Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN TRONG
TRƯỜNG MẪU GIÁO.
I. Đặt vấn đề:
Đất nước ta hiện nay đang thực hiện mục tiêu chiến lược theo con đường công
nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước, để đáp ứng theo nhu cầu đó đổi mới trong giáo dục
Mầm Non được xem là một yếu tố cần thiết và quan trọng vì trẻ em là những thế hệ, là
tiền đề cho sự nghiệp phát triển đất nước, những mầm non năng động, tự tin, sáng tạo sẽ
trở thành những con người có đầy đủ các yếu tố về năng lực, phẩm chất, trí tuệ vững
chắc đủ khả năng đưa đất nước ta trở thành một nước phát triển mạnh mẽ, để làm được
điều này không chỉ đòi hỏi cho trẻ một cảm giác thân thiện khi được học tập vui chơi ở
một nơi mà được xem là ngôi nhà thứ hai của trẻ.
Trong những năm qua, nhà trường đã thực hiện chăm sóc giảng dạy theo chương
trình đổi mới hình thức tổ chức và nay đã từng bước tiếp cận với phương thức giảng dạy
và đổi mới giáo dục mầm non theo đúng tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo phòng giáo dục
huyện nói chung là nhà trường đã gặp được rất nhiều thuận lợi, được sự quan tâm giúp
đỡ của lãnh đạo phòng cũng như sự hỗ trợ nhiệt tình của địa phương, Ban đại diện phụ
huynh học sinh và tập thể cán bộ, giáo viên đồng nghiệp, nhiệt tình và nhờ những
chuyến tham quan học tập kinh nghiệm do Phòng giáo dục tạo điều kiện để trong đơn vị
tiếp cận với kiến thức chăm sóc giảng dạy mới, vì thế bản thân là giáo viên trong nhà
trường đã nhanh chóng nắm bắt được yêu cầu của việc đổi mới giáo dục Mầm non. Tuy
vậy, sau những lần triển khai xong tôi thường tiếp xúc, trò chuyện với phụ huynh bạn
đồng nghiệp trong ngành, đơn vị qua những lần kiểm tra, xây dựng chuyên đề, tôi nhận
thấy một số chị em động nghiệp cũng còn lúng túng, ngại ngùng trong việc thực hiện,
chư mạnh dạn phát huy hết khả năng để đầu tự sáng tạo cho việc giảng dạy cũng như tạo
cho trẻ được học tập, vui chơi thoải mái tự tin và gần gũi với môi trường giáo dục hơn.
Ngoài ra, là ngôi trường ở vùng nông thôn nên cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy
học để phục vụ cho việc chăm sóc giảng dạy trẻ còn thiếu chưa đáp ứng được nhu cầu
học tập vui chơi của trẻ cúng như chưa tạo cho trẻ một sân chơi thiết thực và hiệu quả.
Trước những khó khăn đó, với vai trò là một giáo viên chủ nhiệm tôi thừng suy nghĩ là
mình phải làm sao để đơn vị có nhứng bước tiến nổi bậc, đòng thời tạo điều kiện như thế
nào các bạn đồng nghiệp luôn thấy thoải mái, tự tin trong giảng dạy không còn lúng túng

tập vui chơi sự hiểu biết về nề nếp, hành vi văn minh lễ giáo của trẻ cũng còn hạn chế.
Từ các yếu tố trên dã ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục của đơn vị.
Ngoài ra, giữa nhà trường và phụ huynh học sinh chưa tạo được mối quan hệ chặt
chẽ với nhau trong công tác phối hợp hỗ trợ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ vì cha mẹ
học sinh nơi đây đa số là nông dân hoặc làm thuê mướn để kiếm sống ít có sự quan tâm
đến việc học của con em mình, còn một số gia đình thì chưa có nhận thức đúng đắn đối
với việc giáo dục Mầm Non, họ cho rằng trẻ Mẫu giáo đến đây chỉ cần cho cô dạy biết
chữ ( đối với trẻ 5 tuổi ), còn chỉ biết học múa hát cho quen trường lớp hay không có
người trông coi trẻ nên gởi vào trường cho cô trông hộ.
