Giáo viên: Hoàng Thúy Sơn
Giáo viên: Hoàng Thúy Sơn
Trường THCS Liên Vũ.
Trường THCS Liên Vũ.
Năm học: 2014 – 2015 .
Năm học: 2014 – 2015 .
Giáo viên: Hoàng Thúy Sơn
Giáo viên: Hoàng Thúy Sơn
Trường THCS Liên Vũ.
Trường THCS Liên Vũ.
Năm học: 2014 – 2015 .
Năm học: 2014 – 2015 .
I. PHN TH NHT : T VN
- Mc tiờu o to ca nh trng ph thụng l hỡnh thnh
v phỏt trin ton din, nhõn cỏch tt p ca th h tr,
nhng cụng dõn tng lai ca t nc.
- Chớnh vỡ vy mụn GDCD l mt mụn hc cú vai trũ quan
trng, gúp phn o to hc sinh thnh nhng con ngi lao
ng mi, va cú tri thc khoa hc, va cú o c, va cú
nng lc hot ng thc tin, va cú phm cht chớnh tr -
t tng, bit:
Sng v làm việc theo hiến pháp và pháp luật ''
- Thc t có nhng nhận thức sai lch v vi trí chức nng
của bộ môn.
- Hc sinh không nắm bắt c nhng kiến cơ bản phổ
thông về pháp luật, ch a có cách ứng xử phù hợp.
- ặc biệt kỹ nng giải quyết các tỡnh huống đạo đức, pháp
luật còn rất hạn chế.
To hng thỳ cho hc sinh lp 9 b mụn GDCD bng phng phỏp s dng hỡnh nh
- Học sinh không có hứng thú trong khi học tập bộ môn
các em cảm thấy nhàm chán, cứng nhắc, và không muốn

Đúng nhưng chưa đầy đủ vị trí, vai trò môn học,
còn xem nhẹ, cải tiến các phương pháp còn chậm,
ngại đổi mới vì không muốn mất nhiều thời gian,
công sức đầu tư cho việc chuẩn bị giờ dạy.
-
Giáo viên giảng dạy vận dụng phương pháp hiệu
quả còn thấp, sử dụng hình thức còn đơn điệu,
-
. Học sinh lĩnh hội kiến thức còn nhàm chán.
+
2. NéÞ dung
Tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 ở bộ môn GDCD bằng phương pháp sử dụng hình ảnh
T«i lÊy vÝ dô cô thÓ ë mét sè tiÕt häc cô thÓ: Bµi 4 tiÕt4 "
B¶o vÖ hoµ bình. T«i sö dông hình ¶nh
Tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 ở bộ môn GDCD bằng phương pháp sử dụng hình ảnh
ClÝp vÒ MÜ nÐm bom nguyªn tö xuèng 2 TP cña NhËt B¶n năm
1945.
Tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 ở bộ môn GDCD bằng phương pháp sử dụng hình ảnh
- Nh÷ng h×nh ¶nh kh¸c vÒ hËu qu¶ cña chiÕn tranh.
Y
Chất độc màu da cam
Hậu quả bom mìn Thiệt hại về kinh tế, vật chất
Tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 ở bộ môn GDCD bằng phương pháp sử dụng hình ảnh
Thiệt hại về người
* Bài thứ hai tôi ví dụ là ở bài 8 tiết10" Năng động sáng
tạo"với tiết này tôi sử dụng các hình ảnh nh :
- Sự tiến hoá của loài ng ời qua quá trình lao động.
To hng thỳ cho hc sinh lp 9 b mụn GDCD bng phng phỏp s dng hỡnh nh
- Hình ¶nh cña nhµ b¸c häc E- Di- X¬n


thỡ kết quả xếp loại môn GDCD cuối nm nh sau:
Tổng số
học sinh
khối 9
Xếploại giỏi
SL

Xếp loại
khá
SL %
Xếp loại TB
SL %
Xếp loại
yếu
SL %
47 8=17% 10=21% 23=49% 6=13%
Y
Nm học 2013-2014 sau khi tôi đã áp dụng sáng kiến ở tr ờng THCS
thỡ kt qu cui nm đạt:
Tổng số HS
khôi 9
Xếp loại
giỏi
SL %
Xếp loại
khá
SL %
Xếp loại
TB
SL %

hiện đại để phục vụ giảng dạy nh máy chiếu, Laptop
* V phớa ph huynh:, Quan tõm, to mt ch da vng chc
tr chia s, by t, luụn phi kt hp vi nh trng trong vic
giỏo dc v rốn luyn cho cỏc em, theo dừi mi biu hin ca tr
cú s giỏo dc cho phự hp.
To hng thỳ cho hc sinh lp 9 b mụn GDCD bng phng phỏp s dng hỡnh nh