SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
"XÂY DỰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC"
Phần A. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết nhiệm vụ của giáo dục mầm non là khâu đầu tiên của hệ thống
giáo dục quốc dân.Nói như vậy nhưng những năm trước đây ngành học mầm non chưa
thực sự được quan tâm sâu sắc của các cấp lãnh đạo như những cấp học khác đối với
những vùng miềm khó khăn .Ngày nay công tác giáo dục được coi trọng và đặc biệt là
ngành học mầm non từng bước được quan tâm hơn sự quan tâm đó là những chủ
trương ,chính sách về giáo dục mầm non. Để cho ngành học mầm non được coi là quốc
sách hàng đầu đòi hỏi các cấp ,các ngành ,các đoàn thể xã hội chung tay xây dựng và
công tác xã hội hóa giáo dục đã trở thành một nội dung quan trọng của cải cách giáo dục.
Xã hội hóa giáo dục không chỉ là những đóng góp vật chất mà còn là những ý kiến đóng
góp của người dân cho quá trình đổi mới giáo dục. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo
dục là một biện pháp hữu hiệu để thực hiện mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức
mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn
diện về đức, trí, thể, mỹ, lao động, làm nên sức mạnh nội sinh ở dân tộc góp phần hiện
đại hoá giáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Mục tiêu cuối cùng của quá trình xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là nâng cao chất
lượng cuộc sống tinh thần và vật chất của từng người dân.
Song hiện nay, xã hội hoá giáo dục trên thực tế chưa phát huy được thế mạnh của nó,
bởi vì trong xã hội còn tồn tại nhiều nhận thức chưa thật tinh tế, toàn diện. Vì vậy công
tác xã hội hoá giáo dục không chỉ đơn thuần về mặt huy động tài chính, huy động cơ sở
vật chất mà huy động mọi nguồn lực của các cấp các ngành địa phương.
Là một cán bộ quản lý mầm non bản thân tôi suy nghĩ để trường có cơ sở vật chất
ngày một khang trang hơn đáp ứng với yêu cầu đổi mới của đất nước,ngoài sự quan tâm
của đảng chúng ta cần phải huy động mọi nguồn lực từu các ban ngành ,đoàn thể,các bậc
phụ huynh học sinh ,chính vì vậy Tôi xin đưa ra đây một số biện pháp nâng chất lượng
công tác xã hội hóa giáo dục ở trường Mầm non để đánh giá thực trạng và đề xuất một số
giải pháp nhằm thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở trường Mầm non , qua đó

Trường Mầm non Hoa Hướng Dương được chia tách từ trường MN Hoa Mai với 7
thôn và 5 năm điểm trường. các lớp học còn mượn tạm cơ sở vật chất còn thiếu thốn
nhiều. Trong năm học 2010- 2011 quá trình xã hội hoá giáo dục mầm non ở trường MN
Hoa Hướng Dương đã đạt được một số kết quả đáng kể. Xã đã bố trí 3.000m
2
để xây
mới, mở rộng quy mô trường lớp. Nhà trường cũng đã huy động được gần 50 triệu
đồng/năm từ các nguồn thu cho phép (Quỹ Hội cha mẹ học sinh) để đầu tư cho phát triển
sự nghiệp giáo dục. Nhà trường đã vận động trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo ra lớp đạt
80% , đặt biệt là trẻ 5 tuổi ra lớp đạt tỉ lệ 100%. Cùng với việc đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất, đội ngũ giáo viên cũng không ngừng được phát triển cả về số lượng và chất lượng.
Tỉ lệ giáo viên mẫu giáo đạt chuẩn là 100% .Có được những kết quả như vậy là do BGH
nhà trường đã tích cực, chủ động trong công tác tham mưu với cấp ủy và các cấp lãnh
đạo địa phương để huy động tối đa các nguồn lực hỗ trợ cho các hoạt động giáo dục của
nhà trường. tích cực trong công tác tuyên truyền đối với các tầng lớp nhân dân về giáo
dục mầm non và công tác xã hội hoá giáo dục. Có nhiều biện pháp để nâng cao chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường.
2.2. Những hạn chế và khó khăn:
Trường mầm non Hoa Hướng Dương nằm trên địa bàn xã tương đối rộng,có 100%
các hộ gia đình là dân tộc thiểu số ,nhân dân ở đây chủ yếu sống bằng nghề nông vì vậy
nhận thức về mọi mặt của cuộc sống xã hội đặc biệt là về ngành giáo dục còn nhiều hạn
chế.