Với thực trạng ban đầu trên và bản thân xác định được nhiệm vụ của vấn đề “ Tạo
môi trường thân thiện trong trường Mẫu giáo ”, là cần làm gì, tôi cảm thấy đây là một
công việc vượt quá khả năng của mình nhưng không vì thế mà tôi trung bước trước
những khó khăn, vì trách nhiệm của người giáo viên chủ nhiệm lớp và vì cái tâm của
lòng yêu nghề mến trẻ cộng thêm sự hỗ trợ nhiệt tình của lãnh đạo ngành, địa phương,
cha mẹ học sinh và lòng nhiệt quyết tận tụy với nghề của tập thể động nghiệp trong đơn
vị mà tôi mạnh dạn từng bước dự kiến nhiều giải pháp nhằm đem lại một môi trường
học tập vui chơi vừa gần gũi thân thiện với trẻ mã vừa đáp ứng được chất lượng giáo
dục trong ngành học Mầm Non, cụ thể các giải pháp như sau:
- 2 -
* Tạo một môi trường sạch đẹp, thân thiện sao cho phù hợp với đặc điểm hoạt
động tâm sinh lý của trẻ bằng cách tham mưu thường xuyên vơi Ban lãnh đạo ngành, địa
phương để tập trung giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, trang thiết bị,
đồ dùng dạy học và giáo dục cho trẻ về nề nếp, hành vi văn minh ý thức lao động tự
phục vụ và giữ gìn vệ sinh môi trường.
* Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cụ thể như:
Tôi phải biết chủ động tìm tòi vận dụng các phương pháp giảng dạy mới sao cho
phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, sáng tạo trong việc xây dựng môi trường giáo dục
gần gũi với trẻ nhằm tạo hứng thú cho trẻ khi tham gia các hoạt động vui chơi, học tập
tại lớp, tại trường ( đầu tư làm đồ dùng dạy học bằng các nguyên vật liệu sẵn có ở địa
phương, trang trí trên không, trang trí lớp học cho đẹp mắt phù hợp với từng chủ đề từng

biện pháp theo đúng dự kiến ban đầu mà mình đã đề ra như sau:
Thứ nhất: “Tạo môi trường sạch đẹp, an toàn, thân thiện”: Từ cơ sở vật chất,
trang thiết bị đồ dùng dạy học, cảnh quan sư phạm. kiểm tra trang thiết bị đồ dùng dạy
học của lớp và cập nhật thường xuyên những cơ sở vật chất đồ dùng tài sản của lớp đang
bị xuống cấp hư hao hoặc những thiết bị còn thiếu chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập
của trẻ từ đó tham mưu thường xuyên với Ban lãnh đạo để tranh thủ hò sơ kinh phí mua
sắm bổ sung cho hoàn chỉnh ( đầu năm học 2009 - 2010 trường chưa có thiết bị đàn
Organ 200s để phục vụ cho việc giảng dạy, đến cuối năm 2010 - 2011 có 01 cây đàn, 01
đồ chơi xích đu nữ hoàng ngoài trời cho điểm phụ ấp Nhơn An, sửa bóng đèn, sơn
phòng học, hàng rào, nước. Nhiều trang thiết bị đồ dùng khác vừa đẹp mắt vừa phù hợp
với độ tuổi trẻ ).
Vận động sự ủng hộ của chính quyền địa phương, các mạnh thường quân, cha mẹ
học sinh tại địa phương hỗ trợ tạo môi trường sư phạm an toàn. ( xây dựng sơn hàng rào,
lót sân trường cho trẻ ở điểm phụ ). Từ đó, phụ huynh an tâm không còn lo sợ trước một
điểm trường chưa thực sự an toàn cho trẻ và tôi cũng nhẹ nhàng trong khâu quản lý trẻ.
Tận dụng các khoản đóng góp của phụ huynh sửa lại các phòng học, bóng đèn,
quạt, các đồ chơi ngoài trời trang thiết bị trong lớp cho đẹp mắt và an toàn tạo cảm giác
thoải mái cho trẻ khi chơi, khi học.
Sắp xếp bố trí các đồ dùng, đồ chơi phù hợp với trẻ, đồ chơi an toàn, không gây
thương tích cho trẻ, các kệ góc trong lớp bố trí phù hợp với trẻ, với từng chủ đề, có thẩm
mỹ cao không để ngã đảm bảo an toàn trong các hoạt động học tập vui chơi của trẻ. Tôi
tạo môi trường sạch đẹp, thoáng mát, hướng dẫn trẻ bằng cách thường xuyên trang trí
trên không, trang trí lớp học từ các tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề, treo những sản phẩm
cô và trẻ thực hiện trong các hoạt động học tập, từ các vật dụng phế thải có thể phát họa
những hình ảnh đẹp trưng bày ở các góc, qua cách làm đó làm phòng học sẽ có không
khí sinh động sáng hơn không còn u tối và ngột ngạt. Ngoài ra, trước cửa lớp cũng tạo
cho mình một khuôn viên lớp sạch đẹp gần gũi với trẻ ( có cây xanh từ góc thiên nhiên,
các góc tuyên truyền thì sưu tầm từ những sách báo hay tranh ảnh những lời hay ý đẹp,
các bài thơ, câu chuyện …) những thông tin cần thiết đánh máy vi tính và in màu với
nhiều màu sắc hấp dẫn tạo sảnh quan trước lớp đẹp mắt và giáo dục lễ giáo cho trẻ ( Các