Bài 12: SỰ NỔI
Tên bài dạy: Sự nổi
Tiết theo PPCT: 15
Môn học: Vật lí Lớp: 8
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
- Nêu được điều kiện nổi của vật
- Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì F
A
= P
- Biết vận dụng kiến thức của các môn học Toán, Sinh, Hóa, Địa, Giáo
dục Công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật
2. Kỹ năng
- Làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng
- Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin,
phân tích các kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế.
- Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể là bảo vệ chính môi trường ở
địa phương nơi các em đang sinh sống.
- Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động vận dụng kiến
thức liên môn trong việc lĩnh hội kiến thức.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, 1 hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ.
2. Mỗi nhóm học sinh:
- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 miếng gỗ nhỏ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định

- Khi nào vật nổi?
vật chìm?
Họat động 2: Tìm hiểu điều
kiện vật nổi, vật chìm.( 10
phút )
Mục tiêu:
- Nắm được điều kiện vật
nổi, vật chìm khi so sánh lực
đẩy Ác Si Mét và trọng lượng
của vật.
- Phân tích được kết quả TN
ảo để rút ra nhận xét
- Trình chiếu hình ảnh thả vật
vào trong chất lỏng.
- Khi một vật nằm trong chất
lỏng chịu tác dụng của những
lực nào?
- Nhận xét về phương và
chiều của hai lực đó?
- Trình chiếu thí nghiệm ảo
3 trường hợp khi thả vật vào
chất lỏng(nhấn nút Làm TN)
- Yêu cầu HS thảo luận C2
và điền từ vào ô trống.
 Ghi kết quả vào ô trống
(Nhấn nút Ghi kết quả trên
bảng trình chiếu )
- Nêu kết luận về trường hợp
vật nổi, vật chìm, vật lơ
lững?

phần chất lỏng bị vật chiếm
chỗ
- Tiến hành được TN, phân
tích được kết quả TN để rút
ra kết luận về trường hợp vật
nổi trên mặt thoáng chất
lỏng thì F
A
= P.
- Phân biệt được trường hợp
vật nổi trên mặt thoáng và
vật lơ lững.
- Giới thiệu và hướng dẫn thí
nghiệm
+ Mục đích TN
+ Dụng cụ TN
+ Cách tiến hành TN
- Trình chiếu TN ảo
- Yêu cầu đại diện nhóm
nhận dụng cụ TN
- Yc Hs tiến hành TN theo
nhóm, thảo luận hoàn thành
C3 trên bảng nhóm
- Yc các nhóm treo kết quả
lên bảng
- Yc các nhóm nhận xét, bổ
sung
Trình chiếu kết luận
- Hướng dẫn Hs nhớ lại kiến
thức về hai lực cân bằng để

sung
II. Độ lớn của lực
đẩy Ác si mét khi vật
nổi trên mặt thoáng
của chât lỏng.
C3:
Miếng gỗ nổi vì
F
A
< P
C4: P = F
A
vì trọng
lực và lực đẩy Ác si
mét là hai lực cân
bằng
* F
A
= d.V
V: Thể tích phần
chất lỏng bị vật
chiếm chỗ ( m
3
)
d:Trọng lượng riêng
của chất lỏng (
N/m
3
)
F

- Sử dụng kiến thức địa lý
biết được biển chết ở nước
nào?
- Vận dụng kiến thức môn
giáo dục công dân trong việc
giáo dục bảo vệ môi trường.
- Trình chiếu câu C6
- Hướng dẫn HS lập luận từ
giả thuyết đề bài kết hợp kiến
thức mục I suy ra điều cần
chứng minh.
- GV chốt lại câu trả lời đúng
Cộng điểm cho cá nhân trả
lời đúng
- Trình chiếu hình ảnh tàu
ngầm và yêu cầu HS trả lời
C7
- Chốt lại câu trả lời

Cộng điểm cho HS trả lời
đúng
- Hướng dẫn HS trả lời C8
- GV chốt lại câu trả lời đúng
 Cộng điểm cho HS trả lời
đúng
- Trình chiếu hình ảnh minh
họa hiện tượng tràn dầu trên
biển làm cá chết. Không khí
ô nhiễm
- Tại sao dầu nổi trên biển?

A
< P  d
l
.V <
d
v
.V
d
l
< d
v
Tương tự chứng
minh
d
l
= d
v
và dv < d
l
C7.
Vì trọng lượng riêng
của sắt lớn hơn trọng
lượng riêng của
nước. Chiếc thuyền
bằng thép nhưng
người ta làm các
khoảng trống để
TLR nhỏ hơn TLR
của nước.
C8: Bi sẽ nổi vì TLR

chết
-“ Biển chết” có ở nước nào?
- Tại sao mọi người có thể
nổi trên mặt biển dù không
biết bơi?
- Tại sao khi rơi xuống nước,
mặc dù không biết bơi nhưng
có người chìm, người nổi?
- GV gợi ý: Dựa vào kiến
thức môn sinh học kết hợp
điều kiện vật nổi để giải
thích.
- Thông qua hiện tượng vật
- HS vận dụng kiến thức
hóa học và điều kiện nổi
để giải thích.
- Nhớ lại tính chất vật lý
của khí O
2
, CO
2,
H
2
và
điều kiện vật nổi trả lời.
- Khi ta thổi khí CO
2
trong quả bóng nặng
hơn khí O
2

cơ thể làm cho d
ng
> d
n
dầu nhẹ hơn nước
nên dầu nổi trên mặt
nước. Lớp dầu này
ngăn cản việc hòa
tan oxy trong nước
vì vậy sinh vật không
lấy được oxy sẽ chết
Biện pháp: Để han
chế ô nhiễm môi
trường: sử dụng
nguồn năng lượng
sạch; trồng cây
xanh
- Người nổi được
trên biển chết vì d
ng
<
d
nb
.
lý này giáo dục cho các em
kỹ năng sống khi gặp trường
hợp rơi xuống nước.
nên chìm.
4. Củng cố (3 phút)
Câu1: Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững?