MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHONG TRÀO
"GIỮ VỞ SẠCH - VIẾT CHỮ ĐẸP "

I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Viết là một trong bốn kĩ năng cơ bản và yêu cầu cần đạt khi học hết bậc Tiểu học,
học sinh phải đọc thông, viết thạo. Đây cũng là nền tảng để học sinh có thể học được các
môn học khác như : Toán, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội v.v Theo xu hướng phát triển giáo
dục hiện nay, không những yêu cầu học sinh viết thạo mà phái tiến đến viết đúng và viết
đẹp.
Nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường để ngày càng hoàn
thiện thêm mục tiêu Giáo dục cho học sinh Tiểu học, Sở Giáo dục có chủ trương đẩy mạnh
tiếp tục thực hiện phong trào "Giữ vở sạch, viết chữ đẹp". Hằng năm, Sở Giáo dục đã có
hướng dẫn các trường Tiểu học thực hiện thông qua các văn bản chỉ đạo số:
1140/HD.GDĐT; 1233/GDĐT-MNTH ; 1285/GDĐT-MNTH và qua tổ chức các hội thi đã
giúp cho các đơn vị ngày càng quan tâm hơn đối với chữ viết và tập vở của học sinh.
Mục đích phong trào: "Giữ vở sạch, viết chữ đẹp" nhằm :
- Rèn luyện cho học sinh viết chữ rõ ràng, đúng nét, đẹp, trình bày cân đối; có ý
thức giữ gìn tập vở cẩn thận; biết cầm bút và ngồi viết đúng tư thế để hạn chế bệnh học
đường.
- Tạo cho học sinh thói quen trau dồi kĩ năng viết chữ và trình bày bài; từ đó giúp
các em hình thành và phát triển những phẩm chất tốt như : tính cẩn thận, lòng kiên trì, khiếu
thẩm mĩ, óc sáng tạo, biết quý trọng và giữ gìn tiếng nói - chữ viết của dân tộc
- Phát huy vai trò và trách nhiệm của người giáo viên; động viên khích lệ các thầy
cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết cho bản thân và cho học sinh Tiểu học, tích cực thực
hiện phương châm "Dạy chữ - Dạy người".
- Huy động được sự quan tâm, giúp đỡ của phụ huynh học sinh và các tổ chức xã
hội đối với việc: " Luyện nét chữ, rèn nết người" cho học sinh.
II. THỰC TRẠNG BAN ĐẦU :
Long Xuyên là đơn vị trung tâm kinh tế và văn hóa của tỉnh, trình độ dân trí khá so
với các huyện. Tuy nhiên, thành phố Long Xuyên còn nhiều khu vực các trường ngoại ô,
ven ô, vẫn còn đại bộ phận phụ huynh học sinh ít quan tâm đến việc học của con em nên

Chữ số chân phương, chữ viết rõ ràng phấn đấu viết chữ đẹp. Không dùng hai màu mực.
Quan tâm hướng dẫn, kiểm tra tập vở chữ viết của học sinh, chú ý đối tượng học sinh trung
bình, yếu nhiều hơn.
- Đối với học sinh :
Tập vở có đủ bìa nhãn, không sút rách, vẽ bậy, tô đen hoặc sửa sai không đúng quy
định. Đây là yêu cầu tối thiểu học sinh phải đạt được.
2 Công tác kiểm tra :
* Đối với Phòng Giáo dục :
Khi đến thanh tra các trường cần gắn thêm nội dung kiểm tra tập vở học sinh. Chọn
xác suất bất kì một số lớp, một số tập học sinh để nấm việc thực hiện của trường, của giáo
viên. Thông qua đó, Phòng Giáo dục có thể đánh giá được mức độ đạt được và có góp ý
những mặt còn thiếu sót.
Xem xét biên bản tổ chuyên môn để nấm các yêu cầu quy định về vở sạch c.hữ đẹp
đối với tổ.
* Đối với Hiệu trưởng :
- Có kế hoạch kiểm tra Vở sạch chữ đẹp thường xuyên và kiểm tra chuyên đề đối
với những lớp còn hạn chế.
- Góp ý cụ thể sau khi kiểm tra vở sạch chữ đẹp các lớp.
- Đánh giá, rút kinh nghiệm sau các đợt kiểm tra.
- Tổ chức thi Vở sạch chữ đẹp cho Giáo viên và học sinh tham gia để phát triển
phong trào ngày càng rộng khắp.
3. Tổ chức thi Vở sạch chữ đẹp cấp thành phố:
- Đầu năm học, Phòng Giáo dục có thông báo cụ thể kế hoạch tổ chức thi Vở sạch
chữ đẹp cấp thành phố để các trường có kế hoạch rèn luyện học sinh.
- Quy định số học sinh dự thi; trong đó có chú ý các trường phong trào mạnh, số
học sinh sẽ nhiều hơn số học sinh trường bình thường.
- Thực hiện giấy thi: giấy tập học sinh trắng tốt, dòng kẻ rõ để học sinh dễ viết, làm
phách rời. Mẫu giấy thi và đề thi năm học 2001 - 2002 đã được giới thiệu cho các Phòng
Giáo dục khác tham khảo.
IV. KẾT QUẢ :.

