MỤC LỤC
Trang
PHẦN 1: ĐĂT VẤN ĐỀ 3
PHẦN 2: Nội dung 5
1. Cơ sở lý luận 5
2. Thực trạng 5
3. Các biện pháp 6
3.1: Biện pháp 1: Tự học hỏi bồi dưỡng để nâng cao hiểu
biết chung về năng lượng và tiết kiệm năng lượng, thức sự
là tấm gương trong viếc sử dụng tiết kiệm năng lượng. 7
3.2: Biện pháp 2: Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng năng
lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ qua các hoạt động trong
ngày và mọi lúc, mọi nơi 7
3.3 Biện pháp 3: Sưu tầm tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh, trò
chơi, bài tập để tổ chức các hoạt động
17
3.4 Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm cho
trẻ qua tạo môi trường
22
3.5 Biện pháp 5: Giáo dục những kiến thức, hành vi sử
dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ qua việc phối
hợp với phụ huynh 26
PHẦN 3: KẾT LUẬN
1.Kết quả
27
2. Bài học kinh nghiệm 27
3. Những kiến nghị đề xuất 28
Tài liệu tham khảo 29
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ
2
Như chúng ta đã biết, năng lượng là một dạng tài nguyên vật chất trên trái

vào các chủ đề, trẻ đã có một số kiến thức, kỹ năng trong việc tiết kiệm điện,
nước. Bên cạnh một số kết quả tôi thấy nội dung giáo dục chuyên đề đạt kết quả
so với yêu cầu đặt ra.
Nguyên nhân:
+ Hiểu biết chung về năng lượng và tiết kiệm năng lượng còn hạn chế,
việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục hiệu quả
chưa cao.
+ Việc tạo ra môi trường sử dụng năng lượng tiết kiệm chưa có
+ Việc phối hợp với cha mẹ trẻ trong việc giáo dục dử dụng năng lượng
tiết kiệm hiệu quả.
+ Thiếu tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh để tổ chức các hoạt động và một số
giáo viên chưa thực sự là một tấm gương trong việc sử dụng năng lượng tiết
kiệm
Chính vì vậy là một người giáo viên tôi thấy cần đưa ra một số biện pháp
để giáo dục trẻ đặc biệt là trẻ 5 tuổi có một số kiến thức kỹ năng trong việc sử
dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả để góp phần chung tay bảo vệ môi trường,
bảo vệ trái đất với đề tài. " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng
cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non Phúc Lâm - Huyện Mỹ Đức – Thành
phố Hà Nội ".
PHẦN 2: NỘI DUNG
4
1.Cơ sở lý luận
Năng lượng là một dạng tài nguyên vô cùng quý hiếm trên thế giới và
trong mỗi quốc gia. Cách đây hàng triệu năm người nguyên thủy trung bình một
ngày chỉ sử dụng khoảng 2000kal/người dưới dạng thức ăn nguyên khai. Sau khi
phát sinh ra lửa, con người sử dụng khoảng 10.000kal/người, sang thế kỷ XX là
70.000Kal/người/ngày. Hiện nay mức độ tiêu thụ trung bình của một người trên
thế giới là trên 200.000kal/người/ngày. Việc sử dụng năng lượng của con người
tăng lên nhanh chóng đã ảnh hưởng rất lớn đế năng lượng, đến nguồn tài
nguyên, gây ô nhiễm Do đó tiết kiệm năng lượng là cách tốt nhất để chúng ta