Giáo dục mầm non của địa phương còn nghèo nàn hơn rất nhiều so với các trường
khác trong huyện. Cơ sở vật chất của nhà trường vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới
của giáo dục hiện nay. Toàn trường có 7 nhóm lớp nằm rải rác trên 5 thôn với 11 cán bộ
giáo viên và gần 125 trẻ nên công tác tuyên truyền phối kết hợp còn chưa thể đồng nhất
và hiệu quả cao trong toàn nhà trường. Đội ngũ giáo viên lớn tuổi chiếm số lượng lớn nên
ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục và đến việc tuyên truyền phối kết hợp của
nhà truờng. Trước tình hình thực tế đó, việc thực hiện các biện pháp nhằm làm tốt công
tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường, để từng bước nâng cao chất lượng chăm sóc giáo

động của nhân dân trong công tác tham gia xã hội hoá giáo dục.
Những việc chúng tôi đã làm chỉ là một trong nhiều thông tin góp phần nâng cao
nhận thức của đông đảo quần chúng nhân dân về giáo dục. Nhưng không thể phủ nhận
những kết quả mà chúng tôi nhận được từ những biện pháp đã tiến hành. Trong năm qua
, môi trường giáo dục ở trường Hoa Hướng Dương đã có sự thay đổi . Chỉ có thể làm tốt
xã hội hoá giáo dục mới có thể đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu của gia đình, của xã hội,
nhằm mục đích xây dựng con người mới phục vụ công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại
hoá đất nước. Trên cơ sở mục tiêu giáo dục, mỗi cơ quan đoàn thể, mỗi cá nhân trong
cộng đồng đều tham gia vào một số việc nhất định phù hợp với khả năng và điều kiện của
mình góp phần thiết thực vào công tác xã hội hoá giáo dục ở địa phương mình đang sinh
sống. để làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục đòi hỏi phải kết hợp chặt chẽ 3 môi trường
giáo dục: nhà trường- gia đình- xã hội sẽ tạo được môi trường giáo dục lành mạnh, thống
nhất ở mọi nơi, mọi lúc, trong từng gia đình, từng tập thể, cộng đồng và có như vậy mới
có thể có kết quả giáo dục như mong muốn.
Từ những tham mưu, tuyên truyền tích cực như vậy, các cấp uỷ Đảng và chính
quyền địa phương, cũng đã có những chủ trương về công tác xã hội hoá giáo dục, họ đã
hiểu rằng xã hội hoá giáo dục là trách nhiệm của các cấp uỷ Đảng và chính quyền địa
phương trước nhân dân. Từ đó phát huy vai trò lãnh đạo, chỉ đạo trong thực hiện công tác
xã hội hoá giáo dục.
3.2. Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia công tác xã
hội hoá giáo dục.
Như chúng ta đã biết, xã hội hoá giáo dục là huy động và tổ chức các lực lượng của
toàn xã hội cùng tham gia vào quá trình giáo dục, thực hiện liên kết các lực lượng xã hội
hưởng ứng tích cực đối với giáo dục, Thực chất, xã hội hoá giáo dục là tổ chức, một hệ
thống các hoạt động của một quá trình phối hợp chặt chẽ thường xuyên giữa các cơ quan
quản lý Nhà nước về giáo dục với Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức
xã hội, nghề nghiệp…để vận động các tầng lớp nhân dân tham gia đắc lực có hiệu quả
vào sự nghiệp giáo dục.
Như vậy, người hiệu trưởng cần ý thức rõ được yêu cầu phù hợp để điều hành các
hoạt động ở đơn vị mình, có sự liên kết, thoả thuận, hợp đồng trách nhiệm để cụ thể hoá

Xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là một chủ trương đúng đắn, nhưng tổ chức để thực
hiện như thế nào cho có hiệu quả là một thách thức lớn đối với các nhà quản lý, những
người có trách nhiệm chỉ đạo việc tổ chức thực hiện. thực hiện xã hội hoá giáo dục ở các
nhà trường, ở mỗi địa phương từ cấp xã đến cấp Huyện cần có những biện pháp tác động
đến cơ chế quản lý và chính sách tạo động lực thu hút đầu tư.