có học sinh tập vở, chữ viết yếu; Số vở đạt điểm cao 70% (có cả học sinh trường ngoại ô).
Nhiều học sinh thi viết chữ đẹp đạt điểm trên trung bình nhưng do số lượng Sở Giáo dục
quy định, Phòng Giáo dục không chọn tham dự thi cấp tỉnh.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
Đạt được kết quả trên là do :
- Có nhận thức đúng về rèn vở sạch, viết chữ đẹp là một việc làm thường xuyên và
lâu dài. Phải chú ý đều đến chất lượng đại trà và đầu tư cho những học sinh có chữ viết đẹp,
tập vở sạch để nhân ra diện rộng trong các tổ khối và toàn trường cũng như ở các trường
khác, nhất là khu vực ngoại ô. Có như thế phong trào mới ngày càng phát triển mạnh và đều
khắp trong học sinh.
- Kết hợp tốt việc chỉ đạo thực hiện kiểm tra Vở sạch chữ đẹp định kì và kiểm tra
chuyên đề. Thanh tra của Phòng Giáo dục phải chú ý đến nội dung kiểm tra tập vở, chữ viết
học sinh, điều này giúp cho giáo viên quan tâm hơn đến chất lượng tập vở, chữ viết của lớp.
- Rút kinh nghiệm về thực hiện Vở sạch chữ đẹp sau khi thanh tra và sau khi tổ chức
chọn học sinh dự thi.
- Tổ chức thi nghiêm túc theo quy định, đánh giá đúng chất lượng học sinh, tạo phấn
khởi cho các đơn vị tiếp tục vươn lên.
- Khen thưởng kịp thời và giới thiệu các bài viết đẹp, tập vở sạch của những học sinh
đạt giải để các trường tham khảo.
VI. KẾT LUẬN :
Rèn chữ viết cũng chính là rèn tính nết, nhận thức thẩm mĩ cho học sinh để đi vào
cuộc sống. Viết chữ đúng, đẹp sẽ tạo một ấn tượng tốt cho người xem về mình, có thiện cảm
dễ đem đến yếu tố thành công trong quan hệ xã hội và trong công việc.
Thực hiện "Vở sạch chữ đẹp" phải chú ý nâng chất lượng học sinh đại trà đều khắp
các lớp. Không tập trung một số học sinh để dự thi, có như thế phong trào "Giữ vở sạch, viết
chữ đẹp" mới ngày càng phát triển mạnh và vững chắc.
Long Xuyên, ngày 15 /4/2003
Người viết
Nguyễn Thị Thắm
MỘT Số BIỆN PHÁP ĐỂ QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO TỐT HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ở CÁC