- Do phụ huynh chủ yếu là nông thôn nhiều công việc nhiều công việc, đa số
chưa có thời gian quan tâm đến trẻ nhất là việc giáo dục cho trẻ những hành vi
sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả
- Bản thân tôi và giáo viên trong trường chưa có nhận thức tầm quan trọng và
nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ.
- Số trẻ chưa có kiến thức hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả
trong lớp còn khá đông, do vậy từ những từ những thực tế trên tôi đã suy nghĩ và
tìm ra những biện pháp để giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho
trẻ .
3. Phương pháp thực hiện đề tài.
- Tự học hỏi, bồi dưỡng nâng cao hiểu biết chung về năng lượng và tiết kiệm
năng lượng, thực sự là một tấm gương trong việc sử dụng năng lượng tiết kiệm.
- Sưu tầm tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh , trờ chơi, bài tập để tổ chức các hoạt động
- Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ ở các hoạt động trong
ngày và mọi lúc mọi nơi.
- Giáo dục kiến thức ,hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ
qua tạo môi trường.
- Phối kết hợp với phụ huynh trong việc giáo dục sử dụng năng lượng tiết
kiệm hiệu quả .
6
3.1 Biện pháp 1: Tự học hỏi bồi dưỡng để nâng cao hiểu biết chung
về năng lượng và tiết kiệm năng lượng, thức sự là tấm gương trong viếc sử
dụng tiết kiệm năng lượng.
Để thực hiện nội dung giáo dục của chuyên đề đạt kết quả cao thì người
giáo viên cần có những kiến thức nhất định về chuyên đề vì vậy tôi tìm đọc các
tài liệu, sách báo trên mạng Iternet để nâng cao hiểu biết chung về năng lượng
và tiết kiệm năng lượng, để có các phương pháp giáo dục hiệu quả tôi tìm trong
thư viện nhà trường mượn tài liệu tổ chức thực hiện giáo dục sử dụng năng
lượng tiết kiệm hiệu quả trong trường mầm non, tham gia dự kiến tập hoạt động
tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả do nhà trường tổ chức. Và đặc

TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ
Hoạt động trong
thời gian đón trả trẻ
- Trò chuyện với trẻ,cho trẻ kể về những vận dụng trong
gia đình thường sử dụng điện.
- Cho trẻ lựa chọn những đồ dùng vật dụng sử dụng xăng
dầu, ga trong đồ chơi gia đình
- Xem tranh phân biệt các hành vi đúng sai trong sử dụng
năng lượng
Hoạt động học Nhu cầu của bé: Ai cần đến năng lượng, năng lượng có từ
đâu. tắt quạt điện,ti vi , khi không dùng
Đồ dùng trong gia đình: Đếm các đồ dùng sử dụng điện, so
sánh việc tiêu thụ điện trong các gia đình.
Hoạt động góc
Góc phân vai
Góc học tập
Góc nghệ thuật
- Đóng kịch: Một ngày mặt trời không có chiếu sáng
- Nối ổ điện với các đồ dùng sử dụng điện, nhiên liệu với
đồ dùng sử dụng nhiên liệu(xăng dầu)
- Làm .mô hình ngôi nhà đặc biệt có nhiều cửa sổ, trên mái
nhà có các tấm pin thu nạp ánh nắng mặt trời
Góc xây dựng - Xây dựng một khung cảnh truờng mầm non của bé với
lớp học nhiều cửa sổ, sân truờng có nhiều cây xanh.
Hoạt động thí
nghiệm
Làm diều, chong chóng, cối xay gió
3.2.2. Tổ chức hoạt động học
- Ví dụ: Chủ đề bản thân: Với hoạt động khám phá: Bài nhu cầu của bé
8

9
+ Giúp cho ti vi, máy catset hoạt động.
+ Giúp cho tủ lạnh hoạt động đẻ lưu giữ thức ăn.
+ Giúp cho nồi cơm điện, ấm điện (nối cơm chín ,nấu nước sôi )
Ví dụ:
+ Cho trẻ tham gia thảo luận về trách nhiệm của trẻ trong việc sử dụng
năng lượng tiết kiệm, hiệu quả.
- Tắt quạt, ti vi, máy vi tính…khi không sử dụng.
- Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.
- Thảo luận theo các câu hỏi :”Ai cần đến năng lượng ?” “Năng lượng có
từ đâu ?”
- So sánh việc tiêu thụ năng lượng giữa các gia đình.
- Đếm các đồ dùng sử dụng điện.
- Trò chuyện về hóa đơn thu tiền điện hàng tháng của gia đình.
+ Hoạt động tạo hình.
- Hãy vẽ thêm miệng vào khuôn mặt của cô và mẹ để thể hiện thái độ của
mẹ và cô cách các con sử dụng điện.
- Làm mô hình một ngôi nhà đặc biệt.
- Ngôi nhà có nhiều cửa sổ.
- Trần mái nhà có tấm pin thu nạp ánh sáng mặt trời.
- Xây dựng một khung cảnh trường mầm non của bé.
- Lớp học có nhiều cửa sổ.
- Sân trường có nhiếu cây xanh.
- Mời bác nông dân xây dựng nhà máy điện, nhà máy sản xuất xăng, dầu
đến nói chuyện: Điện được làm ra từ đâu ? Xăng dầu được làm từ đâu ?
- Sưu tầm tranh ảnh về các công việc của các bác nông dân nhà máy điện,
nhà máy xăng dầu.
- Nhận biết các hành vi sử dụng tiết kiệm năng lượng.
- Bên cạnh đó cần giáo dục cho trẻ biết là trẻ còn nhỏ không nên đụn vào
hay sờ vào các thiết bị điện hay ổ cắm điện vì có thể ngây nguy hiểm cho trẻ.

