Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Mới
BM03-TMSKKN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN
MÔN,NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TẠI TRƯỜNG MẦM NON PHÚ HỮU.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Đội ngũ giáo viên mầm non là động lực cơ bản để quyết định sự phát triển của
giáo dục Mầm non. Trong điều kiện khó khăn về nhiều mặt, nếu có đội ngũ giáo
viên mầm non có chuyên môn tốt vẫn thực hiện được yêu cầu cơ bản của bậc học
mầm non.
Xây dựng đội ngũ giáo viên nói chung, giáo viên mầm non nói riêng được
xem như là: “một nút bám tạo sự chuyển biến cho cả hệ thống giáo dục quốc dân”.
Trong thời gian qua, dưới sự chỉ đạo của lãnh đạo ngành giáo dục Huyện có
những biện pháp tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên mầm non. Tạo cơ sở pháp
lý nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non.
Năm học 2010 – 2011 qua khảo sát thực tế tôi thấy năng lực chuyên môn
nghiệp vụ của giáo viên trường Mầm non Phú Hữu còn bộc lộ những hạn chế nhất
định.bởi năng lực chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên không chỉ phản ảnh ở trình
độ đào tạo mà được thể hiện rất đa dạng, sinh động trong công tác chăm sóc giáo
dục trẻ hàng ngày ở trường. Vì thế hầu hết giáo viên ở trường đều đã đạt chuẩn và
trên chuẩn nhưng trong thực tế công tác một số giáo viên còn gặp phải không ít khó
khăn do năng lực chuyên môn còn hạn chế. Qua kiểm tra, dự giờ, thăm lớp chúng
tôi đã căn cứ và đánh giá
Về trình độ chuyên môn, khả năng nắm bắt chương trình, tổ chức các hoạt
động một cách sâu sắc của giáo viên còn hạn chế, vốn hiểu biết chung về các lĩnh
vực khoa học có liên quan rất nhiều. Trong đó yêu cầu về kiến thức đối với giáo
viên mầm non lại rất phong phú ; nhất là phải đổi mới nội dung, hình thức, phương
pháp hướng dẫn theo chương trình giáo dục mầm non mới. Đòi hỏi người giáo viên
mầm non phải có kiến thức về chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng theo hướng công
nghệ hiện đại. Người giáo viên mầm non phải có nghệ thuật lôi cuốn trẻ vào các
hoạt động giúp trẻ tiếp thu tri thức và giải quyết tình huống một cách chủ động, tích

đội ngũ giáo viên mầm non là quá trình cung cấp tri thức những kỹ năng , kỹ xảo
chuyên môn nghiệp vụ họ đã có sẳn nhằm nâng cao năng lực chuyên môn , cặp
nhật những tri thức mới , rút kinh nghiệm từ những bài học thực tế để đạt hiệu quả
cho công tác giáo dục .
2. Nội dung và biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài.
a) Nội dung:
Để giải quyết vấn đề này trong trường Mầm Non Phú Hữu , trước hết chúng ta
phải tìm hiểu thực trạng về trình độ chuyên môn của giáo viên hiện tại để từ đó đề
ra những biện pháp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn , nghiệp vụ cho đội
ngũ giáo viên. Thực tế là để bổ sung tri thức và những vấn đề cần thiết về kiến
thức, kỹ năng còn thiếu hoặc đã lạc hậu , để nâng cao trình độ , phát triển thêm
năng lực chuyên môn dưới những hình thức phù hợp .Nhằm nâng cao năng lực
chuyên môn để mỗi giáo viên có cơ hội cũng cố mở mang hoặc nâng cao hệ thống
tri thức , kỹ năng, giúp cho hiệu quả công tác chuyên môn được tốt hơn.
b) Biện pháp :
Biện pháp 1: Tăng cường quản lý việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế họach
dạy học của giáo viên mầm non theo đúng qui chế chuyên môn .
Trang 2
Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Mới
Để nâng cao ý thức thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn của giáo viên được qui định
trong điều lệ trường mầm non, đưa họat động chuyên môn vào nề nếp, kỷ cương
giúp giáo viên nhận thức rõ việc thực hiện đầy đủ nghiệm túc chương trình , kế
hoạch dạy học là yêu cầu bắt buộc đối với mỗi người giáo viên ở tất cả các bậc học,
việc đầu tư trí tuệ cho khâu thiết kế các hoạt động, hướng dẫn thực hiện Chỉ Thị
năm học về quy chế , qui chuẩn đạo đức nhà giáo , nguyên tắc ứng xử và chuẩn
nghề ngiệp của giáo viên đề ra.
Ví dụ: Đầu năm học 2011-2012 họp hội đồng nhà trường tôi hướng dẫn cho
giáo viên quy trình xây dựng kế họach năm học , giáo viên xây dựng kế hoạch thực
hiện phải phù hợp với đặc điểm của nhà trường , của lớp giáo viên đang phụ trách ,
kế họach phải cụ thể hóa ở từng học kỳ , từng tháng , từng tuần .Phải xác định các

Căn cứ vào kế hoạch phát triển năm học. Lộ trình xây dựng trường mầm non đạt
chuẩn quốc gia tôi lên kế họach bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ cho đội ngũ giáo viên. Ví dụ như: Kế hoạch học ngắn hạn và dài hạn nhằm
nhằm phục vụ chiến lược phát triển của nhà trường sao cho đảm bảo mục tiêu đối
tượng cần bồi dưỡng đủ về số lượng – cân đối về các khối lớp có mũi nhọn nòng
cốt cho nhà trường.
Điều này tôi xin xác định rõ về nội dung và hình thức nào để bồi dưỡng cho
giáo viên .
* Yêu cầu : .
- Giáo viên chưa đạt chuẩn về chuyên môn phải được đào tạo đạt chuẩn .
- Giáo viên đã đạt chuẩn thì phải đào tạo trên chuẩn .
- Giáo viên giỏi về chuyên môn, chuẩn về nghề nghiệp có tinh thần trách
nhiệm với công việc cao, có tác phong, đạo đức tốt sẽ giới thiệu đi học các lớp:
Nhận thức về Đảng, bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, trung cấp chính trị … tạo
nguồn quy họach cán bộ quản lý và đội ngũ kế thừa cho ngành học trong tương lai.
* Nội dung bồi dưỡng :
Cần bồi dưỡng về kiến thức chuyên môn, tập trung vào những nội dung còn
hạn chế và các chuyên đề thực hiện trong năm học, về đổi mới phương pháp , nội
dung, hình thức tổ chức và kế hoạch làm đồ dùng - đồ chơi phục vụ hoạt động
giảng dạy .
* Hình thức bồi dưỡng :
+ Tập trung ngắn hạn , dài hạn để nâng cao trình độ đào tạo
+ Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ.
+ Bồi dưỡng theo chuyên đề .
+ Bồi dưỡng qua các họat động của tổ chuyên môn.
Tổ chuyên môn sinh họat đủ thời gian qui định , có nội dung thiết thực phục vụ
cho việc nâng cao năng lực chuyên môn , nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ.
- Trao đổi vế đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ, soạn giáo án, nội
dung, phương pháp, báo cáo những khó khăn trong việc thiết kế và thực hiện mạng
nội dung, mạng họat động theo chủ đề .

đạo đức Hồ Chí Minh …
Qua biện pháp tổ chức công tác bồi dưỡng giáo viên như trên sẽ vấy lên tinh
thần thi đua học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để không còn giáo
viên chưa đạt chuẩn hoặc hạn chế về năng khiếu
- Số giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm mỗi năm có tăng và kết quả
đạt danh hiệu thi đua cấp cơ sở đạt chỉ tiêu theo qui định.
* Biện pháp 3: tăng cường quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học . Đối
với trường Mầm Non cơ sở vật chất , thiết bị dạy học rất quan trọng , đồ dùng đồ
chơi thật sự phát triển nhân cách của trẻ. Vì vậy hiệu trưởng phải có biện pháp tăng
cường quản lý xây dựng , bảo quản , sử dụng có hiệu quả cơ sở vât chất , thiết bị
dạy học của nhà trường .
Đế đánh giá giờ dạy của giáo viên cần chú trọng việc sử dụng , cách bảo quản ,
kế họach bổ sung đồ dùng dạy học - đồ chơi trong lớp .
Trong năm tôi thường tổ chức kiểm kê tài sản 02 lần và phát động thi đua làm
đồ dùng đồ chơi cho trẻ và động viên khuyến khích giáo viên tận dụng các nguyên
vật liệu tại địa phương làm đồ dùng dạy học và đồ chơi cho các cháu theo chủ đề để
Trang 5
Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Mới
nâng cao chăm sóc giáo dục trẻ đồng thời nâng cao năng kực chuyên môn nghiệp
vụ từng giáo viên .
Qua đó tôi đánh giá được tinh thần trách nhiệm ,lao động sáng tạo , ý thức tổ
chức, thi đua học tập kinh nghiệm nâng cao tay nghề của giáo viên và có hướng bồi
dưỡng đúng đối tượng.
* Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên
Kiểm tra là một chức năng quan trọng, vừa là một biện pháp quản lý có hiệu
quả. Kiểm tra việc thực hiện bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn là trách
nhiệm của cán bộ quản lý. Qua kiểm tra, cán bộ quản lý nắm được đầy đủ những
thông tin cần thiết về tình hình thực hiện chuyên môn, đánh giá đúng phẩm chất
năng lực của giáo viên, phát hiện đúng những lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ
sung, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động chuyên môn của giáo

hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ.
Thời gian kiểm tra: Trong tháng ít nhất giáo viên phải kiểm tra 2 hoạt động.
Trong một học kỳ, mỗi giáo viên phải được kiểm tra 3 – 4 lần. Ngoài ra, tôi còn
kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên về chuyên
môn.
Có thể nói, kiểm tra, đánh giá là khâu quan trọng trong việc bồi dưỡng chuyên
môn cho giáo viên. Có kiểm tra, đánh giá chính xác thì mới tìm ra những ưu điểm,
tồn tại của giáo viên trong giảng dạy. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng chuyên
môn cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường.
*Biện pháp 5: Tổ chức tốt các hội thi
Có thể nói,biện pháp bồi dưỡng thông qua các phong trào thi đua, tổ chức các
hội thi, hội giảng thường xuyên sẽ giúp giáo viên mạnh dạn, bình tỉnh, tự tin khi lên
lớp. Để đạt được thành tích đòi hỏi mọi người phải trao dồi năng lực sư phạm, nghệ
thuật lôi cuốn trẻ, phải chịu khó suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè…
Từ đó trình độ chuyên môn và tay nghề của giáo viên được nâng lên. Phong trào thi
đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho khí thế thi đua trong nhà trường ngày càng
sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền tới các bậc phụ huynh.
Hàng năm trường tôi thường tổ chức các hội thi: thi trang trí nhóm lớp, thi giáo
viên dạy giỏi cấp trường, thi làm đồ dùng dạy học…
Để các hội thi thành công và có kết quả tốt đẹp tôi xây dựng kế hoạch cụ thể cho
từng tháng, thông báo đến toàn chị em để họ nắm được nội dung, thời gian thi.
Ví dụ:
Tháng 9, 10: Thi trang trí nhóm lớp
Tháng 11: Thi làm đồ dùng dạy học
Tháng 12: Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường
Tháng 01, 02: Thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh
Sai hội thi, tôi tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng các cá nhân có thành tích
xuất sắc. Chính vì làm tốt vấn đề trên nên đã động viên tinh thần phấn đấu của chị
em, nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường. Qua hội thi này, tôi
thấy chị em có cố gắng và có nhiều cải tiến sáng tạo trong giảng dạy.

khiêu vũ , thể dục cổ động bổ sung thêm năng khiếu nghệ thuật và số giáo viên có
kiến thức ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là 100%.
Về chất lượng chuyên môn: Đội ngũ giáo viên được nâng lên rõ rệt, giáo viên
nắm vững phương pháp giảng dạy các họat động, có hình thức tổ chức các tíêt dạy
linh hoạt, sáng tạo, khả năng tích hợp theo chương trình giáo dục mầm non một
cách nhẹ nhàng đảm bảo nội dung, giúp cho trẻ phát triển tốt các lĩnh vực theo qui
định, có phong cách sư phạm tốt. Số giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 83%.
Chất lượng học tập của trẻ được nâng lên rõ rệt, duy trì tốt tỷ lệ chuyên cần
99%, tỷ lệ bé ngoan 96%. Đồ dùng đồ chơi của lớp củng được bổ sung kịp thời
theo chủ đề và thực hiện sưu tầm, tự tạo tíêt kiệm được chi tiêu ngân sách.
được phụ huynh tin tưởng hổ trợ vật liệu làm đồ dùng đồ chơi và yên tâm gởi trẻ
vượt chỉ tiêu.
IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:
Trang 8
Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Mới
Qua thời gian thực hiện một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ cho đội ngũ giáo viên tại trường mầm non Phú Hữu theo tôi càn lưu ý một số
vấn đề sau:
- Phòng giáo dục tạo điều kiện hơn nữa cho đội ngũ cán bộ quản lý ngành học
mầm non được giao lưu học tập kinh nghiệm, được nghe báo cáo chuyên đề về
kinh nghiệm tổ chức quản lý để nâng cao chất lượng họat động chuyên môn và cần
được quan tâm về chế độ đãi ngộ đối với giáo viên mầm non một cách thỏa đáng,
hợp lí giúp giáo viên ổn định về vật chất và tinh thần, giúp giáo viên yên tâm học
tập, đầu tư giảng dạy tốt hơn. Đó cũng là điều kiện để nâng cao trình độ chuyên
môn nghiệp vụ cho giáo viên và nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường.
- Người làm công tác quản lý cần có năng lực quản lý và năng lực sư phạm tốt,
phải tận tụy với công việc, luôn nâng động sáng tạo trong quản lý, chỉ đạo yêu
thương và giúp đỡ chị em một cách tận tình.
- Hiệu trưởng cần nắm vững tình hình độu ngũ giáo viên để trên cơ sở đó có
biện pháp bồi dưỡng cụ thể phù hợp đến từng đối tượng.