- Sơ lượng trường tiểu học khá nhiều (31 trường) nên việc theo dõi quản lý, thông tin khá
vất vả nhất là những lúc giải quyết những vấn đề đột xuất cho kịp thời gian quy định.
- Trong giai đoạn thay sách và điều chỉnh cách đánh giá xếp loại HS hằng năm nên khối
lượng công việc ngày càng tăng, thêm như : tiếp thu chương trình mới, triển khai bồi dưỡng
lại cho GV trong hè, trong năm. Sau đó, nắm tình hình thực hiện, dự giờ, RKN. Ngoài ra
PGD còn soạn đề kiểm tra học kỳ TV - T cho các lớp thay sách năm thứ 2. Thống kê điểm
thi, thống kê chất lượng HK, cả năm. Tổ chức thi cử (HSG - VSCĐ - Thi TNTH ). Thanh
tra giáo viên dạy giỏi, thanh tra toàn diện trường v.v
Để có thế quản lý và tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học, cán bộ chuyên môn can có
định hướng và có các giải pháp thật sát hợp.
II/ CAC BIệN PHAP TIếN HANH :
Nhằm quản lý chỉ đạo chuyên môn một cách có hiệu quả, tôi đã tiến hành một số biện pháp
sau :
l) Đối với cán hô quản lý :
- Cần nắm khả năng, trình độ chuyên môn của từng người đọc có thể phân công giao nhiệm
vụ khi cần thiết.
- Triển khai các văn bản chỉ đạo chuyên môn kịp thời. Dự kiến hướng dẫn cách thực hiện,
hình thức tổ chức và rút kinh nghiệm về công tác chuyên môn thường xuyên thông qua họp
định kỳ hoặc bằng văn bản hướng dẫn các trường thực hiện.
- Chuẩn bị tốt nội dung họp để giúp BGH nắm được những vấn đề trọng tâm. Trong sinh
hoạt cần trao đổi ngắn gọn, rõ ràng, đớ nội dung. Tránh nói tràn lan quá giờ gây căng thẳng
mệt mỏi. Điều quan trọng trong khi triển khai một công việc nào đó, cần nói rõ thời gian
thực hiện, cách thực hiện và theo dõi nắm kết quả.
- Quy định BGH cần có kế hoạch triển khai đầu năm, kiểm tra thường xuyên và kiểm tra
định kỳ. Ví dụ : nội dung kiểm tra ở thời điểm đầu năm, sau khai giảng 1, 2 tuần, BGH cần
tiến hành kiểm tra các lớp để chấn chỉnh, giải quyết kịp thời gồm có các vấn đề sau :
+ Nắm sĩ số học sinh từng lớp để huy động học sinh bỏ học trở lại trường.
+ Kiểm tra việc trang trí, vệ sinh trường lớp.
+ Việc xây dựng các nền nếp học tập : trật tự trong giờ học, giơ tay, giơ bảng, phát biểu, sắp
xếp hàng ra vào, ra về. v.v

c - Sổ chuyên môn nội dung gồm có :
- Lịch giảng dạy HKI và HKII.
- Thời khoá biểu các khối lớp, các tháng điểm.
- Kế hoạch thanh tra toàn diện các trường và thanh tra giáo viên.
d - Sổ họp chuyên môn : Ghi lại nội dung trọng tâm chuẩn bị họp BGH.
Ngoài các loại sổ để chỉ đạo theo dõi các hoạt động chuyên môn, người phụ trách chuyên
môn cần phải nắm các vấn đề mới về nội dung, chương trình SGK, đổi mới phương pháp,
các quy các quy định chuyên môn. Nắm và theo dõi tình hình thực hiện của GV, của trường
để có hướng giúp đỡ giải quyết khó khăn vướng mắc về chuyên môn.
4) Tổ chức triển khai chuyên môn đến các trường :
A - Sinh hoạt các văn bản, quy định chuyên môn :
Đầu năm, sau khi nhận các văn bản chỉ đạo chuyên môn, tôi nghiên cứu kỹ và phổ biến đến
BGH trong phiên họp. Bên cạnh nắm nhiệm vụ năm học mới, tôi nhắc lại các nền nếp và
quy định chuyên môn mà BGH cần sinh hoạt lại cho GV.
a - Xây dựng và quy định giờ giấc, nền nếp dạy học và thực hiện ngay lúc tập trung học sinh
vào trường trước khai giảng.
b - Thực hiện các loại hồ sơ sổ sách của BGH, tổ chuyên môn, GV. Yêu cầu các trường sinh
hoạt lại các nội dung các loại sổ để thực hiện thống nhất giữa các tổ và GV.
c - Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn đầu năm cần thực hiện đầy đủ các vấn đề sau :
+ Quy định chế độ làm việc hội họp tổ chuyên môn.
+ Phân công các thành viên trong tổ :
- Phụ trách các môn học.
- Đôi bạn tay nghề (nêu rõ nhiệm vụ, cách thực hiện)
+ Thống nhất các quy định về nền nếp dạy học :
- Nền nếp ra vào, ra về, giơ tay, giơ bảng.
- Cách trình bày vở theo từng môn học.
- Quy định thống nhất về sử dụng tập vở, SGK, ĐDHT
- Kế hoạch kiểm tra VSCĐ của tổ (số lần kiểm tra, loại vở kiểm tra từng tháng, cách ghi ở
vở HS).
- Thực hiện các loại sổ sách GV (chú ý chi tiết trong từng loại sổ để ghi cho đúng và đầy

