CHUYÊN ĐỀ:
TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM
Tài liệu tham khảo:

Phương pháp dạy học theo nhóm…

Dạy học hợp tác nhóm ở trường tiểu học

Tài liệu BDTX – Chu kì III - Tập 1.
(TS Ngô Thu Dung - Trường ĐHQG Hà Nội)
(Nguyễn Đại Hùng – giaovien.net)

TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM
 
1.Khái niệm:
Dạy học theo nhóm là hình thức giảng dạy
đặt học sinh vào môi trường học tập tích
cực, trong đó học sinh được tổ chức thành
các nhóm một cách thích hợp. Trong nhóm
học sinh được HS được thảo luận và
hướng dẫn làm việc hợp tác với nhau.2. Mục đích và ý nghĩa của việc tổ chức
hoạt động theo nhóm.

Đem lại cho HS cơ hội được sử dụng

đạt kém,… có điều kiện rèn luyện, tập
dượt, từ đó khẳng định bản thân.

Khi dạy học theo nhóm, GV sẽ có dịp
tận dụng các kinh nghiệm và sự sáng tạo
của HS trong học tập.
3. Các nội dung hoạt động nhóm:

Điền thông tin vào chỗ trống

Ghép hoặc phân loại thông tin
Đọc, thảo luận một đoạn văn và trả lời câu
hỏi.

Vẽ một bức tranh, một biểu đồ, một bản đồ
dựa vào thông tin cho sẵn.

Đóng vai diễn tả hành động và xử lí tình
huống.

Thảo luận các ý kiến và chia sẽ quan điểm
từ một chủ đề.

Giải một bài tập

Dự đoán các vấn đề sẽ xảy ra tiếp theo …


Quá trình ra quyết định chậm hơn do khó đạt
được sự đồng tình trong nhóm. GV khó khăn
trong quản lí.
5.2. Nhóm nhỏ (2-4 HS), có đặc điểm như
sau:

Có nhiều hoạt động hơn.

Ra quyết định nhanh hơn.

GV quản lí nhóm dễ dàng hơn.

Gv phải dành thời gian nhiều hơn cho các
nhóm (vì số nhóm nhiều).
Lưu ý: Số lượng thành viên trong nhóm
không nên quá 6 HS vì khi đó các em khó có
thể cùng tham gia hoạt động.6. Các thành phần trong nhóm:

Trưởng nhóm: quản lí, chỉ đạo, điều khiển
hoạt động nhóm.

Thư kí: Ghi chép lại các kết quả công việc
của nhóm sau khi đạt đực sự thống nhất.


Mỗi thành viên trong nhóm đều biết và
hiểu công việc của nhóm, của bản thân.

Mỗi thành viên đều tích cực suy nghĩ và
tham gia vào các hoạt động của nhóm.

Mọi thành viên đều lắng nghe ý kiến của
nhau, thoải mái khi phân tích và nói ra những
điều mình suy nghĩ.

Toàn nhóm làm việc hợp tác và đồng lòng
với quyết định của nhóm.
Mọi người biết rõ việc cần làm, giúp đỡ
lẫn nhau, đều lo lắng tới công việc chung.

Vai trò của nhóm trưởng, thư kí, báo cáo
viên được thực hiện luân phiên.
9. Vai trò của giáo viên khi dạy học theo nhóm.

GV là người tổ chức, hướng dẫn các hoạt
động, người cố vấn, gợi mở, khuyến khích và
hỗ trợ việc học của học sinh bằng kinh nghiệm
giáo dục của mình. 


động hoặc viết lên bảng).

Khẳng định sự nắm vững yêu cầu hoạt
động của từng nhóm học sinh.

Xác định thời gian hoạt động ( 5-7 phút)

Quan sát, phát hiện và hỗ trợ các nhóm
khó khăn.
Động viên, khuyến khích, khen ngợi nhằm
tạo không khí phấn khởi, tự tin trong học tập.

Dáng điệu, cử chỉ phải thể hiện thái độ
thân mật, hợp tác, khuyến khích, đồng tình.

GV không nên nói trước toàn lớp trong khi
nhóm đang hoạt động. Nếu cần GV yêu cầu
HS dừng mọi hoạt động để tất cả cùng chú ý
nghe những điều mình muốn nói.11. Tiếp nhận thông tin phản hồi.

Quy định thời gian trình bày, cách trình bày

Từng nhóm lên trình bày (nếu khác nhiệm
vụ), một số nhóm lên trình bày, các nhóm