơ bản, cong, uốn lượn, nét thẳng, nét sổ,… giúp học sinh nhằm
giáo dục thẩm mĩ tạo điều kiện cho các em cảm nhận được cái đẹp, yêu thích và vận
dụng kiến thức Viết chữ đẹp vào học tập trong giao tiếp, sinh hoạt trong cuộc sống
hằng ngày. Hơn thế nữa môn Tập viết còn là 1 phương tiện để diễn tả tình cảm thể
hiện ngôn ngữ viết tư duy và những nét đẹp các em ưa thích thể hiện qua từng nét
chữ, con chữ, giúp người đọc dễ hiểu và có cái nhìn thiện cảm, ấn tượng tốt đối với
nét chữ rõ ràng, đẹp, khuôn mẫu…

BGH quy định và công tác hoạt động khác chi phối đến thời gian của người GV dạy
lớp, nên ít quan tâm đến việc quan tâm rèn luyện cho HS viết chữ đẹp là vấn đề rất
quan trọng.
- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc mua đồ dùng cho HS như: bút mực
có ngòi viết tốt, bút chì tẩy, vỡ tập luyện viết, vỡ ô li riêng cho môn tập viết, bảng
con… trang bị ĐDHT cho các em đi học còn thiếu thốn nhiều.
- Tài liệu, các phương tiện ĐDHT do trên cung cấp, tranh ảnh, bảng mẫu chữ viết
phục vụ cho việc học viết chưa nhiều.
b- Nguyên nhân chủ quan :
- Riêng bản thân tôi và HS lớp 1B do tôi giảng dạy là vùng nông thôn, đa số các
em gặp nhiều hạn chế về khả năng tập viết và phân môn Tiếng việt ở các bài học vần
(Tiếng việt) nói chung là những bài viết chữ đẹp nói riêng cũng còn hạn chế. Sự hiểu
bết về môn học này cũng còn có mặt khó khăn nhất định. Thiếu tài liệu tham khảo,
mẫu chữ chuẩn, thiếu phương tiện giáo cụ trực quan…
Giáo viên thực hiện : Trần Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông 1
2
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho học sinh lớp 1
- Sau khi biết rõ nguyên nhân chủ quan và khách quan tôi đã cố gắng, tìm hiểu,
vạch ra một kế hoạch thực hiện trong 3 năm nay. Để khắc phục những nguyên nhân
trên trong các năm học thực hiện giảng dạy theo chương trình mới tôi áp dung các
biện pháp rèn chữ viết cho HS và thấy có hiệu quả.
- Cần phối hợp chặt chẽ mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình.
- Rèn cho HS kỹ năng đọc viết được 29 chữ cái một cách chính xác. Tôi cố gắng
biến những nguyên nhân, trở ngại mà không còn là trở ngại, khó khăn nữa, tiết dạy
Tập viết và môn Tiếng việt 1 của tôi cũng đạt được kết quả khả quan hơn.
II- Giải quyết vấn đề:
1- Phối hợp với phụ huynh học sinh :
- Ngay từ đầu năm học tổ chức họp PH trao đổi, làm cho PHHS quán triệt tầm
quan trọng trong việc viết chữ đẹp góp phần học tốt các phân môn học khác, tạo sự
nhất quán đồng thuận trong cha mẹ HS đồng tình ủng hộ quan tâm trang bị ĐDHT

- Chữ viết cỡ vừa.
Nhóm 2,5 đơn vị (cao 5 ô li): g h k l b y
g h k l b y

Nhóm 2 đơn vị (cao 4 ô li): d d p q
d đ p q
Nhóm 1,5 đơn vị ( cao 3 ô li): t

t
Nhóm 1,25 đơn vị (cao 2,5 ô li): r s
r s
Nhóm 1 đơn vị (cao 2 ô li): a ă â c e ê o ô ơ …
a ă â c e ê o ô
ơ
- Tôi nhận thấy đối với những em HS trung bình- yếu các em nhầm lẫn giữa các
chữ p d b q.

- Tôi chỉ ra cho các em ghi nhớ: p b nét sổ bên trái
Giáo viên thực hiện : Trần Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông 1
4
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho học sinh lớp 1
d q nét sổ bên phải
Dấu (*) để xuống phía dưới.
- Đối với những HS trung bình- yếu khi HS viết GV không nên chê xấu, phê bình
HS viết chưa đúng mà GV nên góp ý nhẹ nhàng là em viết cũng có cố gắng nhưng
còn vấp phải những khuyết điểm như sau… lần sau cần viết đẹp hơn, cho HS xem và
nhận xét cách trình bày của những em viết đúng mẫu trình bày sạch đẹp.

- Để khuyến khích HS viết chữ đẹp tôi thường kể cho các em nghe những mẫu
chuyện vui có tính GD như câu chuyện mang tính “Văn hay, chữ tốt” ở bài tập đọc