* Đối với PGD :
Để giảng dạy đạt chất lượng, người giáo viên phải được trang bị đầy đủ những vấn đề mới,
nhất là trong giai đoạn thay sách. Do đó, tôi rất coi trọng công tác triển khai và bồi dưỡng
chuyên môn trong hè cũng như trong năm học. Tổ chức tốt kc hoạch bồi dưỡng như : Nắm
tình hình cơ sở vật chất nơi tổ chức để có đề nghị trang bị bảng chống loá, âm thanh v. v
Chọn ban tổ chức lớp để điều hành lớp. Phân công báo cáo viên và lên lịch tổ chức thực
hiện. Chuẩn bị tài liệu, kinh phí, chọn giáo viên và xây dựng tiết dạy minh hoạ, rút kinh
nghiệm tiết dạy, khắc phục những hạn chế cho lần dạy sau. Trong thời gian bồi dưỡng tôi có
kế hoạch theo dõi lớp để nhắc nhở về nền nếp, giờ giấc học tập. Nhờ thế các lớp bồi dưỡng
chuyên môn, giáo viên học tập nghiêm túc, tích cực.
* Đối với trường :
- Khi xây đựng kế hoạch năm học, tôi đề nghị trường có dự kiến lịch tổ chức chuyên đề
minh hoạ cụ thể :
+ Quy định tối thiểu 1 chuyên đề/1 HK/1 khối lớp.
+ Hình thức tổ chức trong trường hoặc liên kết với các trường trong cụm, dạy và dự trường
bạn để giao lưu, RKN. Kế hoạch này đã được PGD quy định thực hiện từ năm học 2003 -
2004. Riềng trong hè đã tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên K1, K2 dự tập trung nhằm củng cố
phương pháp dạy các môn theo quy định Sở GD.
- Đối với các lớp thay sách để giúp cho giáo viên đay tốt phân môn Tập viết theo mẫu chữ
mới, tôi quy định các trường:
+ Kẻ bảng như ở vở Tập viết để giáo viên dễ hướng dẫn cho học sinh (lớp 1, 2, 3).
+ Mỗi giáo viên có 1 vở Tập viết và viết trước bài để nắm kỹ thuật viết, BGH có kiểm tra
theo dõi thực hiện.
+ Ngoài việc các trường tổ chức giáo viên thi viết mẫu chữ mới, PGD tổ chức cho giáo viên
K3 thi và rèn luyện chữ viết mới, có phân loại và thông báo kết quả để giáo viên tiếp tục rèn
luyện thêm.
- Các quy định chuyên môn đã triển khai tôi đều có kết hợp trong các đợt kiểm tra. Có nhận
xét, RKN quá trình thực hiện của các trường.
IV KếT QUả :
Thông qua một số biện pháp trên, đơn vị Long Xuyên đạt được kết quả về nền nếp chất

- Tham mưu lãnh đạo để được sự thống nhất về chỉ đạo thực hiện.
- Khi sinh hoạt chuyên môn cần có hướng dẫn kỹ, cụ thể. Có đánh giá rút kinh nghiệm từng
nội dung. Từ đó giúp các trường sẽ quan tâm tốt hơn trong h thực hiện.
Cần có quy định chuyên môn đối với các trường và đưa vào kế hoạch nhà trường.
Kết luận :
Hoạt động dạy học quyết định chất lượng và thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm của
ngành. Do đó, công lác quản lý chỉ đạo chuyên môn là một công việc rất quan trọng, đòi hỏi
người phụ trách chuyên môn làm việc có kế hoạch, tích luỹ kinh nghiệm và luôn sáng tạo
trong công tác. Tự bồi dưỡng để nâng cao hiểu biết, cập nhật kiến thức thường xuyên để đáp
ứng được yêu cầu đổi mới dục.