3.4. Huy động sự đóng góp về tài chính, vật lực của các cơ quan, đơn vị đóng trên
địa bàn, các nhà hảo tâm, các tổ chức từ thiện
Cũng với mục đích tăng cường thêm cơ sở vật chất, các điều kiện phục vụ dạy và
học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, tôi quan tâm tới việc huy động sự đóng góp
tài chính, tranh thủ sự ủng hộ của, tổ chức xã hội … tới các hoạt động giáo dục. Để làm
được việc này, tôi tranh thủ những mối quan hệ, tìm hiểu về các đối tác để có cơ hội trao
đổi với họ về kế hoạch phát triển của nhà trường thông qua đó sẽ kêu gọi sự ủng hộ, giúp
đỡ của họ cho các vấn đề liên quan đến giáo dục của nhà trường. Có thể nêu một số minh
hoạ cụ thể:
- Chuẩn bị cho năm học 2010- 2011 ,nhưng hầu hết phòng học ở các thôn đã xuống
cấp , tường vôi mốc rêu, các lớp đồ dùng của học sinh cũng như của giáo viên thiếu thôn
rất nhiều. trước thực tế như vậy mà kinh phí lại hạn hẹp, Tôi đã tham mưu đề xuất với
lãnh đạo địa phương hỗ trợ kinh phí và tổ chức họp phụ huynh xin thu các khoản tiền để
tu sửa và mua sắm thêm đồ dùng cho các lớp và đã vận động được các bậc phụ huynh
dọn vệ sinh trường lớp - Cũng trong năm học 2010- 2011 nhờ sự tham mưu tích cực nhà
trường đã nhận được sự đóng góp của các bậc phụ huynh bằng vật chất để mua máy cát
xét đầy đủ cho các lớp,làm các kệ để đồ dùng cho các lớp và làm hàng rào tại hai phân
hiệu trị giá 50.000.000đ.
Như vậy, cần nhận thức được rằng chỉ có thể làm tốt xã hội hoá giáo dục mới có thể
đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu của gia đình, của xã hội. Trên cơ sở mục tiêu giáo dục,
mỗi cơ quan đoàn thể, mỗi cá nhân trong cộng đồng có thể tham gia vào một số việc nhất
định phù hợp với khả năng và điều kiện của mình, để góp phần thiết thực vào công tác xã
hội hoá giáo dục ở địa phương mình đang sinh sống.
3.5. Biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
Để giáo dục ngày càng phát triển thì người giáo viên phải có đức, tài, phải được

chủ điểm, theo nhóm góc để tạo môi trường cho trẻ hoạt động.
Lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục vào các hội thi như: Bé khoẻ bé ngoan,Qua hội
thi nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.Trong năm học vừa qua chất lượng
chuyên môn của giáo viên cũng như của nhà trường được nâng lên rõ rệt. Đây là nội dung
tuyên truyền có hiệu quả, tạo được sự tin tưởng ủng hộ của phụ huynh vào chuyên môn
của trường. Qua đó hỗ trợ kinh phí cũng như các điều kiện thuận lợi khác cho nhà trường
hoạt động. Thành lập quỹ khuyến học trong nhà trường để có quà tặng cho các cháu đạt
thành tích cao trong học tập kể cả con em giáo viên trong nhà trường. Hàng năm tổ chức
trao tặng vào dịp tổng kết năm học.
IV - KÕT QU¶ .
Công tác dạy và học của trường MN Hoa Hướng Dương phát triển nhờ làm tốt công
tác xã hội hoá giáo dục. Để thực hiện nhiệm vụ quan trọng này, chúng tôi đã quan tâm tới
các biện pháp như:
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hoá.
- Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội
hoá giáo dục.
- Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo công tác XHHGD.
- Huy động sự đóng góp về tài chính, vật lực của các cơ quan, đơn vị đóng trên địa
bàn.
- Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
Cuối năm học có 4 đồng chí được công nhận là Lao động tiên tiến. danh hiệu
Trường khá . Các tổ chức, Đoàn thể luôn đạt trong sạch vững mạnh.
Phần B. Kết luận:
Từ thực tiễn chỉ đạo, tổ chức thực hiện các biện pháp nhằm làm tốt công tác xã hội
hoá giáo dục ở trường mầm non, tôi nhận thấy:
-phải tham mưu tích cực với các cấp uỷ chính quyền từ huyện đến cơ sở nhằm cụ thể
hoá thành cơ chế, chính sách, giúp cho việc triển khai thực hiện công tác xã hội hoá giáo
dục có kết quả.
- Tăng cường các hình thức và biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức trong
nhân dân về vai trò của giáo dục vì chỉ khi nhân dân hiểu về giáo dục, đồng tình với giáo