+ Năng lượng mặt trời làm cho ô tô chuyển động.
- Lợi ích năng lượng gió :
11
+ Những chiếc tua –bin khổng lồ có thề sử dụng năng lượng gió tạo ra
điện.
+ Thuyền sử dụng sức gió để chạy trên sông, trên biển.
+ Chúng ta dùng sức gió để diều bay trên bầu trời.
- Lợi ích năng lượng sức nước :
+ Sử dụng sức nước để giã gạo, cắt gổ.
+ Sử dụng sức nước để tạo ra điện.
Dạy trẻ biết sống tiết kiệm, không lãng phí nước sạch, chỉ dùng nước sạch
khi cần thiết ( làm vệ sinh trước và sau ăn: rửa tay, súc miệng và đi vệ sinh, …),
không mở nước để tràn hoặc nghịch phá nước như vậy sẽ rất lãng phí. Dạy trẻ
câu khẩu hiệu ” giọt nước quí hơn vàng”
- VD: Đối với chủ đề Hiện tượng tự nhiên.
Dạy trẻ biết nguồn năng lượng sạch bao gồm năng lượng mặt trời, gió, nước,
dạng năng lượng sạch này không làm hại đến môi trường như những năng lượng
khác như (than, dầu lửa ,khí ga tự nhiên).
Nguồn năng lượng sạch có rất nhiều không bao giờ cạn kiệt.
-Đối với chủ đề Quê hương – Bác Hồ.
Cô cho trẻ xem tranh, đọc thơ, truyện và trò chuyện về sự tiết kiệm năng
lượng như: truyện “Đom đóm thắp sáng”…. và các hình ảnh về tiết kiệm năng
lượng. Qua việc cho trẻ xem những tư liệu đó sẽ giúp cho trẻ thêm yêu quê
hương đất nước và học nhiều đức tính tốt đẹp của Bác.
-Đối với chủ đề Trường tiểu học.
Bước đầu dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy:
“Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào
Học tập tốt, lao động tốt
Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt
Giữ gìn vệ sinh thật tốt

14
3.2.4. Tổ chức thông qua hoạt động vui chơi:
- Hoạt động vui chơi đống vai trò rất quan trọng giúp trẻ dễ dàng tiếp thu
những hiểu biết về điện.
- Ở hoạt động này giáo viên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi như:
+ Trò chơi phân vai: Cô cho trẻ đóng kịch.
VD: Cho trẻ đóng kịch “một ngày mặt trời không chiếu sáng”
+ Trò chơi học tập: Làm bài tập về lợi ích của điện, của nhiên liệu.
- Nối ổ điện với các đồ dùng sử dụng điện.
- Nối nhiên liệu với các đồ dùng sử nhiên liệu.
(Hình ảnh trẻ đóng kịch câu chuyện về tiết kiệm năng lượng)
3.2.5.Tổ chức thông qua giờ ăn – giờ ngủ:
Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác “ không được hoang phí dù chỉ là
1 việc nhỏ” và Bác luôn xem “gạo” chính là “ hạt ngọc” của trời ban, do đó
trong các giờ ăn của trẻ, tôi luôn giáo dục trẻ ăn hết suất, biết quý trọng hạt gạo,
không lãng phí dù chỉ 1 hạt cơm, không làm rơi vãi cơm xuống đất hoặc trên
bàn thông qua việc hình thành cho trẻ thói quen ăn uống tôi giáo dục trẻ trước
khi ăn, trong giờ ăn và sau khi ăn cũng phải tiết kiệm năng lượng như:
VD: Dạy trẻ trước và sau khi cần rửa tay sạch sẽ nhưng rửa xong cần
khóa vòi nước lại. Khi uống nước cần rót vừa đủ không rót quá nhiều rồi đổ đi.
- Trong giờ ngủ nếu trời mát mẽ không nên mở quạt nhằm để tiết kiệm
điện.
- Nếu vào mùa hè nóng bức thì ta mới nên mở quạt.
3.2.6. Tổ chức thông qua hoạt động thí nghiệm:
- Cho trẻ tham gia hoạt động thí nghiệm như :
+ Tạo ra ô tô không chạy bằng xăng dầu.
VD: Dạy trẻ cách lấy các hộp giấy bỏ như hộp sữa, hộp bành để làm xe ô tô .
15
Cô nói cho trẻ nghe ở nước ngoài đang có thí nghiệm về ô tô không chạy bằng
xăng, dầu mà sẽ chạy bằng nước.

rất hấp dẫn trẻ giúp trẻ thỏa mái mà lại nhớ lâu. Qua sách báo tập san, tài liệu t ià
sưu tầm các trò chơi, tranh ảnh như trò chơi, bài tập như khoanh tròn, nối đồ
dùng với các thiết bị sử dụng điện, ga các cách tiết kiệm năng lượng, cách sử
dạng điện an toàn, làm diều, làm chong chóng, tranh ảnh về các công việc các
bác công nhân nhà máy điện, nhà máy xăng dầu, Những hình ảnh cùng lời nói
quảng cáo trong ti vi về tiết kiệm điện: Tắt khi không sử dụng.
(Một số tranh ảnh về tiết kiệm năng lượng để dạy cho trẻ)
3.4 Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm cho trẻ qua
tạo môi trường
Môi trường cũng ảnh hưởng rất lớn đến việc giáo dục sử dụng năng
lượng tiết kiệm cho trẻ cho trẻ. Nếu môi trường có những hình ảnh đẹp phù
hợp, hấp dẫn là thuận lợi giúp trẻ nh ận biết và có những hành vi đúng khi sử
dụng điện vì vậy tôi xây dựng môi trường lớp đẹp, phù hợp và gần gũi với trẻ.
Một trong môi trường giáo dục hiệu quả là việc làm gương của giáo viên: Ra
khỏi phòng là tắt quạt, tắt điện, thấy vòi nước chảy khoá lại để trẻ học tập làm
theo. Ngoài ra tôi còn sử dụng các lời nhắc, ký hiệu ở những đồ dùng như máy
tính, ti vi, quạt, đài dán các lời: Khi dùng thì mở, khi không dùng thì tắt…
(Một số hình ảnh xây dựng môi trường lớp, các kí hiệu và thói quen tiết kiệm
năng lượng)
3.5 Biện pháp 5: Giáo dục những kiến thức, hành vi sử dụng năng
lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ qua việc phối hợp với phụ huynh
Giáo dục những kiến thức, hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả
cho trẻ rất quan trọng vì ngoài cô giáo ở trường ra mẹ là người gần gũi nhất
trong mọi sinh hoạt hàng ngày của trẻ vì thế tôi nghĩ phải phối hợp với phụ
17
huynh trong việc giáo dục những kiến thức, hành vi sử dụng năng lượng tiết
kiệm hiệu quả trong những giờ đón trẻ và trả trẻ, th ông qua bu ổi h ọp tôi
thường trao đổi với phụ huynh về trẻ nh ững n ội dung gi áo d ục sử dụng năng
lượng tiết kiệm hiệu quả, trẻ hôm nay biết được gì và làm được gì và yêu cầu
phụ huynh để cho trẻ tự làm những công việc gì và cần khuyến khích động viên

và ngày càng thu thập, nâng cao được kiến thức, nhiều điều bổ ích để dạy cho
trẻ.
3/Những kiến nghị đề xuất
Để thực hiện đuợc đề tài này tốt hơn, tôi xin đề xuất với nhà trường và
phòng giáo giáo dục tạo điều kiện để giáo viên chúng tôi được đi học tập những
lớp chuyên đề về sử dụng năng lượng tiết kiệm và lồng ghép vào dạy trẻ đạt
được hiệu cao.
Xin chân thành cảm ơn!.
Phúc Lâm, ngày 15 tháng 04 năm 2014
Tôi xin cam đoan, đây là sang kiến
kinh nghiệm của tôi viết, không sao chép
nội dung của người khác.
Người viết Khuất Thị Nguyên
19
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Để hoàn thành bài sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã nghiên cứu
các tài liệu sau :
1. Sách thực hiện và hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục
mầm non
2. Sách giáo dục trẻ mầm non tiết kiệm năng lượng hiệu quả
3. Qua tạp chí mầm non.
4. Qua chương trình quà tặng cuộc sống, sống hay sống đẹp trên
tivi, internet …

20
21